【正文】 動(dòng)孩子積極性的同時(shí)，引導(dǎo)孩子提高了注意力。三、走進(jìn)課文，深入品讀。師：為什么叫日月潭呀？生：答案在課本的第二自然段里，“湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。師幻燈片展示日月潭圖片，并出示以下容填空：湖中央有個(gè)（），叫（）。再讀課文并思考：你喜歡什么時(shí)候的日月潭？為什么？畫出你最喜歡的地方讀一讀吧。”有的說(shuō)：“下雨的時(shí)候，日月潭周圍一片朦朧，像仙境，很美。師：那能不能把你最喜歡的那種美讀出來(lái)？生展示朗讀，讀完后點(diǎn)評(píng)，繼而挑戰(zhàn)朗讀，單人挑戰(zhàn)后男女生挑戰(zhàn)朗讀，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中品味日月潭之美。幻燈片出示以下圖片：師：看了這么美的日月潭，讓我們?cè)儆米约旱穆曇粢黄鸢堰@種美讀一讀，好不好？ 生齊讀三、四段。（讀時(shí)強(qiáng)調(diào)出“許許多多”來(lái)）四、拓展延伸，開闊眼界。接下來(lái)，咱們將前往今天的第二站——蝴蝶谷，打起精神，我們出發(fā)啦！幻燈片展示蝴蝶谷圖片： 師：美不美？ 生：美！師：那我們就走進(jìn)文本去看看這個(gè)美麗的地方吧！生讀主題語(yǔ)文讀本上的《臺(tái)灣的蝴蝶島》一文。黃河奔,長(zhǎng)江涌,長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。各民族,齊奮發(fā),爭(zhēng)朝夕,興中華。師：孩子們，振興中華，祖國(guó)統(tǒng)一的希望就寄托在你們身上？所以你們要爭(zhēng)朝夕…… 生接：興中華！六、指導(dǎo)寫字。學(xué)生認(rèn)真書寫。板書： 日月潭 風(fēng)景秀麗 美有名第三篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案日月潭 (6)_人教新課標(biāo)精選文檔日月潭教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“環(huán)”“ 繞”“茂”“隱”“筑”“晰”“朦”“ 朧”“ 境”9個(gè)生字及詞語(yǔ)，會(huì)寫“島”“環(huán)繞”“展”等12個(gè)生字。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠通過(guò)閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)文章的語(yǔ)言之美。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備教學(xué)方法：以讀代講、讀看結(jié)合、讀中感悟 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪些地方？今天王老師就帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光，好嗎？準(zhǔn)備好了就大聲讀出本課的題目吧。其中“潭”字在哪句詩(shī)中學(xué)過(guò)？日月潭和桃花潭都是天然形成的湖?！驹O(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入方式，迅速吸引了孩子們的注意力，同時(shí)鍛煉了他們口語(yǔ)表達(dá)能力。三、整體感知課文分段朗讀，思考：日月潭在什么位置，日月潭的名字是怎么來(lái)的。（板書：由來(lái)）日月潭位置好、名字美，景色也很迷人。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】整體感知課文，讓學(xué)生在讀的情景中理解課文意思，并感受課文中體現(xiàn)的美感?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的理解更深刻，同時(shí)拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。向同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)的一處美景。七、板書設(shè)計(jì)：日月潭位置由來(lái)清晨：隱約景色：中午：清晰下雨：朦朧第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《日月潭》《葡萄溝》教案寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 5 周 第 1課時(shí) 總第33 課時(shí)課題名稱：《日月潭》 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：了解日月潭名稱的來(lái)歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的山山水水有語(yǔ)氣的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)預(yù)習(xí)提綱，猜想課文會(huì)寫什么。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語(yǔ)。（小節(jié)）序號(hào)。你們以前都去過(guò)哪些美麗的地方呢？ 學(xué)生暢所欲言?？炻犓f(shuō)說(shuō)吧?。ㄕn件演示，教師板書：日月潭）教學(xué)生字“潭”，讀了課題，你想知道什么？歸納學(xué)生的問(wèn)題：板書：在哪名字的由來(lái)風(fēng)景怎樣二．預(yù)習(xí)反饋檢查自學(xué)情況。（3）說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住生字的。（說(shuō)出反義詞：清晰，清楚）仙境：指?jìng)髡f(shuō)中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。名勝古跡：指前人遺留下來(lái)的建筑?！罢埂弊重Q提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區(qū)別。正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：了解日月潭名稱的來(lái)歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的山山水水有語(yǔ)氣的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件預(yù)習(xí)提綱，猜想課文會(huì)寫什么。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語(yǔ)。（小節(jié)）序號(hào)。交流心得。讓學(xué)生明白臺(tái)灣是大陸不可分割的一部分。日月潭在（）。⑵ 全班交流，并指導(dǎo)朗讀。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。Ⅱ比較句子{北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。Ⅲ用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)日月潭名稱的來(lái)歷。交流心得⑴交流自己喜歡的句子，教師相機(jī)點(diǎn)撥和指導(dǎo)朗讀。對(duì)照晴天和雨天日月潭風(fēng)景課件，讓學(xué)生感受日月潭景色的神奇和美妙。②學(xué)生選擇朗讀展示。寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案講讀第五自然段。⑵什么叫“吸引”？結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）②日月潭吸引了誰(shuí)？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）三、拓展延伸你知道臺(tái)灣還有什么美景嗎？四、系統(tǒng)總結(jié)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這篇課文，有什么想法？板書設(shè)計(jì)：像太陽(yáng) 清晨 薄霧日月潭 中午 太陽(yáng)高照 風(fēng)光秀麗像月亮 下雨 細(xì)雨蒙蒙限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第9課第2題課堂反思： 寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 5 周 第 3課時(shí) 總第35 課時(shí)課題名稱：《葡萄溝》 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。[ ]的多音字整理在課文空白處。教學(xué)過(guò)程 ：一、激趣板書猜謎語(yǔ)。”這是什么？（葡萄）在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝”。ng）著好（h224。n）用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些生字的。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。（１）、提問(wèn)：葡萄溝在哪？是個(gè)怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧?。ǎ玻W(xué)生自讀課文感悟：A、回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）ｂ、“葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？”教師相機(jī)板書：是個(gè)好地方。，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。[ ]的多音字整理在課文空白處。教學(xué)過(guò)程 ：一、預(yù)習(xí)反饋出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。吐魯番在葡萄溝新疆的葡萄溝的水果很有名。小結(jié)。寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案二、精講點(diǎn)撥再讀文，說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個(gè)好地方）讀議：學(xué)生默讀課文，思考：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？教師巡視，學(xué)生簡(jiǎn)單批畫。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛之情?！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情地讀讀句子。a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。（１）師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來(lái)客?！駥W(xué)習(xí)第三段（１）進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。（２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過(guò)程。（４）指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過(guò)程。（a運(yùn)到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)