【正文】 人挑戰(zhàn)后男女生挑戰(zhàn)朗讀，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中品味日月潭之美。師：你們讀得真美，聽著大家的朗讀，老師就像看到了這些圖片一樣。幻燈片出示以下圖片：師：看了這么美的日月潭，讓我們再用自己的聲音一起把這種美讀一讀，好不好？ 生齊讀三、四段。師：日月潭風(fēng)景如此秀麗，所以它……生接：吸引了許許多多的中外游客。（讀時強(qiáng)調(diào)出“許許多多”來）四、拓展延伸，開闊眼界。師：同學(xué)們，日月潭我們這就游覽完了。接下來，咱們將前往今天的第二站——蝴蝶谷，打起精神，我們出發(fā)啦！幻燈片展示蝴蝶谷圖片： 師：美不美？ 生：美！師：那我們就走進(jìn)文本去看看這個美麗的地方吧！生讀主題語文讀本上的《臺灣的蝴蝶島》一文。師：蝴蝶島美吧？還有更美的地方呢？ 圖片展示阿里山云海、阿里山日出、阿里山黃昏五、誦讀兒歌，升華情感師：這么美的圖片，老師突然想起了那首兒歌： 我神州,稱華夏……（幻燈片展示兒歌內(nèi)容和圖片）生接：山川美,可入畫。黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳。臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。各民族,齊奮發(fā),爭朝夕,興中華。師：孩子們，臺灣這么美，咱們能讓它孤獨(dú)地留在祖**親的懷抱之外嗎？ 生：不能。師：孩子們，振興中華，祖國統(tǒng)一的希望就寄托在你們身上？所以你們要爭朝夕…… 生接：興中華！六、指導(dǎo)寫字。：紗、繞、約。學(xué)生認(rèn)真書寫。展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。板書： 日月潭 風(fēng)景秀麗 美有名第三篇：二年級下冊語文教案日月潭 (6)_人教新課標(biāo)精選文檔日月潭教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識認(rèn)識“環(huán)”“ 繞”“茂”“隱”“筑”“晰”“朦”“ 朧”“ 境”9個生字及詞語，會寫“島”“環(huán)繞”“展”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（2）過程與方法目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會文章的語言之美。（3）情感態(tài)度與價值觀：感受祖國大好河山，有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生熱愛寶島和渴盼祖國統(tǒng)一的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備教學(xué)方法：以讀代講、讀看結(jié)合、讀中感悟 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？今天王老師就帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光，好嗎？準(zhǔn)備好了就大聲讀出本課的題目吧。板書（日月潭）。其中“潭”字在哪句詩中學(xué)過？日月潭和桃花潭都是天然形成的湖。在走進(jìn)美麗的日月潭之前，我們先來認(rèn)識一下本課的生字，這樣才能拿到門票?！驹O(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入方式，迅速吸引了孩子們的注意力，同時鍛煉了他們口語表達(dá)能力。二、檢查預(yù)習(xí)開小火車讀詞語抽查一部分孩子讀易錯字詞男女生賽讀強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語：朦朧和清晰是一對反義詞、環(huán)繞的意思、名勝古跡的意思等讓學(xué)生回答掌握本課二類字所用的識字方法【設(shè)計(jì)意圖】低年級語文教學(xué)以識字為主，而且孩子的主動識字意識很強(qiáng)烈，這樣的環(huán)節(jié)有效改善了部分孩子在家預(yù)習(xí)效果不佳的現(xiàn)狀。三、整體感知課文分段朗讀，思考：日月潭在什么位置，日月潭的名字是怎么來的。生回答：日月潭在臺灣??；在臺中附近的高山上； 師：兩句能合二為一嗎？ 生：日月潭在臺灣省臺中附近的高山上（板書：位置）師：這個自然段除了介紹日月潭在什么地方外，還知道了什么？ 生：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡（PPT圖片展示），這么美的景色，大家都發(fā)出了驚嘆，你能試著讀好嗎？指名回答：為什么叫日月潭？ 找同學(xué)在圖上找到光華島，看圖說出名字的由來。（板書：由來）日月潭位置好、名字美，景色也很迷人。自由讀34段；分享你最喜歡什么時候的日月潭。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。日月潭清晨有隱約美，中午有清晰美，下雨有朦朧美，這么多的美用第五段的一個四字詞語概括就是——風(fēng)光秀麗，難怪它吸引了許許多多的中外游客?！驹O(shè)計(jì)意圖】整體感知課文，讓學(xué)生在讀的情景中理解課文意思，并感受課文中體現(xiàn)的美感。四、拓展與升華在寶島臺灣，日月潭只是美景之一，還有許許多多的名勝古跡（圖片展示）主題讀本《美麗的蝴蝶島》，進(jìn)一步了解臺灣你想對臺灣的小朋友說點(diǎn)什么？師小結(jié)：雖然我們與臺灣隔海相望，但我們永遠(yuǎn)是相親相愛的一家人?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對臺灣的理解更深刻，同時拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識面。五、練字環(huán)：提王旁注意最后的提繞：回顧“澆”、“燒”六、作業(yè)向爸爸媽媽介紹日月潭。向同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)的一處美景?！驹O(shè)計(jì)意圖】真正讓學(xué)生做到學(xué)以致用，同時鍛煉語言表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)：日月潭位置由來清晨：隱約景色：中午：清晰下雨：朦朧第四篇：二年級語文下冊《日月潭》《葡萄溝》教案寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 1課時 總第33 課時課題名稱：《日月潭》 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的山山水水有語氣的朗讀課文。難點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：2課時預(yù)習(xí)提綱，猜想課文會寫什么。，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。“ ○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。[ ]的多音字整理在課文空白處。（小節(jié)）序號。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們的祖國山河壯麗。你們以前都去過哪些美麗的地方呢？ 學(xué)生暢所欲言。今天老師請來了一位導(dǎo)游姐姐，（課件出示）她要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的地方?？炻犓f說吧?。ㄕn件演示，教師板書：日月潭）教學(xué)生字“潭”，讀了課題，你想知道什么？歸納學(xué)生的問題：板書：在哪名字的由來風(fēng)景怎樣二．預(yù)習(xí)反饋檢查自學(xué)情況。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案（1）認(rèn)讀生字卡片——抽讀生字卡片（2）出示詞語：群山環(huán)繞、樹木茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境 學(xué)生邊輕聲讀邊在書上用自己喜歡的顏色涂出。（3）說說自己是用什么方法記住生字的。那哪個小朋友知道這些詞是什么意思？環(huán)繞：圍繞（造句）茂盛：（植物）長得多而且茁壯隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯建筑：建筑物，（舉例說）清晰：清楚朦朧：模糊不清。（說出反義詞：清晰，清楚）仙境：指傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。（課文中說哪里是仙境呢？）群山環(huán)繞：指日月潭四周有很多山，被群山包圍起來。名勝古跡：指前人遺留下來的建筑。指導(dǎo)書寫“島””“展“環(huán)”“繞”“建”“紗”重點(diǎn)指導(dǎo)“展”和“建”。“展”字豎提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區(qū)別。檢查讀課文說說讀完課文，你知道了什么？板書設(shè)計(jì)：日月潭在哪名字的由來風(fēng)景怎樣限時作業(yè)：《新課堂》第9課第1題 課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 2課時 總第34 課時課題名稱：《日月潭》 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。感受日月潭美麗的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的山山水水有語氣的朗讀課文。難點(diǎn)：理解描寫