合作雙贏新授課教學(xué)模式-在線瀏覽
2024-10-13 11:46本頁面
【正文】 課學(xué)習(xí)的主要意圖，激起求知欲，不要長時(shí)間沒有進(jìn)入主題，使學(xué)生在等待中喪失興趣。（3）情景和問題不能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際和水平實(shí)際。（5）創(chuàng)設(shè)的情景要有探究空間、少而精,呈現(xiàn)的問題讓學(xué)生感到可望也可及。需要注意的是：（1）要領(lǐng)會(huì)老師為導(dǎo)入課題而設(shè)置的問題情景的意圖，由情景明確要研究的中心問題是什么。（二）自主感悟 “對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，重要的不是教，而是學(xué)、是體驗(yàn)、是內(nèi)化、是生成。調(diào)控自主探究方向 教學(xué)的主要功能是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者與調(diào)控者，及時(shí)把握學(xué)情，適時(shí)調(diào)控自主學(xué)習(xí)進(jìn)程和發(fā)展方向，能夠有效地提高課堂效益。（2）關(guān)注學(xué)情發(fā)展，及時(shí)進(jìn)行學(xué)情反饋，不能把開放式搞成了放羊式。（4）巧妙處理課堂突發(fā)事件，把學(xué)生的自由發(fā)展調(diào)控在課標(biāo)要求的射程之內(nèi)。（2）要把握好點(diǎn)撥的時(shí)機(jī)（學(xué)生最激憤的時(shí)刻、積極思維的起爆點(diǎn)）、點(diǎn)撥的方法（設(shè)置合適的思維梯度）、點(diǎn)撥的力度（突出指導(dǎo)性，減少暗示性，杜絕包辦性）與點(diǎn)撥的標(biāo)準(zhǔn)（使其明理）。（4）不要回避必要的講解，該講解的就要講透，該探究的就要探究充分。需要注意的是：（1）要積極主動(dòng)地參與探究過程，要逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。（3）要關(guān)注探究過程中遇到的疑難問題或發(fā)現(xiàn)的奇特現(xiàn)象。學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中形成的觀點(diǎn)和看法，得到的初步結(jié)論，往往都還有很大的完善空間，這些空間的完善不能靠老師的講解補(bǔ)充（甚至糾正）來實(shí)現(xiàn)，而只能通過學(xué)生之間成果的交流，進(jìn)行互動(dòng)爭(zhēng)辯，以實(shí)現(xiàn)自我完善。教師必須給學(xué)生提供充分展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流爭(zhēng)辯的平臺(tái)。需要注意的是：（1）讓學(xué)生展示成果和進(jìn)行爭(zhēng)辯的時(shí)間要充分。（3）教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，并對(duì)學(xué)生合作交流的質(zhì)量進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。，合作完善結(jié)論 交流的目的是為了完善，要充分完善自己，就必須大膽暴露自己。（2）要以成果分享，互相完善的心態(tài)進(jìn)行交流。(四)走進(jìn)生活 學(xué)生思想品德的形成離不開現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)，只是完成了認(rèn)識(shí)上的一次飛躍，整個(gè)認(rèn)識(shí)過程還未達(dá)成。 指導(dǎo)生活實(shí)踐 反思的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)過去的經(jīng)歷，糾正過去不完全的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中學(xué)會(huì)生存與發(fā)展。需要注意的是：（1）要激勵(lì)學(xué)生說出自己真實(shí)生活的經(jīng)歷與感悟。（3）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的經(jīng)歷與感悟，教師適時(shí)點(diǎn)撥。同時(shí)，要關(guān)注他人的經(jīng)歷、感悟。需要注意的是：（1）要大膽說出自己的心路歷程。（3）要珍惜交流的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的能力。方法是在應(yīng)用當(dāng)中探究出來的，應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決新的問題是學(xué)生能力形成的根本途徑，也是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的重要方法。（2）題目內(nèi)容上要與新知較好地對(duì)應(yīng)。（4）題目數(shù)量上要少而精。需要注意是：（1）要控制題目的難度，不可急于把中考題引入。（3）不要說（或?qū)懀┖诎迳蠜]涉及到的，避免搞成了拓展課。 學(xué)生在接到老師投放的演練題目后，要根據(jù)自己的能力水平，自主選擇，主動(dòng)投入，爭(zhēng)取成功。（2）要在老師的指導(dǎo)下嚴(yán)格按中考的要求進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練、逐步提升自己的做題能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生歸納整合時(shí)應(yīng)考慮如下幾方面（1）要在引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)主干的條件下，由學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。（3）要?dú)w納出方法、技巧和規(guī)律性的東西。（4）對(duì)整合歸納的格式不要搞硬性規(guī)定，學(xué)生可以根據(jù)新知識(shí)的主干，構(gòu)建出適合自己思維特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)形式。目的是讓學(xué)生知道學(xué)什么以及應(yīng)達(dá)到的要求，此處應(yīng)注意三點(diǎn)：一是導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生興趣，方式有故事導(dǎo)入，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，閱讀導(dǎo)入，回憶導(dǎo)入等；二是自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)；三是自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)一定要細(xì)化，以學(xué)生的認(rèn)知和思維發(fā)展為體系，使學(xué)生始終處入學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位。三、點(diǎn)撥歸納 初次達(dá)標(biāo)在學(xué)生合作研討的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，此處注意：小講：教師鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，通過語言去整理思維，用自己的語言表達(dá)科學(xué)的觀點(diǎn)，教師要成為有心的聽者，做到少講。四、診斷補(bǔ)償 再次達(dá)標(biāo)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)：出示分步練習(xí)題，對(duì)優(yōu)生可適當(dāng)拓展，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固。檢測(cè)題目要體現(xiàn)分類指導(dǎo)，異步教學(xué)，并盡量當(dāng)堂完成作業(yè)，當(dāng)堂批閱，做到及時(shí)反饋。第五篇：高中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式高中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式一、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想(一)理論依據(jù)新授課是教學(xué)全過程中最重要的課型，是學(xué)生全面系統(tǒng)掌握知識(shí)的關(guān)鍵。新授課上正是學(xué)
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