大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：5以內(nèi)的相鄰數(shù)最終版-在線瀏覽
2024-10-13 11:08本頁(yè)面
【正文】 看看這些蘋果圖片，比一比，中間的蘋果比前一排的蘋果多幾個(gè)？又比后面一排的蘋果少幾個(gè)？教師：中間的這排蘋果有幾個(gè)？它的相鄰的兩個(gè)數(shù)是誰(shuí)？根據(jù)幼兒的回答在圖片后面分別出示數(shù)字5，并出示一個(gè)橫向的三格圖，里面分別有數(shù)字5，表示它們之間相鄰的關(guān)系。教師：數(shù)字也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。，請(qǐng)幼兒擺放相鄰數(shù)的卡片教師：看，這些大樓上有的數(shù)字不見(jiàn)了，你知道它們應(yīng)該是哪一棟嗎？你是怎么樣知道的呢？請(qǐng)你幫它把數(shù)字補(bǔ)上吧！教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示，接著請(qǐng)幼兒各自完成自己書上的內(nèi)容。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示，接著請(qǐng)幼兒各自完成自己書上的內(nèi)容。幼兒自由操作。接下來(lái)，讓幼兒練習(xí)擺放相鄰數(shù)的卡片，加深對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。能手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。提高幼兒的操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作材料：3——6的數(shù)字若干，小魚，圖形針卡人手一份，夾子圓形圖片，木株環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教具：小兔家，音樂(lè)，蘿卜圖片若干。師：今天我們?nèi)⒓有⊥玫纳蘸脝?？（在音?lè)下進(jìn)場(chǎng)）二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)正確感知“5”的數(shù)量。三：“舞會(huì)”活動(dòng)結(jié)束?！?〉幼兒自由跳舞〈2〉離場(chǎng)師：舞會(huì)快結(jié)束了，你們玩的開(kāi)心嗎？我們也該回家了，小兔再見(jiàn)。2．嘗試根據(jù)相鄰數(shù)的規(guī)律把畫面補(bǔ)充完整。2幼兒用書第4頁(yè)。1．教師：請(qǐng)你拿出1張數(shù)字卡片，看看卡片上的數(shù)字是幾。（引導(dǎo)拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片并起立。一輪游戲后，幼兒換卡片，游戲重新開(kāi)始。教師出示數(shù)字卡片，其他幼兒快速找出該數(shù)的相鄰數(shù)。教師：小貓開(kāi)了一個(gè)賣飾品的商店，我們一起去看一看，商店櫥窗里的東西是怎么擺放的？請(qǐng)你把書翻到第4頁(yè)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多一少一的規(guī)律。再看看中間格子里要放多少只蘋果，幾朵小花，也請(qǐng)你幫小貓?zhí)砩?。集體簡(jiǎn)單交流操作結(jié)果。教師：小貓還在墻上釘了許多釘子，我們一起來(lái)看看，這幾排釘子是怎么排的，請(qǐng)你幫小貓把空行中的釘子釘上。引導(dǎo)畫完的幼兒從上往下數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師：紅色的小雞帶朋友來(lái)到小貓的商店，看一看紅色小雞身上的數(shù)字，它的鄰居是誰(shuí)？請(qǐng)你用線連一連。幼兒操作數(shù)學(xué)操作冊(cè)第4頁(yè)，教師巡回指導(dǎo)。否則孩子們會(huì)對(duì)教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽(tīng)越糊涂。本數(shù)學(xué)活動(dòng)的最終目的是認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，重點(diǎn)應(yīng)在由小動(dòng)物之間的鄰居關(guān)系過(guò)渡到數(shù)的相鄰數(shù)這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)清相鄰數(shù)的概念。于是我又重新調(diào)整了思路，用打比方的方法（高凌溪有兩個(gè)名字，在家里媽媽叫他寶寶，在幼兒園里老師又叫他高凌溪。）把相鄰數(shù)的概念給了孩子們，并且在游戲部分孩子們都能說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，運(yùn)用地非常自如！要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決?？吹竭@一現(xiàn)象我馬上將黑板拿走，拿走之后我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)是：大多數(shù)孩子要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后才能找出答案；小部分孩子會(huì)從1開(kāi)始數(shù)一直數(shù)到他要找的那個(gè)數(shù)然后再來(lái)找它的相鄰數(shù)；還有一小部分孩子找到之后前后順序會(huì)放錯(cuò)。為此，在以后的自由活動(dòng)時(shí)間或飯前飯后應(yīng)多提供給孩子一些數(shù)數(shù)字接龍游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆諗?shù)序。自從進(jìn)行了數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)以來(lái)，我感覺(jué)進(jìn)行的每一個(gè)活動(dòng)都需要延伸，數(shù)學(xué)里的奧秘是無(wú)窮的?；顒?dòng)目標(biāo)是通過(guò)理解散文詩(shī)《落葉》，感受秋天的落葉給小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)。理解并掌握詞匯：“飄落”。從詩(shī)歌的內(nèi)容看，非常簡(jiǎn)單，于是我把重點(diǎn)放在了仿編詩(shī)歌上?；顒?dòng)中，我自始至終引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)的“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了？他是怎么做的？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，因此孩子在創(chuàng)編時(shí)自然而然地應(yīng)用了這個(gè)結(jié)構(gòu)。我把孩子們創(chuàng)編的內(nèi)容錄進(jìn)錄音機(jī)，再放出來(lái)，孩子們聽(tīng)到自己的聲音，別提有多高興了！活動(dòng)背景：在滲透式領(lǐng)
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