大班數(shù)學教育活動：5以內的相鄰數(shù)最終版(編輯修改稿)
2024-10-13 11:08 本頁面
【文章內容簡介】 們一起去看一看，商店櫥窗里的東西是怎么擺放的？請你把書翻到第4頁。教師：小貓在櫥窗里都放了什么？它忘記在中間格子里放東西了，中間的格子里應該放多少樹葉？幼兒自由探究，教師巡回觀察，了解幼兒探究的結果。引導幼兒發(fā)現(xiàn)多一少一的規(guī)律。教師：請你幫助小貓?zhí)砩线@些樹葉。再看看中間格子里要放多少只蘋果，幾朵小花，也請你幫小貓?zhí)砩?。幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒快速完成任務。集體簡單交流操作結果。三、釘釘子，找規(guī)律。教師：小貓還在墻上釘了許多釘子，我們一起來看看，這幾排釘子是怎么排的，請你幫小貓把空行中的釘子釘上。幼兒操作，教師巡回指導幼兒完成操作任務。引導畫完的幼兒從上往下數(shù)一數(shù)，說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。四、找一找，連一連。教師：紅色的小雞帶朋友來到小貓的商店，看一看紅色小雞身上的數(shù)字，它的鄰居是誰？請你用線連一連。幼兒操作，教師巡回指導能力弱的幼兒完成操作任務。幼兒操作數(shù)學操作冊第4頁，教師巡回指導。第五篇：大班數(shù)學〈10以內的相鄰數(shù)〉大班數(shù)學《10以內的相鄰數(shù)》教學反思教師在教學過程中語言一定要簡煉、到位。否則孩子們會對教師過多的語言產生反感，越聽越糊涂。在教學過程中為了滲透孩子們語言方面的內容把話說完整，讓孩子們對“X的鄰居是X和X0”說完整，其實這些話成人說起來也有點繞，教學結束后我才感觸到，總的來說還是對教材對孩子了解的不夠！在這個地方只要引導出孩子說出小動物的鄰居是誰便可以了，這樣孩子還會更感興趣！各個環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學教學邏輯。本數(shù)學活動的最終目的是認識10以內數(shù)的相鄰數(shù)，重點應在由小動物之間的鄰居關系過渡到數(shù)的相鄰數(shù)這一環(huán)節(jié)，請清相鄰數(shù)的概念。剛開始我總認為孩子們只要明白鄰居的意思就可以了，沒必要把相鄰數(shù)的概念給孩子，萬一他們理解不了怎么辦！但在請教了有經驗的老師之后，感覺豁然開朗，孩子就應把正確的概念給他們。于是我又重新調整了思路，用打比方的方法（高凌溪有兩個名字，在家里媽媽叫他寶寶，在幼兒園里老師又叫他高凌溪。那鄰居也有兩個名字，小動物叫他鄰居，數(shù)字寶寶就會叫他相鄰數(shù)。）把相鄰數(shù)的概念給了孩子們，并且在游戲部分孩子們都能說出10以內數(shù)的相鄰數(shù)，運用地非常自如！要做好活動前的準備工作。在活動的前一部分是對鄰居的提問，但當時有一小部分幼兒回答不上來，原因是對鄰居一詞不理解，若提前進行這方面內容的豐富便不會有這一現(xiàn)象出現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題、及時解決。在活動最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們找到撲克牌里各數(shù)的相鄰數(shù)，當時孩子們的表現(xiàn)是邊看黑板（上面有從1—10按順序排列的小房子，孩子們一看黑板不用動腦就能馬上找出某數(shù)的相鄰數(shù)，）邊從撲克牌中找出答案?？吹竭@一現(xiàn)象我馬上將黑板拿走，拿走之后我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)是：大多數(shù)孩子要經過一段時間后才能找出答案；小部分孩子會從1開始數(shù)一直數(shù)到他要找的那個數(shù)然后再來找它的相鄰數(shù)；還有一小部分孩子找到之后前后順序會放錯。經過對這一現(xiàn)象的分析，主要原因是孩子們對數(shù)序的認識還很不夠，雖然能很流利地唱數(shù)下來，但提出個別數(shù)讓他們往下數(shù)還不是很流利。為此，在以后的自由活動時間或飯前飯后應多提供給孩子一些數(shù)數(shù)字接龍游戲，讓孩子們在游戲中掌握數(shù)序。做好活動的延伸者。自從進行了數(shù)學啟蒙活動以來，我感覺進行的每一個活動都需要延伸，數(shù)學里的奧秘是無窮的。比如這一活動結束后我還要和孩子們一起來認識11以內、12以內的相鄰數(shù)??11月初，我有幸參加了下關區(qū)學科教學帶頭人的評比活動，我準備的教學活動是散文詩《落葉》?；顒幽繕耸峭ㄟ^理解散文詩《落葉》，感受秋天的落葉給
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