大班數(shù)學(xué)活動：10以內(nèi)的加減法(數(shù)的運算)(編輯修改稿)
2024-10-14 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。第三篇：10以內(nèi)數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計一年級10以內(nèi)數(shù)加減混合運算導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備教師韓紅英學(xué)習(xí)目標：，體會10以內(nèi)數(shù)加減混合運算的意義，做到能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運算。，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。引導(dǎo)提出問題，初步學(xué)會有條理思考問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。，養(yǎng)成初步的合作意識。通過解決問題去感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)重點：，體會加減混合運算的意義。學(xué)習(xí)難點：連加減混合意義和方法 教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課: ：小朋友們，我們一起去動物園看一看，好嗎？ :觀察圖片圖上都有什么？他們都在干什么？給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生根據(jù)情境圖編一個數(shù)學(xué)故事，并提出數(shù)學(xué)問題。（說清楚數(shù)量的變化）學(xué)生獨立編出后，先在小組內(nèi)進行交流，把自己編的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，設(shè)計意圖:鍛煉孩子們的讀圖能力語言表達能力和問題的概括能力 。二、合作探究，解決問題:原來有4只天鵝，過了一會飛來了（）只，又飛走了（）只，現(xiàn)在有幾只天鵝？先讓學(xué)生結(jié)合圖中的說明，理清思路，再獨立思考，怎樣才能求出有幾只天鵝？讓學(xué)生在充分發(fā)揮個人的見解，每組出一名同學(xué)匯報本組的意見。算法：（只）讓學(xué)生看算式，每個算式應(yīng)先算什么？再算什么？教師總結(jié)：加減混合運算也是先算前面的（也就是加法在前先算加法，減法在前先算減法）。課件出示圖片二：（天鵝的變化）原來有4只天鵝，過了一會飛來了（）只，又飛走了（）只，現(xiàn)在有幾只天鵝？學(xué)生能說出天鵝只數(shù)的變化，列出算式。算法 ：（只）設(shè)計意圖：在這一過程中一定要讓學(xué)生說說為什么這么列，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，能有條理的解決問題，能有條理的表達自
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