【正文】 具等），確保教師圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。各學(xué)校要充分依托校本研修平臺(tái)，通過(guò)有效教研，加強(qiáng)教師間的交流研討，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，將課堂觀察與評(píng)課作為教研組合作研究活動(dòng)的良好載體，改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化評(píng)議環(huán)節(jié)，總結(jié)推廣各教研組教師課堂觀察與評(píng)課的優(yōu)秀案例。第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015 年 2 月——3 月）成立大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負(fù)責(zé)開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并制定活動(dòng)的年度具體方案和實(shí)施細(xì)則，做好宣傳發(fā)動(dòng)和組織工作。第三階段： 成果展示階段（2017 年 6 月—2017 年 10 月）這個(gè)階段包括比賽和展示兩項(xiàng)內(nèi)容。按照 1:2:1 的比例，通過(guò)競(jìng)賽對(duì)本校教師各個(gè)項(xiàng)目評(píng)選出優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次，并納入教師績(jī)效考核； 二是展示，通過(guò)櫥窗宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳、圖文展板、新聞報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等有效方式，推進(jìn)大練兵展示活動(dòng)。三、練兵目標(biāo)，全面提高教師課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。四、基本原則根據(jù)晉中市教師字[2012]8號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求，此次大練兵活動(dòng)堅(jiān)持以下原則：。凡因特殊原因不能參與者，經(jīng)本人提出申請(qǐng)，學(xué)校同意，報(bào)市教育局審批，市教育局備案。大練兵活動(dòng)是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。之后全員大練兵轉(zhuǎn)入工作常態(tài)，每三年市教育局都要組織大比武活動(dòng)，使教師養(yǎng)成自我勤學(xué)苦練的良好習(xí)慣，在日常教育教學(xué)中不斷提升教學(xué)技能。我校教師技能大練兵活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，將訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、形式與教學(xué)改革以及教師自身需求有機(jī)結(jié)合，通過(guò)有效組織各類比賽，做到練有所得、練以致用。為了更好地貫徹執(zhí)行晉中市教師字[2012]8號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》，學(xué)校決定根據(jù)大練兵活動(dòng)內(nèi)容，依托名師工作室、教研組、備課組等校本研修的平臺(tái)，有針對(duì)性地開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)“示范—診斷—提升”的培訓(xùn)模式，扎實(shí)推進(jìn)大練兵活動(dòng)?！敖處燂L(fēng)采展示活動(dòng)”，內(nèi)容除涵蓋市局要求的六個(gè)系列活動(dòng)中“誦—普通話誦讀”、“書—三筆字書寫和教學(xué)作圖（畫）”、“說(shuō)—說(shuō)課比賽”、“教—課堂教學(xué)”的四項(xiàng)基本要求外，還會(huì)適當(dāng)增加其它內(nèi)容。（包括實(shí)驗(yàn)教師）中繼續(xù)舉辦理化生教師“實(shí)驗(yàn)杯”課堂教學(xué)大賽，包括實(shí)驗(yàn)操作的方法和實(shí)驗(yàn)技能，全面提升理化生教師實(shí)驗(yàn)操作能力?！靶畔⒓夹g(shù)整合能手”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)多媒體教學(xué)課件的制作和電子白板的應(yīng)用，改變教學(xué)手段，擴(kuò)大教學(xué)容量，全面提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。六、練兵形式學(xué)校按照上級(jí)文件要求，發(fā)動(dòng)教師全員參與，以名師工作室、年級(jí)組、教研組、備課組為單位開展教學(xué)技能練兵活動(dòng)。七、活動(dòng)階段根據(jù)市局文件精神，我校大練兵活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：（2012年68月份）學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局有關(guān)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)文件精神要求，利用各種校本研修活動(dòng)，采取個(gè)人研習(xí)與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合的方式，引導(dǎo)全體教師積極參與，扎實(shí)推進(jìn)全員教師大練兵活動(dòng)。（2013年4月～2013年5月）（1）學(xué)校在開展教師技能大練兵活動(dòng)的過(guò)程中，培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)能手，并于2013年3月底推選優(yōu)秀選手參加4月上旬的市級(jí)比賽。（2013年6月）我校將嚴(yán)格按照教育局1:2:1的比例，將此次大練兵活動(dòng)情況分成優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次，表彰在大練兵中表現(xiàn)突出的教師，作為評(píng)模評(píng)優(yōu)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱、推薦各類能手、骨干和推選為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)。開展教師技能大練兵活動(dòng)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。，重在實(shí)踐。，務(wù)求實(shí)效。，營(yíng)造氛圍。九、保障措施，嚴(yán)格按照市教育局有關(guān)文件規(guī)定，登記在繼續(xù)教育證書的“專項(xiàng)培訓(xùn)”和“校本培訓(xùn)”欄目?jī)?nèi)，折算成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，教師不參加或沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)，不得進(jìn)行繼續(xù)教育證書驗(yàn)印。，確保此項(xiàng)工作不走過(guò)程，抓出成效。，?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各階段工作開展隨時(shí)進(jìn)行督促檢查。二、考核對(duì)象全鄉(xiāng)50周歲以下的（1963年11月1日后出生）公辦中小學(xué)在編教師(含已聘教師專業(yè)職務(wù)的教輔人員和管理人員)。三、考核內(nèi)容及形式本次教學(xué)技能考核包括以下六項(xiàng)技能訓(xùn)練，“讀”即普通話誦讀，“寫”即規(guī)范漢字書寫，“作”即教學(xué)課件制作和實(shí)驗(yàn)操作，“說(shuō)”即說(shuō)課，“教”即課堂教學(xué)，“評(píng)”即課堂觀察與評(píng)課。2，“練”就是每周按要求扎實(shí)訓(xùn)練，完成規(guī)定數(shù)量的訓(xùn)練任務(wù)：A、誦讀美文兩篇（錄音一個(gè)）B、書寫鋼筆字兩次（每次88字），粉筆字二次C、作實(shí)驗(yàn)或課件（科學(xué)教師的課件和實(shí)驗(yàn)的總量比應(yīng)達(dá)到1：2）D、進(jìn)行一次說(shuō)、講、評(píng)五、對(duì)每個(gè)教師的考核辦法(一）學(xué)校具體操作“讀”：每周讀美文兩篇，以中小學(xué)語(yǔ)文教材為主要讀本，學(xué)校為每位老師準(zhǔn)備空磁帶備錄，每周錄一篇，各校于6月10日前完成考核工作，以考核磁帶記錄的內(nèi)容為主，結(jié)果記錄到教師技能考核成績(jī)中。各校于6月10日前完成考核工作，結(jié)果記錄到教師技能考核成績(jī)中。各校于6月10日前完成考核工作，結(jié)果記錄到教師技能考核成績(jī)中?！敖獭保赫n堂教學(xué)活動(dòng)以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”為主題，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)?！罢f(shuō)、教、評(píng)”活動(dòng)各校每周安排2人（規(guī)模大的學(xué)校安排35人）進(jìn)行說(shuō)課、講課比賽活動(dòng)，組織相關(guān)教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。中心學(xué)校教研組利用聯(lián)片教研活動(dòng)安排學(xué)科教師進(jìn)行說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng)。考核成績(jī)分優(yōu)秀（85分以上）、良好（7084分）、合格（6069分）、不合格（59分以下）四個(gè)等級(jí)，各學(xué)校優(yōu)秀率不超過(guò)參加考核人員的20%，良好率不超過(guò)參加考核人員的40%，考核工作要在2013年9月30前全部完成。切實(shí)加強(qiáng)考核管理。加強(qiáng)過(guò)程性考核。中心學(xué)校將根據(jù)各學(xué)?？己私Y(jié)果隨機(jī)抽取一定比例的教師進(jìn)行復(fù)查，年終考核時(shí)檢查教師教學(xué)技能訓(xùn)練檔案、學(xué)校教師技能考核檔案作為衡量學(xué)校年終考核成績(jī)的依據(jù)之一。2013年5月20日第四篇：教師崗位大練兵(教學(xué)技能大賽)活動(dòng)實(shí)施方案高縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校2011年教師崗位大練兵（教學(xué)技能大賽）活動(dòng)實(shí)施方案為了適應(yīng)職業(yè)教育的改革和我校的生存發(fā)展，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實(shí)施方案。三、練兵目標(biāo)組織開展教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練，全面提高教師課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。四、基本原則開展崗位大練兵活動(dòng)與學(xué)校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持以下原則：全員性。校本性。立足校本，研修整合，以研促修。層次性。專業(yè)課教師側(cè)重基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。提高教師專業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，必須在過(guò)程上注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。實(shí)效性。五、練兵內(nèi)容以提升教育教學(xué)能力為核心，組織開展多種內(nèi)容和形式的崗位大