人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比大小教案-在線瀏覽
2024-10-11 07:21本頁(yè)面
【正文】 ，這節(jié)課學(xué)習(xí)比較數(shù)與數(shù)的大小。培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。學(xué)習(xí)“3〉2”方法與前面相同，告訴學(xué)生3比2大可以用“〉”表示，說(shuō)說(shuō)大于號(hào)的形狀，學(xué)習(xí)“3方法與前面相同。區(qū)分“〉”和“用手勢(shì)表示不同等符號(hào)，教師說(shuō)名稱(chēng)，學(xué)生用手勢(shì)表示（2）教師說(shuō)名稱(chēng)，學(xué)生用小棒擺出來(lái)（3）5以?xún)?nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號(hào)（三)分層次練習(xí)第21頁(yè)的第5題學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià)第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)：《比大小》教案小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)：《比大小》教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第17，第21頁(yè)第5～6題。2．使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以?xún)?nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。4．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力。他們帶來(lái)什么水果？（讓學(xué)生回答）這些水果如果個(gè)每個(gè)小猴每樣一個(gè)夠吃嘛？生1：一只小猴子說(shuō)，桃子正好3個(gè)，每人1個(gè)，邊說(shuō)邊捧了桃子想吃。生3：第三只小猴子說(shuō)，梨有4個(gè)，每人吃1個(gè)還多1個(gè)。）板書(shū)課題：比大?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”展開(kāi)探究，合作交流師：請(qǐng)小朋友們選擇其中喜歡的一種水果，用學(xué)具擺一擺，分給3只小猴子吃，會(huì)出現(xiàn)什么 情況。生1：我們組討論了小猴子吃桃子（邊說(shuō)邊在黑板上操作），左邊擺3只小猴子，右邊一一對(duì)應(yīng)著擺3個(gè)桃子，小猴子和桃子正好一樣多。（怎么表示他們的數(shù)量呢？）生3：我想是表示3和3同樣大小。1．教學(xué)“＝”（猴和桃比）教師說(shuō)明：當(dāng)桃和猴誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少時(shí)，我們就說(shuō)3只猴和3個(gè)桃數(shù)量相等。師：像這樣我們就可以用“3＝3”表示。2教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）（1）生1：我們組討論了小猴子吃香蕉（邊說(shuō)邊在視頻展示臺(tái)上操作）左邊擺3只小猴子，右邊擺2個(gè)香蕉，發(fā)現(xiàn)只有2只小猴子一一對(duì)著香蕉，另外一只小猴子沒(méi)有對(duì)著香蕉所以香蕉不夠吃。生3：就是，這里的3和2不能用等于。讓學(xué)生跟著讀3大于2。3．教學(xué)“＜”（猴和香蕉比）生1：我們組討論了小猴子吃梨，發(fā)現(xiàn)3只小猴子都一一對(duì)著一個(gè)梨，還多了一只梨。（到黑板上書(shū)寫(xiě)）“＜”這是小于號(hào)，讀小于。那么1小于2怎么寫(xiě)？4小于5呢？4．請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。5．發(fā)散思維。三、知識(shí)運(yùn)用（一）教科書(shū)第18頁(yè)“做一做”第1題 教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)清題意。3．請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。2．小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)公開(kāi)課教案《比大小》《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“＞”“＜”“＝”這三種符號(hào)及其含義，知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以?xún)?nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”，知道它們的含義；掌握比較多少的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀；課件；圖片：2根香蕉、3個(gè)桃子、4個(gè)梨、9只猴子。（二）提問(wèn)：4前面的數(shù)是幾？3后面的數(shù)是幾？二、探究新知（一）師講故事后，出示主
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