森林水車公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范例-在線瀏覽
2024-10-10 17:17本頁(yè)面
【正文】 的聲音演唱。2學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處在一個(gè)過(guò)渡的時(shí)期,學(xué)生的智力和感知能力不斷的提高,記憶方法和學(xué)習(xí)技巧也明顯增強(qiáng)。從而更充分的提高課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生更多的感受音樂(lè)所帶來(lái)的魅力。通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、表演活動(dòng),感受音樂(lè)形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)掌握跳音的唱法,學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)大自然。在古代,水車是農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具。今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《森林水車》(播放《森林水車》)師:聽(tīng)完了這首歌曲,你有什么感受呢? 生:歡快、活潑……師:那同學(xué)們看一看,這首歌曲的拍號(hào)跟我們平常有什么不同? 生:二二拍師:那你知道二二拍是什么含義嗎? 生: 師:二分音符為一拍,每小節(jié)兩拍。(板書二分音符 二分音符|)師:二分音符唱一拍,那四分音符呢? 生:半拍活動(dòng)2【講授】第一部分師:這首歌曲可以分為兩個(gè)部分,我們先聽(tīng)聽(tīng)老師唱第一部分的曲譜,請(qǐng)同學(xué)們幫我一起來(lái)劃拍!(教師示范曲譜)師:老師在唱的時(shí)候,同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別的音樂(lè)記號(hào)呢 ? 生:“”號(hào)(升記號(hào))師:那我們先找出這些音吧,是“4”先聽(tīng)聽(tīng)這些音。生:55 55 i 5 [師:很好,可以再把聲音唱的有彈性一點(diǎn),(師唱)] 師:唱的很準(zhǔn)確,大家也來(lái)一遍吧,模仿水車飛轉(zhuǎn)的聲音吧!(學(xué)生唱”咕嚕咕嚕咕隆”部分)師。(糾錯(cuò))師:你們唱的太有感染力了,老師也想加進(jìn)來(lái),我們來(lái)接龍演唱吧，老師先唱兩小節(jié),同學(xué)們來(lái)接。兩個(gè)小組接唱。 師:那我們用輪唱試一試?(播放第二部分音樂(lè),教師輪唱前半部分,一小節(jié)一輪)師:輪唱的時(shí)候,老師把哪一段旋律省掉了呢? 生: 師:我們來(lái)學(xué)唱一下吧?；顒?dòng)6【活動(dòng)】歌曲律動(dòng) 邊唱歌曲邊打二二拍節(jié)奏 雙手拍,代表第一拍(強(qiáng)拍)雙手胸前交叉拍肩代表第二拍(弱拍)“咕嚕咕嚕咕隆”讓學(xué)生想動(dòng)作表現(xiàn)水車輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)?！凹磳?lái)臨”最后手勢(shì)雙手展開(kāi)擁抱的姿勢(shì)。那我們來(lái)欣賞一首管弦樂(lè)《森林水車》(播放《森林水車》)師:德國(guó)音樂(lè)家的這首管弦樂(lè)合奏的《森林水車》與我們演唱的《森林水車》有什么相同與不同之處? 生:管弦樂(lè)、只有樂(lè)器的演奏3．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。２、如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請(qǐng)他們介紹水車的作用。二、聽(tīng)賞樂(lè)曲主部主題A《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂(lè)形象，邊聽(tīng)邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。《森林水車》主部主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。（三次）（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂(lè)排序。插部一和插部二的旋律可隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體表現(xiàn)。第三篇：森林水車教學(xué)反思《森林水車》教學(xué)反思(20120412 10:40:47)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談今天教研員來(lái)我校進(jìn)行聽(tīng)課，我承教了三年級(jí)音樂(lè)課《森林水車》一課，這是一首管弦樂(lè)曲。在備課的時(shí)候我就對(duì)這首樂(lè)曲的詳細(xì)資料進(jìn)行認(rèn)真的搜集，并且對(duì)課件做了精心的準(zhǔn)備。在聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)我盡量引導(dǎo)學(xué)生去盡可能的發(fā)揮自己的想象力，充
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