【正文】 要寫趙州橋的雄偉、堅固。生：趙州橋設(shè)計上的特點：①全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。這種設(shè)計的作用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量，節(jié)省石料，是建橋史上的一個創(chuàng)舉“?！編熆偨Y(jié)】：學(xué)習(xí)本段，我們感受到趙州橋的雄偉與堅固，表現(xiàn)了勞動人民的聰明與智慧，讓我們帶著自豪之情誦讀本段。書寫時，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢。七：作業(yè)設(shè)計：、詞語。教學(xué)重難點練習(xí)寫話，仿照課文第三段“總分”的結(jié)構(gòu)方式寫一段話。.這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有________, 只有一個________, 大橋洞頂上___________, 還各有________, 這種設(shè)計，在建橋史上是_________, 既減輕了___________,使橋不易___________，又減輕了_________, 節(jié)省了__________。二．品讀欣賞課文第三自然段:（1）.本段圍繞哪句話寫作？（2）.這段主要寫了什么？文中主要寫了那些精美圖案? 畫出文中相關(guān)的語句。這一句在全文中是一個過渡句，具有承上啟下的作用?！緦懺捑毩?xí)】不但......，而且.......生(2).本段主要寫趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案?！局笇?dǎo)朗讀】【分角色朗讀】理解語句意思生(3).作者用的關(guān)聯(lián)詞是：有的........有的.......還有的.........，這些龍的生動圖案，用詞語形容是:：（栩栩如生，活靈活現(xiàn)）。有的........，有的........，還有的.......池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放，開得正艷，美麗極了，引得游人流連忘返。作者寫作中，秒寫趙州橋的特點，用總分的寫法，圍繞一個中心，分層寫作，使中心表達(dá)得更準(zhǔn)確詳細(xì)。：前三自然段，寫了趙州橋的設(shè)計特點，雄偉，堅固，美觀，為什么還要再寫第4自然段呢？“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”？為什么說“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”?作者寫趙州橋的雄偉，壯觀，美麗，刻畫描寫生動細(xì)膩，栩栩如生。學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。:：趙州橋：又名安濟(jì)橋，位于河北趙縣的洨河上，始建于隋朝開皇大業(yè)年間（581618），它是我國最早建造的石拱橋，對世界的橋梁建造有著深遠(yuǎn)的影響。在中國文學(xué)史上，受到歷代文人墨客的贊揚，宋代趙州刺史杜德源詩曰：“駕石飛梁盡一紅，蒼龍驚蟄背磨空”。1991年被列為全國重點文物保護(hù)單位。板書設(shè)計┏ 總起世界聞名┃┃雄偉堅固長寬，設(shè)計特點┃19趙州橋┃ 分述┃美麗壯觀不但......而且......┃有的.......有的......還有的.......栩栩如生┃┃┗ 總結(jié)全文寶貴的歷史遺產(chǎn)寫作結(jié)構(gòu)總起━━━━ 分述━━━總結(jié)【教學(xué)反思】在教學(xué)中，借助多媒體課件，讓學(xué)生對趙州橋有直觀深刻的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析理解課文內(nèi)容，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，讀中體會感悟。學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生初步了解說明文的特點，說明方法?！窘滩暮單觥浚骸囤w州橋》是第五冊第五單元的一篇說明文，作者從建筑結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和建筑工藝的精美兩方面具體介紹了在中外橋梁史上占有突出地位的趙州橋?！緦W(xué)情分析】三年級的小學(xué)生，個性差別大，是形成自信心的關(guān)鍵期。有的同學(xué)情緒不穩(wěn)定，他們生活經(jīng)驗不足，自我調(diào)節(jié)能力比較差，自控力不強，從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。這是一篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。教學(xué)時可以采取如下策略：第一處，對“橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人”這句話的體會。第二處，緊緊扣住“創(chuàng)舉”一詞，幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處，激發(fā)學(xué)生對古代勞動人民才能與智慧的敬佩之情。理解了“創(chuàng)舉”的含義，層層深入地進(jìn)行分析和探究，使整個學(xué)習(xí)有過程，有思考，有收獲，有情感的共鳴。第三處，對過渡句的學(xué)習(xí)不僅告訴學(xué)生它的名字，而且還讓學(xué)生在書上畫出這句話，旁邊寫上過渡句，起承上啟下的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)本課生字新詞。理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。學(xué)會怎樣圍繞一個意思說一段話。【教學(xué)重點】了解趙州橋的雄偉、堅固，以及設(shè)計上的特點，感受我國古代勞動人民的智慧和才干?！窘虒W(xué)難點】幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。板書重點詞語：雄偉、堅固、美觀二、自主探究（一）快速閱讀課文，想：哪個自然段寫趙州橋的雄偉、堅固？（2）哪個自然段寫趙州橋的美觀？（3）（二）從哪些地方感受到趙州橋的雄偉、堅固、美觀?、三自然段，想：每段是圍繞哪句話寫的？用“——”畫出。（三）品讀“雄偉”堅固下面我們來感受趙州橋的雄偉，指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這段話是圍繞哪一句話來寫的呢？我們經(jīng)常把這樣的句子叫做（中心句或者總起句）師：從哪些詞句感受到趙州橋的雄偉？（課件）橋長五十多米，有九米多寬。（1）河面竟有三十七米多寬，那趙州橋有多長？多寬？（2）引讀“雄偉”： A．趙州橋大約有我們的9間教室那么長，比我們的2間教室還要寬。B．這樣的長度、寬度與現(xiàn)代化的大橋相比，不算什么，但是趙州橋建造在一千四百多年前，那時候沒有吊車，也沒有托車，在沒有任何現(xiàn)代化工具的情況下，建成了五十多米長，九米多寬的趙州橋，感覺非常雄偉。齊讀句子。讓學(xué)生對文本語言進(jìn)行層層深入的體會，不僅體會到雄偉這一特點，而且激發(fā)出孩子們的民族自豪感。（1）這么長的橋是用什么材料做成的？你從哪里知道的？（全部用石頭砌成）（2）質(zhì)疑：這句話中，你有不理解的詞語嗎？理解“橋墩”：橋墩是指什么？ 理解“橫跨”：橫著跨過去。師：你還從哪些地方讀出趙州橋的雄偉堅固？出示長句子，“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊??”指名讀。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。這種設(shè)計，是世界橋梁史上的首創(chuàng)。B．一次次的洪水曾經(jīng)從它的身上流過，人們都為它擔(dān)驚受怕，但是它還是穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，因為它有四個小橋洞為它減輕洪水帶來的沖擊力。出示：據(jù)資料記載，趙州橋從建成到現(xiàn)在，共經(jīng)歷了10次大的洪水，8次戰(zhàn)爭和無數(shù)次大大小小的地震，其中，離橋只有40千米，它都安然無恙。讓我們懷著對橋的贊美，對勞動人民的崇敬，再來讀讀這句話：一千四百多年前，我國勞動人民就能建造出這樣雄偉堅固的橋，你想說什么（偉大、聰明、了不起、自豪、驕傲、讓我們帶著這份自豪與驕傲齊讀第二自然段?！驹O(shè)計意圖】通過圖片感知，引導(dǎo)學(xué)生體會趙州橋的堅固，激起學(xué)生的自豪感?？梢?，要把一個意思寫具體，我們可以從幾個方面