【正文】 他是誰 ” ，由一個同學介紹另一個同學的特點，讓大家來猜猜他講述的同學是誰。 生 6：我還有一點補充，可以畫漫畫讓大家猜圖畫中的人物。 學生自由組合成各展示小方陣，進行準備。 第一組小記者現(xiàn)場采訪（電腦顯示主題和畫面） 師：誰愿意接受采訪和扮演小記者呢？ 許多學生都舉起了手。 生 3：我會吹笛子。 學生表演。王 ，聽說你最具有表演天賦，今天來一段？生 4：好的，不過要和我的好朋友一起來表演小品《賣拐》。 生 1：（展示自己的漫畫，投影打出）看我畫的這個人，他是誰？ 生 2：下面我們請老師來蒙上眼睛，讓她來猜！ ?? 第三組 “ 我之最 ” 星星卡展示（電腦顯示主題） 師：最后剩 “ 我之最 ” 星星卡隊了，俗話說，好戲在后頭，你們會給大家?guī)硎裁葱赂杏X呢？ 生：我的星星卡做成了天線寶寶的形狀，因為我最喜歡看動畫片。 師：是嗎？那你給大家來幾個 打乒乓球的動作。 師：（走近一沒有舉手的學生）那你呢？ 學生沉默，教師發(fā)現(xiàn)她的卡片上沒有寫自己的優(yōu)點。 師： 說她沒有什么特長展示，真的嗎？大家?guī)退艺遥谀銈冄壑校? 的什么最棒？ 生 1：她的字寫得好！ 生 2：她愛幫助人。 師：其實，我們每個人身上都有閃光點，你們一定要自信。 生 2：我寫的是：我最大的優(yōu)點是團結(jié)同學，愛勞動。 師：你是一個有勇氣的同學，不僅說出自己的優(yōu)點，還指出自己的不足，正因為你的謙虛，你會不斷進步的。別忘了在卡的背面給你的好朋友提建議或?qū)懢湫睦镌?，這才是真正關(guān)心、幫助好朋友的表現(xiàn)。 師：有哪一對好朋友想說說 ? 生 1：我的好朋友張明是班上的小畫家，她畫畫可棒了！班上每期板報，大家都請她來幫忙。 生 2：我的好朋友揚揚是我們班的 “ 飛毛腿 ” ，在這次運動會上，他獲得了 200 米跑的冠軍。 揚揚：謝謝你的建議，我會努力改正。 生 2：我想跟朋友一起去旅游、讀書。 ?? 師：既然你們很喜歡跟朋友一起玩，老師就邀請大家來參加一個有趣的比賽 ―― 拔河！先由兩個小組參加，其他的兩組同學做啦啦隊，幫他們加油、打氣。 師：這次比賽是第二組贏，第四組的同學也表現(xiàn)得不錯。 向獲勝同學頒發(fā)小笑臉 獎品。 生 2：我們事先商量好對策，請我們組的大力士站在關(guān)鍵的第一 個位置，他最賣力。 生 1：事先分工。 ?? 師：在平時的生活、學習中，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生 1：比如，學校運動會首先要挑選好參賽的隊員 ,然后安排好啦啦隊小組 ,還有現(xiàn)場 服務(wù)小組等 ,大家只要齊心合力 ,就能勝利 ! 生 2：對 ,上次運動會我們班還得了優(yōu)秀集體獎 !正是我們每個同學努力的功勞 ! 師：那好 ,最后我來給你們出道考試題 ,考考二 (4)班的同學們合作得怎樣。怎么樣？ 生：我是中隊長，我來分工、安排，大家?guī)臀页鲋饕?，也可自我推薦。 課后反思： 主題三 合作真愉快 〖活動目標〗 、認識合作 ,學習合作。 ，對班級生活抱有積極的態(tài)度。比如在跳繩時，自己跳過后不為后面的同學考慮，影響后面同學的發(fā)揮，結(jié)果造成斷繩的現(xiàn)象，之后還互相埋怨；在平日的值日工作中，一部分學生只做自己分管的工作，不關(guān) 心教室整體的衛(wèi)生情況，還有的只挑喜歡的做，將臟活累活都推給別人。 （二）物質(zhì)資料準備 ，借來拔河繩、排球與籃球，考慮活動項目的合作要點。 ，準備 10 個連有細線的彩球。 〖活動時間〗 2 課時。你們愿意幫老師把小彩球拿出來嗎？ 生：（爭先恐后）我來！ 師：別急，有兩個瓶子，老師找兩組小朋友到前面來，我說開始后再行動，要求越快越好。 師：抽出的彩球就送給你們啦！ 采訪取出彩球的小組是怎樣獲得成功的，師生共議，明確了合作的重要性。 讓失敗的小組再試一次，成功取出球，教師將球分給他們。 學生分小組議論。 師：是呀，我們都有一個溫馨的小家，家里成員之間互相配合分工合作。 師：說得真好！你們猜猜大致需要哪些工作我們才能看到報紙？ 師生共同討論了解到大致需要記者、編輯、制版、印刷、發(fā)送等工序，缺少任何一項都不行。 生：學校里教我們知識的老師也是分工合作的。 （三）體驗合作的快樂 。教師指導學生參加每種活動，保證活動的開展，提供拔河繩、接力棒、綁腿帶、趕 “ 豬 ” 用的球等，分出活動的區(qū)域，提出需注意的安全事項。 。 師：你們展示一下吧。 生：拔河時，一個隊的隊員要腳頂著腳，有人指揮喊一二，最后的同學最好蹲下身子。師：大家在活動中知道了合作的竅門，你們在活動時有什么感受？ 生： 只有大家一起使勁，才能獲勝！ 生：我想大家共同做任何事情，都要先商量好再行動。如需要有同學定期辦板報，課間有同學監(jiān)督衛(wèi)生情況，活動時間有同學組織集體游戲，校園藝術(shù)節(jié)中需要有同學代表班級表演節(jié)目 ?? 在上次活動中，大家基本有了互相的了解，讓我們根據(jù)各自的特長 優(yōu)勢，自己結(jié)對子找合作小伙伴，共同參與班務(wù)管理，好嗎？ 師：我們首先要確定分出哪些小分隊。 師：下面，請同學們自愿組合到你感興趣的小組里吧！ 大部分學生立即找準位置，對于個別特長不明顯的同學，教師鼓勵他們大膽到有興趣的組里，或發(fā)動小組同學邀請他們參加。為 了使我們合作更愉快，老師為每組發(fā)一份合作協(xié)議書，請大家互相配合認真填寫。 師：各組經(jīng)過認真討論，基本有了結(jié)果，請各組宣讀一下，讓大家了解你們的任務(wù)并促進你們的合作。 各組學生依次匯報，全班共同完善各隊合作協(xié)議書。 。 〖活動準備〗 （一）學情分析 學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。例如：我班的李 同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。 （二）物質(zhì)資料準備 教師和學生搜集自己喜歡的動物的小資料，思考介紹的方法。 〖活動過程〗 師：同學們，今天老師要帶你們到動物園參觀、游玩，你們高興嗎？ 生：高興。學生們很驚喜。 生 2：我看到了老虎。 生 4：我看到了長頸鹿。 ?? 教師在學生說的過程中擺放小動物玩具 。 師：誰來說說你最喜歡什么動物？ 生 1：我最喜歡小貓。 師：好，同學們，今天我們師生活動的主題就是 ―― 生：我最喜歡的動物。 學生們安靜地整理自己的資料。 生 1：我最喜歡水牛。這些地帶的氣溫很高，夏天的溫度 在 39 度以上。 師生掌聲鼓勵。我知道獅子產(chǎn)于非洲和亞洲西部，喜歡群居。同學們看這是我畫的大獅子，你們說像不像 ? 生： (鼓掌 )像。 師：不，老師喜歡小青蛙。希望大家認真看一會兒，我可要考考 你們，誰回答正確老師獎勵他笑臉。 學生們很高興而且看得非常認真。 生 2：小溪邊和農(nóng)田邊。 師：人們稱它是什么 ? 生 1：農(nóng)民的好幫手。 師：同學們聽得都很認真，這就是老師喜歡小青蛙的原因。 師 ：老師相信你如果能認真聽每個人的發(fā)言，一定會喜歡更多的小動物，而且會學到很多知識的。 師：誰來說說剛才錄像中從哪幾個方面介紹小青蛙的？ 生 1：青蛙的外貌特征。 生 3：小青蛙的本領(lǐng)。 學生們在小組內(nèi)討論、整理。我給小企鵝建立了一個小檔案。愛吃的東西：魚類和甲殼類食物。產(chǎn)卵時期：最寒冷的季節(jié)，因為過幾個月小企鵝就可以和媽媽到海里捕魚了。 師：剛才 同學為我們介紹了她給小企鵝建立的小檔案。我問一下，企鵝喜歡什么食物？ 生： (齊聲 )魚類和甲殼類。 生 3：我來說說恐龍吧。 生 4：我知道最重的恐龍是腕龍，它長可達 24 米，重 80 噸。 生 6：我知道恐龍生活的地方。 師：你們說得很好，現(xiàn)在我們了解了恐龍生長的地方、種類，還知道了最重的恐龍是腕龍。 師：還有許多同學想介紹，趕快說給你的小伙伴聽。 師：同學們現(xiàn)在快把你的作品準備好，我們來開個展示會。 學生很高興地去參觀。 課后反思： 主題二 可愛的小動物 〖活動目標〗 。 〖活動準備〗 （一）學情分析 課前調(diào)查了解到學生都非常喜歡小動物，但班上多數(shù)學生家沒有飼養(yǎng)小動物，所以教師要為學生創(chuàng)造條件與動物接觸，并與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動物來飼養(yǎng)。 〖活動時間〗 1 課時。 師：一會兒還有很多可愛的小動物要和大家一起玩呢，愿意嗎？ 出示 “ 可愛的小動物 ” 字樣。 師：沒想到大家喜歡的動物這么多。 師： (出示大森林圖 )美麗的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動物請出來，到大森林里來做客。我還會唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！ 學生唱，把圖片貼在森林圖上。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級保護動物。 師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？ 生 1：這么多動物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。 （三）和小動物一起玩 師：剛才在大森林里玩得真高興。 教師出示課件 ―― 動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。 教師把小動物帶進教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。 學生介紹自己的小動物。 教師出示課件 ―― 注意事項。 ，不要讓小動物抓傷。 師：小朋友們，我的任務(wù)完成了，祝你們和小動物們玩得愉快。 師：同學們和小動物們玩得很開心，誰能說說和小動物玩時有什么發(fā)現(xiàn)？ 生 1：我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。 生 3：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。 學生爭相發(fā)言，教師投以贊 許目光。展示學生的觀察日記。 師：還有哪些動物是哺乳動物？ 生 1：小貓、小羊、小豬、小魚。 師：你是怎么知道的？ 生 2：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。 （四）關(guān)愛動物，熱愛生命 師：大家收集和了解 的動物知識真不少。 生 2：我會給小動物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。 師：希望大家都能飼養(yǎng)小動物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物快樂地和我們生活在一起。 課后反思： 主題三 我們的好朋友 〖活動目標〗 ，了解動物，關(guān)心動物。 ，愿意自覺保護動物。本校臨近海滄野生動物園?；顒又形乙龑W生通過實際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等一系列活動，喚起他們愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此培養(yǎng)動物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護生態(tài)環(huán)境的意識，并引導他們在平時的生活中做一些力所能及的保護動物的事情。 。 〖活動過程〗 （一）談話導入，揭示主題 師：同學們知道 “ 愛鳥周 ” 嗎？誰能說說我們福建省的 “ 愛鳥周 ” 是什么時候？ 學生們搖搖頭，都豎起耳朵，急切想知道答案。 師：為什么要設(shè)立 “ 愛鳥周 ” ？ 生 1：保護鳥類朋友。 師：真不錯，鳥類是我們的朋友，還有許多動物也是我們的好朋友。根據(jù)畫面，教師隨機詢問學生接觸動物的感受。 生 2：我覺得特別幸運，因為我和海獅握了手。 生 4：動物們很聰明，會表演各種精彩的節(jié)目，我看了特別高興！ 師：動物朋友不僅給我們?nèi)祟悗碓S多快樂，而且還在許多方面幫助人類呢！你知道嗎？ （三）介紹動物朋友 1. 小組交流?，F(xiàn)在請大家把所收集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？ 。公雞的肉 味道鮮美，營養(yǎng)豐富 師：真不愧是我們的好朋友。 師：你真是個勤學好問的孩子。所以，如果被蜈蚣咬了，應(yīng)該趕快上醫(yī)院治才對。 生 4：我知道?？梢愿?、產(chǎn)奶，我最喜歡吃牛排，好吃又有營養(yǎng)。 生 1：我覺得動物在吃、穿、住、行等方面都給了我們許多幫助， 是我們的好朋友。 同學們都投以贊同的目光。 （四）關(guān)愛動物，熱愛生命 師：我們的好朋友為我們?nèi)祟愖鞒鲞@么大的貢獻，我們?nèi)祟愑譃樗鼈冏隽诵┦裁矗? 。師：全國各地都設(shè)有自然保護區(qū)， 為動物朋友們提供安全而又溫馨的家園。動物和我們?nèi)祟愐粯?，也會生病，這樣它們就不會因為生病而痛苦或死亡了。 生 3：在我們老家還有專門給動物看病的獸醫(yī)。 課件演示：市場上在拍賣國家保護動物的鏡頭、餐館中珍惜動物被 “ 明碼標價 ” 并上餐桌的鏡頭。 生 2：我想對那些殘害動物的人說：放了它們吧！放回大自然，讓它們自由吧！