人教版生物八下第二章用藥和急救-在線瀏覽

【摘要】第二章用藥和急救第八單元健康地生活思考：我們有沒有生病時不到醫(yī)院看病而直接吃藥的經(jīng)歷？這樣做，可以嗎？請說出你的理由。你知道”是藥三分毒”這句話的含義嗎?凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用，如果應(yīng)用合理，可以防治疾病，反之，則有可能危害健康。另外，日常生活中時會發(fā)生一些危急

2025-02-10 01:05

濟(jì)南版生物八下第一章生活中的生物技術(shù)-在線瀏覽

【摘要】（8下）第七單元第一章第一節(jié)發(fā)酵技術(shù)（導(dǎo)學(xué)案）制定人：尹美麗審核人：常金星授課時間：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能結(jié)合著生活實例說出食品發(fā)酵的定義。2．學(xué)會酸奶制作的方法并能解釋原因。3．描述酒精發(fā)酵的過程，并能夠說出酒精發(fā)酵的原理?！咎?/span>

2025-02-10 08:28

蘇教版生物八下現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用ppt課件3-在線瀏覽

【摘要】基因工程?概念按照人的意愿，運用人工的方法，對生物的基因組成進(jìn)行“移花接木”式改造的重組技術(shù)。?意義被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等。小鼠變大鼠?分離出大鼠生長激素基因注射到小鼠受精卵中生出帶有大鼠基因的小鼠大鼠小鼠意義：

2025-01-22 10:07

北師大版生物八下現(xiàn)代生物技術(shù)1-在線瀏覽

【摘要】第25章生物技術(shù)第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)北師大版八年級生物（下）第九單元超級鼠轉(zhuǎn)基因西紅柿轉(zhuǎn)基因技術(shù)（自學(xué)—小組交流）1、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的操作對象是什么？2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的任務(wù)是什么？3、舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在生物制藥領(lǐng)域的應(yīng)用。4、舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用。

2025-02-02 08:10

北師大版生物八下現(xiàn)代生物技術(shù)第一章-在線瀏覽

【摘要】你見過這些會發(fā)光的生物嗎？教學(xué)目標(biāo)：?1舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)的應(yīng)用。?2關(guān)注和評價生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響。教學(xué)重點：①轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用；②尋找科學(xué)家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘；③現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的社會問題。教學(xué)難點分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程。第二節(jié)現(xiàn)代生

2025-02-10 14:18

蘇教版生物八下關(guān)注生物技術(shù)-在線瀏覽

【摘要】第二節(jié)關(guān)注生物技術(shù)班級：208班授課教師：白琴2021年12月14日本節(jié)目標(biāo)?1舉例說出生物技術(shù)在工業(yè)，農(nóng)業(yè)，環(huán)境保護(hù)，醫(yī)藥等領(lǐng)域的作用?2關(guān)注生物技術(shù)的安全性和社會倫理問題?2021年?韓國科學(xué)家?克隆出?首例“熒光貓”轉(zhuǎn)基因茄子

2025-02-10 12:34

濟(jì)南版生物八下711發(fā)酵技術(shù)ppt課件-在線瀏覽

【摘要】第一章生活中的生物技術(shù)第一節(jié)發(fā)酵技術(shù)分析與討論1、做饅頭時，常常用溫水和面，并在面團(tuán)中加入一些酵母菌，一段時間后，面團(tuán)會發(fā)生怎樣的變化？2、在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母，進(jìn)行攪拌。將這個杯中的液體倒入透明的玻璃瓶或礦泉水瓶內(nèi)，再往瓶內(nèi)加一些溫開水。將一個小氣球擠癟后套在瓶口，將瓶子放在溫暖的環(huán)境中。

2025-01-22 01:14

蘇教版生物八下現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用第一章-在線瀏覽

【摘要】常州市北環(huán)中學(xué)彩色牽牛花黑絲絨牽?；ń鸫竺姿{(lán)玫瑰熒光豬現(xiàn)代生物技術(shù)工業(yè)技術(shù)解放人的手信息技術(shù)解放人的腦生物技術(shù)改變生物自身現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程——重組DNA。細(xì)胞工程——體外培養(yǎng)和重組細(xì)胞。轉(zhuǎn)基因技術(shù)1、巨

2025-02-10 12:34

人教版生物八下第二章用藥和急救1-在線瀏覽

【摘要】第八單元第二章單擊頁面即可演示怎么樣預(yù)防傳染?。可瞬≡撛趺崔k？請回憶一下，自己或家人是否有過在生病時，沒有去醫(yī)院而直接吃藥的經(jīng)歷？這樣做可以嗎？為什么？你知道“是藥三分毒”這句話的含義嗎？凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用，如果應(yīng)用合理，可以防治疾病，反之，

2025-01-29 20:28

濟(jì)南版生物八下第一章生活中的生物技術(shù)同步測試-在線瀏覽

【摘要】第一章生活中的生物技術(shù)一、選擇題，投入的適量原料和產(chǎn)生酒精階段要控制的必要條件是（）。A．玉米粉和有氧B．大豆粉和有氧C．玉米粉和無氧D．大豆粉和無氧，其主要原因是冰箱中（）。A．細(xì)菌少B．細(xì)菌繁殖速度慢C．沒有細(xì)菌D．細(xì)菌被凍死了（）。A．乳酸菌、酵

2025-02-07 16:22

濟(jì)南版生物八下第一章生態(tài)系統(tǒng)ppt復(fù)習(xí)課件-在線瀏覽

【摘要】1．生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落和它所生活環(huán)境中的非生物因素共同組成的，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜、生物種類越多，自動調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。反之，自動調(diào)節(jié)能力越弱。2．下列哪組生態(tài)學(xué)概念能正確地表示彼此的大小關(guān)系()A、生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈B．生物體→種群→群落→生物圈→

2025-01-21 21:41

濟(jì)南版生物八下生物多樣性ppt課件-在線瀏覽

【摘要】074083032謝黎穎074083033徐小萍074083034徐曉露074083035余洪鋪074083036張琳琳074083037章云翔074083038趙璐奇074083039周獻(xiàn)輝074083040朱晨斐白鰭豚(Lipotesvexillifer)2020年12月1

2025-01-21 21:41

濟(jì)南版生物八下發(fā)酵技術(shù)ppt課件1-在線瀏覽

【摘要】第一節(jié)發(fā)酵技術(shù)濟(jì)南六十八中學(xué)曹洪芳課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)1、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。2、通過探究活動，學(xué)會制作酸奶的方法并能解釋原因。3、描述酒精發(fā)酵的原

2025-01-21 23:51

濟(jì)南版生物八下克隆技術(shù)-在線瀏覽

【摘要】第二章第二節(jié)克隆技術(shù)桃林初中趙致善周家友【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用2．關(guān)注克隆技術(shù)對人類生活的影響【復(fù)習(xí)鞏固】?1、請大家回憶一下，無性生殖的概念，說出下圖中幾種無性生殖的方式??2、生物的生殖可以分為和

2025-02-10 10:14

人教版生物八下第二章用藥和急救-在線瀏覽

【摘要】人教版八下生物教材第八單元健康地生活第二章用藥和急救河北省涿州市松林店中學(xué)楊金鳳一、教學(xué)設(shè)計理念：本節(jié)教學(xué)設(shè)計充分利用了自主合作探究式教學(xué)方法，倡導(dǎo)在教學(xué)過程中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康，以學(xué)生為本，教學(xué)上教師充分發(fā)揮“引導(dǎo)者”的職能，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，運用實踐法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)等多元教學(xué)法，營造快樂而嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍；引導(dǎo)

2025-02-10 01:10

濟(jì)南版生物八下第二章現(xiàn)代生物技術(shù)ppt復(fù)習(xí)課件-文庫吧

濟(jì)南版生物八下第二章現(xiàn)代生物技術(shù)ppt復(fù)習(xí)課件-wenkub

濟(jì)南版生物八下第二章現(xiàn)代生物技術(shù)ppt復(fù)習(xí)課件(已修改)

濟(jì)南版生物八下第二章現(xiàn)代生物技術(shù)ppt復(fù)習(xí)課件(編輯修改稿)

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