人教版生物八下第二章用藥和急救-在線瀏覽
2025-02-10 01:10本頁面
【正文】 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： （一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 聯(lián)系生活實(shí)際， 講一個自作聰明的母親隨意用藥致使孩子的病情加重的故事 導(dǎo)入新課，讓學(xué)生高度重視安全用藥，感受所學(xué)知識的重要性， 激發(fā)學(xué)生了解用藥常識的興趣。 教師 通過舉例和練習(xí)題，幫助學(xué)生認(rèn)識 “ 生產(chǎn)批號、有效期和失效期 ” ，學(xué)會計(jì)算有效期。 組織學(xué)生設(shè)計(jì)班級小藥箱，開展競賽：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)， 提示學(xué)生注意分類成特殊用藥和常用藥物。 課件 展示 小組 設(shè)計(jì)的小藥箱。 通過此活動培養(yǎng)學(xué)生將生物知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，突出重點(diǎn)。 （四） 師生探究 突破難點(diǎn) 情境二：學(xué)生模擬利用急救電話挽救危急病人時的情景，通過學(xué)生表演，觀摩，交流，歸納等方式，身臨其境的展開學(xué)習(xí)。 B．病人目前最危急的情況，如呼吸困難、神智不清、大出血等。 急救措施：人工呼吸和胸外心臟擠壓，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生首先閱讀教材內(nèi)容，掌握操作要領(lǐng)，然后出示課件，學(xué)生觀察，利用動畫課件把抽象的內(nèi)容形象化，具體化，吸引了學(xué)生的注意力，突破了難點(diǎn)。這個時候，你們應(yīng)該怎么辦？ 然后讓學(xué)生上來實(shí)際演示，（老師上課前準(zhǔn)備好人體模型）。 出示自學(xué)提示，自學(xué)出血和止血的知識，教師巡視指導(dǎo)， 解決學(xué)生提問，幫助有困難的小組。 出血部位 血色 血流特點(diǎn) 急救部位 急救方法 動脈 靜脈 大 小 毛細(xì)血管 （五）當(dāng)堂訓(xùn)練 拓展延伸 設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)的練習(xí)題，用于鞏固重點(diǎn)知識。（ ） 小明發(fā)高燒 40 只吃了退燒藥，體溫暫時下降，不去醫(yī)院查病因，沒有做到
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