小學(xué)三年級語文給予樹說課稿及擴展資料-在線瀏覽
2024-10-10 13:16本頁面
【正文】 的最后一段話。教師采用多媒體課件等展示圣誕節(jié)的圖片和背景音樂，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。然后引導(dǎo)學(xué)生從預(yù)習(xí)中已知的內(nèi)容入手，了解金吉婭送給大家的禮物，教師在圣誕樹上板書“善良、仁愛、同情、體貼、洋娃娃、笑臉、棒棒糖”。接著引出課題，讓學(xué)生簡單地說說對“給予”一詞的理解。先讓學(xué)生自由讀課文，教師提出要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字生詞多讀幾遍；思考課文講了一個怎樣的故事？（三）精讀課文，感悟人物情感。學(xué)生在自主研讀的基礎(chǔ)上，與主人公進(jìn)行情感交流，從整體上感受文本情感的變化線索，“感受”媽媽心情變化的過程，初步感知媽媽美的情感。默讀課文，邊讀邊畫出重點語句，自己或小組合作體會：故事中的人物都是有誰？他們的心情各是怎樣的？小組內(nèi)部交流，解決能夠解決的問題。（2）匯報表現(xiàn)媽媽的心情變化。（3）學(xué)生體會那個收到禮物的小女孩的心情，自己以小女孩的身份向金吉婭說自己想要說的話。（四）品讀文章，深入感悟人物的美好品質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生看圖和采取多種形式的讀文，同時輔助說一說，演一演，找一找，議一議，讓學(xué)生在讀中感悟金吉婭的美好心靈。品讀金吉婭的話。然后，讓學(xué)生再讀金吉婭的話，邊讀邊想，哪些地方使自己感動，同桌的學(xué)習(xí)伙伴一起交流。讓學(xué)生再次看圖，想想自己想對金吉婭說些什么。理解“如愿以償”（五）想象寫話，拓展升華情感。這樣一棵美麗的給予樹，應(yīng)該把它種在哪里呢？（種在每個人的心里）只要我們每個人心中都有一棵給予樹，那么我們的世界就一定會充滿——————善良、仁愛、同情、體貼、友誼……擴展資料：三年級語文給予樹三年級語文上冊 第31課 給予樹 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)分析：本文寫的是圣誕節(jié)來到之際，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。本班學(xué)生是三年級學(xué)生共27人，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣。仔細(xì)品讀金吉婭對媽媽說的話，體會她豐富的內(nèi)心情感，從而喚醒學(xué)生心中的愛。教學(xué)難點：理解課文的最后一段話。搜集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片和資料。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。有感情地朗讀課文。積累語言。（出示課件：圣誕節(jié)情景圖片。知道圣誕節(jié)嗎？還是讓我們看一看資料袋里面的內(nèi)容。），生齊讀。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確了。）同學(xué)們，讓我們查查字典，查一查“給予”是什么意思？這個詞語的結(jié)構(gòu)很有意思，“給”是給的意思，“予”也是給的意思，“給予”就是給的意思。現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了“給予”和“圣誕”這兩個詞，（課件出示：生字。開始吧，邊畫邊讀。）讀得很正確，（課件出示：生字?？磥硗瑢W(xué)們很想回答這個問題了，誰來說說課文中的“我”是誰？（課文中的我是指金吉婭的媽媽。）三、交流表達(dá)，匯報收獲人物關(guān)系說得很清楚的，能不能把給予樹也說進(jìn)去呢？(圣誕節(jié)快到的時候，金吉婭拿著媽媽給她的錢到處逛，準(zhǔn)備
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