少年閏土第二課時教學設計共5篇-在線瀏覽
2024-10-09 00:12本頁面
【正文】 為這樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友誼。四、教師總結，拓展延伸師：課件出示21:我們一起來仔細觀察他們分別的圖，想象“我”和閏土是怎樣話別的，可以自己說一說，也可與同桌分角色說，還可以動筆寫一寫。課件出示22 【板書設計】１７、少年閏土雪地捕鳥海邊拾貝瓜地刺猹潮汛看魚聰明能干 見多識廣 機智勇敢 見多識廣第二篇：少年閏土第二課時教學設計《少年閏土》第二課時教學設計上沙溝小學李春艷教學目標：知識與能力：分析閏土的性格及品質，學習文章的寫作特點過程與方法：通過多讀、引導和啟發(fā)達到使學生學習通過典型事例表現人物品質的方法。教學重點：通過朗讀體會人物的性格特點和品質教學難點：學習本文的寫作方法教學準備：教師：小黑板學生：熟讀課文教學課時：1課時教學過程：（一）課前熱身。君有奇才我不貧。－(唐)王勃（交友的好處）近朱者赤,近墨者黑。－《漢樂府》找一個贊美你的朋友，不如找一個挑你刺的朋友。－(春秋)子夏禮尚往來。－《》（如何與朋友相處）（二）導入：提名學生互說朋友的性格或品質特點 ；讀小黑板上表示人物品質的詞語：沉著冷靜淳樸善良聰明伶俐能言善辯剛毅果斷足智多謀英勇善戰(zhàn)勤奮好學勇于創(chuàng)新堅持不懈堅強不屈堅忍不拔那么今天我們就來看一看魯迅先生筆下的閏土具有什么樣的性情與品質呢？（三）新授：學習“月夜刺猹”（1）細聽范讀，掌握讀文要領；（2）體會閏土聰明勇敢和淳樸善良的品質學習“雪地捕鳥”（1）提名朗讀，體驗學習樂趣；（2）體會閏土豐富的閱歷學習“夏日拾貝”和“潮汛看魚”（1）集體朗讀，領會課文內涵。因為閏土聰明伶俐、見多識廣、勇敢可愛……..教師：那么這樣的閏土你喜歡嗎？學生：喜歡。我們的生活中也有很多不被我們注意的美，要善于發(fā)現它們并把它們說出來甚至寫下來，這樣，多說多寫，相信你的口語表達能力和寫作能力都會有所提高。（四）小結 再一次仔細、快速默讀、審視這篇課文，我們從這篇課文中學到了什么？進而引導學生總結本文的中心思想。表達了“我”與閏土短暫而真誠的友誼及對他的懷念之情。體會閏土是個機智、勇敢、能干、天真、可愛的孩子。教學重點： 運用快速閱讀的方法學習四件事，揣摩人物的外貌、語言、動作，體會人物的特點。教學準備： 制作多媒體課件。談話：同學們，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習《少年閏土》。出示刺猹的圖片。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內容續(xù)下去？②請全班的同學看圖，背誦第一自然段。這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢？（機智勇敢）過渡：閏土還不只機智勇敢，他還有很多特點呢？接下來我們一起來學習課文。（一）請同學們快速成默讀課文第二段，想想閏土給我講了哪幾件事？生答師板：閏土：捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚。（二）出示閱讀提示：自由閱讀課文第二段，體會課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動作描寫來表現人物的特點，說出來讓大家學習。指名讀閱讀提示。誰能把你剛才學到的內容說給大家聽呢？①摘閏土外貌描寫的句子。師出示外貌圖片及外貌描寫的句子。誰再來把你剛才學到的說給大家聽。a、學生匯報句子時，教師出示幻燈。對了，從閏土介紹他的捕鳥過程中我們了解到他聰明能干的特點。（生讀文段）d、師：你讀得真不錯，請全班的同學跟著他一起朗讀這句話。e、文段中的“……”表示什么意思？過渡：繼續(xù)把你學到的說給大家聽。小結：閏土真是見多識廣??！板：見多識廣你們還學到什么？請繼續(xù)跟老師說說。師問：從哪些句子看出閏土的機智勇敢呢？生：a、“月亮地下，你聽，啦啦地響了……輕輕地走去……”說明閏土機智勇敢。請大家輕輕地把這句話讀出來，注意不要把猹嚇跑了。走到了，看見猹了……油一般的滑……”師結：雖然猹會咬人，而且這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土真是機智勇敢??！請同學們把他們倆的對話讀一遍，男同學讀閏土的語言，女同學讀“我”的語言。師引讀：閏土又對我說，生開始讀……小結：從閏土和“我”的對話當中我們了解到他（指板書）見多識廣、機智勇敢的特點。師小結：閏土知道的可真多呀！而我呢？知道這些嗎？生答：“我素不知道……出賣罷了。板：我素不知道②這句話可以看出“我”是個怎樣的人？（見識少，知識貧乏的人）③抒發(fā)了“我”當時怎樣的感情？（自嘆不如）④請你把這句話讀一讀，要讀出自嘆不如的感情。過渡：??！閏土的心里有無窮無盡的希奇事，出示幻燈。問：讀了這句話你懂得了什么？重點理解：“無窮無盡的希奇事”、“院子里高墻的四角的天空。（板：敬佩），也由此而向往閏土一樣的自由自在的農村生活。（齊讀）三、展開想象，訓練口語。當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？誰能結合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學，請去找魯迅的小說《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！四、布置作業(yè)：模仿閏土外貌的寫法，用一段話描寫你身邊一個人的外貌，寫在作文練習本上。體會閏土生活經驗豐富、能干、健康可愛等個性特點。教學重點：品味詞句，體會閏土的個性特點。教學過程：二、復習導入這節(jié)繼續(xù)學習齊讀課題 《少年閏土》師：上節(jié)課，我們
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