少年閏土第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)5篇材料-在線瀏覽
2024-10-08 20:14本頁(yè)面
【正文】 訊來(lái)的時(shí)候，閏土干什么？（到海邊看跳魚(yú)）他看到魚(yú)的什么樣？（有著青蛙的兩個(gè)腳）魚(yú)兒長(zhǎng)著腳，真是夠希奇夠有趣的。５、當(dāng)“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見(jiàn)識(shí)，他知道那么多新鮮事的時(shí)候，“我”由衷地發(fā)出了一句感慨，齊讀第１６自然段第一、二句話(huà)。⑴ 出示第１６自然段：??！《少年閏土》第二課時(shí)教案閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，都是我們往常的朋友所不知道的。⑵ 小組討論、交流：① “我們往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟。）③ 這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿(mǎn)。可惜，正月很快過(guò)去了，閏土要回家了，分別的時(shí)候到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來(lái)？１、自由度第五段，加以體會(huì)（急、躲、拖、松）。３、以板書(shū)為線索總結(jié)全文：從開(kāi)始得知閏土要來(lái)“我”家，“我”就盼望；第一次見(jiàn)面時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)閏土可愛(ài)、樸實(shí)的農(nóng)家少年，就從心里喜歡她；到以后的接觸，“我”發(fā)現(xiàn)他不僅外表可愛(ài)，而且是個(gè)聰明、能干、勇敢、見(jiàn)識(shí)廣的少年。感情更深了，卻要分手，什么感覺(jué)？４、指名讀三、四、五段。２、談?wù)勛约涸趯?xiě)人文章上及快速閱讀方法上的體會(huì)、收獲。練習(xí)４１、畫(huà)出描寫(xiě)閏土外貌的句子，反復(fù)讀一讀，體會(huì)特點(diǎn)：第四自然段：“他正在廚房里……用圈子將它套住了”。３、抓特點(diǎn)，不流于形式；開(kāi)闊思路，反映與眾不同之處。八、布置作業(yè)１、用一段話(huà)描寫(xiě)一個(gè)人的外貌?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】雪天捕鳥(niǎo)少年閏土 夏日拾貝聰明月夜刺猹勇敢潮汛看魚(yú)見(jiàn)識(shí)廣第三篇：《少年閏土》教案設(shè)計(jì)《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛(ài)的農(nóng) 村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教 學(xué) 過(guò) 程 第 一 課 時(shí)一、談話(huà)交流，導(dǎo)入新課同學(xué)們，之前我們學(xué)過(guò)的小兵張嘎，小英雄雨來(lái)你們還記得嗎？今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)少年，他的名字叫——閏土板書(shū)課題，齊讀課題。相處離別回憶相識(shí)師：你們回答的真不錯(cuò)，可見(jiàn)你們課前預(yù)習(xí)真的下了功夫，是啊，這篇文章就是先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程，最后寫(xiě)兩個(gè)人的分別和友誼。三、初識(shí)閏土，了解特點(diǎn)“我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。（2）他見(jiàn)人很怕羞??我們便熟識(shí)了。（2）如果學(xué)生沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，換上“蒼白的”“蠟黃的”一類(lèi)詞語(yǔ)，讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。過(guò)渡：讀到這里，我們認(rèn)識(shí)了一位活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年——閏土，他是那么的惹人喜愛(ài)，課文中，“我”喜歡他，是因?yàn)槭裁茨?？?qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，找找原因。”師：是啊，“閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事”那么，課文中講了幾件事？四、再識(shí)閏土，探究深讀請(qǐng)你們快速默讀課文6～16自然段，邊讀邊想閏土向“我”講述了哪幾件事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。師：為什么？學(xué)生的回答可能有不一樣的，過(guò)渡：你們回答的真好，現(xiàn)在你們根據(jù)PPT上的閱讀提示走進(jìn)這四件事，你會(huì)對(duì)樸實(shí)天真的海邊農(nóng)村少年有更多的了解。（給充足的思考時(shí)間）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)師：你從哪些文字中了解到閏土是個(gè)怎樣的孩子？生答：我從雪地捕鳥(niǎo)這件事中感受閏土是一個(gè)聰明能干的孩子。（播放雪地捕鳥(niǎo)動(dòng)畫(huà)）你瞧，這么容易就捕到了鳥(niǎo)，也讓我們一起再來(lái)讀讀，讀出少年閏土雪地捕鳥(niǎo)的聰明能干吧。師：說(shuō)說(shuō)你的理由。你便捏了胡叉，輕輕的走去??”從這句我看出閏土很勇敢。師：還有沒(méi)有？生：“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。師引讀：閏土又對(duì)我說(shuō)，（生開(kāi)始讀??）師：看瓜刺猹是我印象中最為深刻的事，所以雖然30年過(guò)去了，當(dāng)我回憶往事，卻仿佛那一幕才剛剛經(jīng)歷，就在眼前一樣。個(gè)別讀——小組讀——齊讀體會(huì)。五、總結(jié)：這節(jié)課，我們跟著魯迅的文字見(jiàn)到了一個(gè)機(jī)智勇敢，健康樸實(shí)，同樣又見(jiàn)多識(shí)廣的少年閏土，聽(tīng)著閏土講述著一件又一件新鮮而又稀奇的故事，我們真的很羨慕作者有這樣一個(gè)朋友，同樣也羨慕閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事。六、當(dāng)堂檢測(cè)七、作業(yè)設(shè)計(jì)用幾句話(huà)描寫(xiě)一位班里同學(xué)的外貌，不要寫(xiě)出姓名，下節(jié)課交流繼續(xù)背誦第一自然段板書(shū)設(shè)計(jì)： 少年閏土紫色的圓臉 天真、活潑 頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈 健康、可愛(ài)雪地捕鳥(niǎo) 夏日拾貝 看瓜刺猹 潮汛看魚(yú) 聰明能干 見(jiàn)多識(shí)廣 機(jī)智勇敢 知識(shí)豐富第四篇：少年閏土教案設(shè)計(jì)《少年閏土》教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、閱讀單元提示，了
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