【正文】 想的？你認(rèn)為怎樣？你能不能再看看？你能不能換一種材料再試試？四、開展研討、說螞蟻。說說剛才的研究中你們遇到了那些問題，你們是怎么解決的？有沒有解決不了的問題？提出來讓我們一起解決。教師把學(xué)生的觀點(diǎn)板書下來，即使錯誤的發(fā)言如果全班同意也要先記錄下來。教師要注意把握方向，對于怎樣更好地觀察螞蟻，螞蟻身體的特點(diǎn)這些問題一定要討論?？次浵伒姆磻?yīng)，猜測螞蟻的想法，送螞蟻回原來的地方。意識到動物與大自然的密切關(guān)系，珍愛生命。這節(jié)課不在于學(xué)生獲得多少螞蟻的知識，而在于學(xué)生通過觀察活動獲得知識。（四）我們的觀察研究 教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷一次報告會上的發(fā)言活動。體驗成功感和榮譽(yù)感。難點(diǎn)：如何解決觀察活動中的問題。課前準(zhǔn)備環(huán)境布置成新聞發(fā)布會，課前適量安排發(fā)言。觀察研究小動物的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)進(jìn)行了好幾個星期，同學(xué)們一定有許多有趣的發(fā)現(xiàn)和成果要和大家一起分享。老師特地請來了我們學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺的攝像師，把我們的發(fā)布會拍下來，挑選一些播放給全校的同學(xué)們看，希望大家好好表現(xiàn)?，F(xiàn)在發(fā)布會開始，有請主持人上場。A、第一位：隨機(jī)挑選。發(fā)布其它小動物的觀察和發(fā)現(xiàn) A、發(fā)布成員中插入事先安排人員。小組討論解決這些問題的辦法。評選出優(yōu)秀觀察記錄和觀察研究小論文。請大家想一想，我們周圍的小動物就只有這一些嗎？雖然動物單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但還有許許多多的小動物等我們?nèi)パ芯?、去觀察。三、我們自己單元（一）觀察我們的身體 教學(xué)要求能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)準(zhǔn)備白紙、全身圖投影片、殘疾人圖片、放大鏡、尺子、紙筒等。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？我們來畫一畫人。先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點(diǎn)？ 再讓大家猜一猜：你畫的是誰？ 出示人體全身圖（投影），認(rèn)識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。體驗身體對稱及平衡的好處。說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？ 體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？感知身體里面有什么。集體交流：我們小組想出了這些辦法：??你對他們小組的辦法有什么建議？ 學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。我們用的方法是??后續(xù)活動。（二）我們在生長 教學(xué)要求采用舉例的方法描述自己在生長變化。開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會測量前討論、分工，測量后及時記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備生長變化圖投影片、空白表格、鋼卷尺、直角三角尺、紙筒、帶指針的手表、貼有刻度的大可樂瓶或雪碧瓶（250ml）、可彎頭的吸管、自己從小到大的照片。出示6幅生長變化的圖片（投影），觀察是按什么順序排列的？你是怎樣發(fā)現(xiàn)他在不斷長大的？說說從哪些現(xiàn)象感覺自己也在不斷長大？記錄學(xué)生舉的事例。分小組討論：剛才同學(xué)們例舉的事例可以分成哪個方面？ 交流歸納：身高、胸圍、體重、肌肉、骨胳、心臟、肺怎樣才能準(zhǔn)確地知道自己身體的生長變化。（不一定有統(tǒng)一的結(jié)果，鼓勵學(xué)生有自己的想法）教師介紹：測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重、胸圍、鞋的尺碼等數(shù)據(jù)，以后定期測量、記錄，比較這些數(shù)據(jù)就會發(fā)現(xiàn)自己在不斷地生長變化。（1）測量身高。先小組討論一下：測量的方法和步驟、怎樣測得準(zhǔn)、怎樣分工，然后相互合作測量（測量過程中可吸收其他小組的測量方法），并討論一下怎樣記錄到表格中（教師提供空白表格），記錄下來。先集體討論確定胸圍測量的位置，然后按測量身高的合作模式進(jìn)行測量胸圍，記錄測得的數(shù)據(jù)。先安靜一會兒，使自己全身放松，心情平靜。教師根據(jù)學(xué)生的情況補(bǔ)充。讓學(xué)生討論分工：聽紙筒數(shù)數(shù)、計時、記錄。按上面的合作模式測呼吸的次數(shù)。（4）測定肺活量。倒過來放入盛水的盆內(nèi)，瓶口朝下。深吸一口氣，銜著吸管用嘴呼出氣，讓氣進(jìn)入瓶內(nèi)，把瓶內(nèi)的水排出。學(xué)生根據(jù)自己測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行小組間的交流。制定一份以后定期測量、記錄的計劃表。（三）猜猜我是誰 教學(xué)要求通過游戲進(jìn)一步激發(fā)觀察自己體形及五官的特征的興趣。體驗幫助別人和獲得別人的幫助。教學(xué)活動過程激發(fā)興趣。今天，我們就利用自己的特征來做個有趣的游戲，游戲的名稱就叫做：猜猜我是誰。集體討論：這個活動要做得成功，要讓大家容易猜到是誰，最主要的問題是什么？ 身體的哪些方面可以體現(xiàn)一個人的特征？ 交待游戲的程序：（1）觀察自己的體形和外貌特征，寫在紙片上；（2）先說給小組里的同學(xué)聽，聽聽自己描述的像不像，能不能根據(jù)描述的特征猜到是誰，請小組里的同學(xué)幫助提出些修改意見，在卡片上作一次修改。（5）主持人、念卡片，大家猜猜卡片上說的是誰。做游戲：猜猜我是誰。拓展。回家和鄰居的小朋友一起做這個游戲。又有感覺的功能。，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。教學(xué)重點(diǎn)：證明手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。謎語導(dǎo)入。師：我們的手能干什么？ 學(xué)生討論手的用途。比如：在投影機(jī)的燈光下做手影的游戲等。如：觀察手的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，手是什么樣的（手上有什么）？五個手指是怎樣長在手掌上的？學(xué)生探索活動：觸摸手了解它的內(nèi)部，如有多少塊骨頭，哪些地方有關(guān)節(jié)等？ 學(xué)生觀察手作握、捏、伸展、彎曲等動作時，皮膚、肌肉、骨的變化。四、分組討論：用什么辦法驗證自己的設(shè)想。五、驗證。手指關(guān)節(jié)處皮膚上的褶皺，其作用和飲料管上的褶皺相似，具有幫助活動的功能。師出示手部骨骼模型，觀察手部關(guān)節(jié)活動的靈活性。也可以用圓筒套住手指，體會缺少關(guān)節(jié)將會怎樣。把大拇指和其他四個手指并排緊靠在一起，不單獨(dú)分開。師：下面我們來做“猜一猜”游戲。利用桌子上事先準(zhǔn)備的物品，以及學(xué)生自己書包和衣袋里的東西，挑選一些放在一個布袋里，請一個同學(xué)蒙上眼睛，用手去拿出里面的物品，并說出是什么，為什么？接著在每個小組用若干信封或其他袋子分別裝上廢電池、塑料泡沫、海綿等不同的，讓學(xué)生猜。讓學(xué)生區(qū)分襪子和衣服的正反連忙兩面；分辨不同質(zhì)地的紙；各種各樣的樹葉（如表面光滑有蠟的、有茸毛的，新鮮的、壓干的，不同形狀的——師準(zhǔn)備一些用油漆或乳膠畫點(diǎn)在紙上的盲文，學(xué)生辨認(rèn)盲文。八、拓展。）一、質(zhì)疑激趣。讓學(xué)生提出問題。二、拓印指紋。方法和步驟：（1）、正像：用鉛筆反復(fù)在紙上涂抹，把手指放在鉛筆印上摩擦，用透明膠帶紙覆蓋在有鉛筆印的手指上，把膠帶紙揭下來貼在干凈的白紙上。（拓印指紋的方法還有幾種，這只是其中的一種，學(xué)生可以用自己的方法拓印指紋）學(xué)生完成十個手指的拓印。（除書本上之外，如：杯子上的指紋如何取下來？指紋有什么作用？每位學(xué)生選擇一至兩個問題進(jìn)行研究，問題相同的同學(xué)可以自由組合成小組，先討論研究的方案，然后共同進(jìn)行研究。四、展示和交流。五、拓展全班同學(xué)的手印圖。課前準(zhǔn)備：教師：各種投影片，蘋果、桔子、西瓜各兩只。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：出示裝在布袋中的蘋果和桔子讓學(xué)生猜是什么。二、體驗眼睛接收的信息多。(1)、拿出準(zhǔn)備好的蘋果。(3)、學(xué)生進(jìn)行觀察蘋果，并記錄好觀察記錄。三、體驗我們在實(shí)際生活中應(yīng)綜合運(yùn)用感官。(小組內(nèi)成員除一人綜合運(yùn)用感官進(jìn)行觀察外，其他人分別用單個感官進(jìn)行觀察。綜合運(yùn)用感官去判別西瓜的生熟。猜測人為什么要用兩只眼睛看物體。(1)、兩只眼睛看到的范圍大。)(2)、兩只眼睛看得清楚。(用一支筆豎在自己眼睛的正前方，分別用左、右和雙眼看筆，進(jìn)行比較。教師演示情境。教師投影補(bǔ)充。通過蒙住眼，塞住耳朵等活動來感受五官的重要性。我們應(yīng)該保護(hù)好自己的五官。通過比較方法認(rèn)識水是什么樣的。在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。觀察要有一個合理的順序，嘗前要有安全意識。教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀察： 礦泉水，牛奶，有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃，紅旗塘水 分辨演示： 醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示礦泉水。引入課題板書：一杯水的觀察。匯報觀察結(jié)果。三、再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣比？請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣比？（透明）請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)：誰能說說水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。再比一次，同樣是水，礦泉水和紅旗塘的水有什么不同？（認(rèn)識周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？五、總結(jié)。板書：一杯水的觀察眼睛 看：沒有顏色 透明 鼻聞：沒有氣味 舌嘗：沒有味道 手 捻摸：（不膩、粘）耳聽：好聽（爽，脆）?????????..（二）水是什么形狀 教學(xué)目標(biāo)：比較水與木塊、玻璃形狀上的不同，通過倒入不同水杯，畫一畫水的形狀，認(rèn)識水的形狀隨容器的形狀改變而改變。通過對水的比較觀察研究，認(rèn)識水（液體）的一些特性。教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀察實(shí)驗：清水、各形透明容器、臉盆、水杯、半瓶裝礦泉水、透明容器圖片、橫斜等礦泉水瓶圖片（畫一畫用）、透明玻璃管。教學(xué)活動過程：一、導(dǎo)入新課我們學(xué)習(xí)了一杯水的觀察，通過我們的觀察研究，已經(jīng)知道了水的哪些知識？出示玻璃與木塊等，說說是什么形狀的？水是什么形狀的，你知道嗎？今天一起來研究。二、水的形狀研究。實(shí)驗交流匯報。給你一臉盆水，你準(zhǔn)備怎樣讓水動起來？1分組動手試一試，你發(fā)現(xiàn)水動起來的秘密了嗎？說說看。1總結(jié)：像水這樣沒有固定形狀，會流動的物體叫液體。出示半瓶礦泉水，你想研究瓶里的水面嗎？說說你準(zhǔn)備怎樣研究？觀察瓶里的水面，我們有什么發(fā)現(xiàn)？分組實(shí)驗。（同一容器中的水面是平的。1匯報小結(jié)，介紹木匠泥水匠用裝水的玻璃管或橡皮管。今天我們研究了什么？我們學(xué)到了什么？板書：水是什么形狀（液體）水沒有固定會流動水面是平的（三）各種各樣的液體 教學(xué)目標(biāo): ,以及對油與水進(jìn)行比較,以及對日常生活液體的了解,來提高對液體的認(rèn)識。匯報油與水的異同。小組討論：面對不知明的液體，我們該如何去認(rèn)識它？標(biāo)明的液體我們又怎樣去了解它？適時地對學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、比較、觀察、統(tǒng)計的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示分別裝著水的三個瓶子，說：我們來做個游戲，看看誰的眼力好。二、用多種方法比較不同的容器中水的多少。小組討論：你準(zhǔn)備用什么方法比較這三瓶水的多少，我們比一比哪個組想出的方法多，方法好。匯報交流：比較水多少的不同方法及其用到的器材。三、實(shí)驗驗證到底是哪種方法最好呢？我們要通過實(shí)驗來證明。教師巡視適時地做好實(shí)驗中安全指導(dǎo)。四、嘗試估算水的多少結(jié)合實(shí)驗結(jié)果表揚(yáng)猜對的同學(xué)。紙單元（一）紙的觀察 教學(xué)要求經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。學(xué)會在小組內(nèi)交流信息和整理信息，提高綜合信息的能力。教學(xué)活動過程描述一張白紙的特點(diǎn)。（如果學(xué)生對前面學(xué)習(xí)的觀察的方法掌握得不夠好，可先復(fù)習(xí)一下。全班交流，教師一一板書。比較書寫紙和卡紙，它們主要有什么不同？小組內(nèi)討論后集中意見參加全班交流。出示語文書和數(shù)學(xué)書，猜一猜：哪一種書的紙要厚，哪一種書的紙要?。?想一想：用什么辦法可以知道哪一種書的紙要厚，哪一種書的紙要薄?？匆豢凑Z文書和數(shù)學(xué)書各有幾頁。算一算；語文書每張多厚？數(shù)學(xué)書每張多厚？得出什么結(jié)果？觀察紙的纖維。討論：面對獲得的這些信息，大家想到什么問題？ 全班交流觀察過程中的新發(fā)現(xiàn)，提出想到的問題？ 討論：面對這些問題，大家有什么想法？后續(xù)活動。搜集有關(guān)紙的資料，了解紙是怎樣造出來的。（二）我來造一張紙 教學(xué)目標(biāo)：，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。教學(xué)重點(diǎn)：通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易。教學(xué)準(zhǔn)備：紙巾、玻璃杯、清水、攪拌棒、古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙工藝的影象、圖片或文字資料。師：課前，請大家去查閱資料，了解紙是怎樣造出來的？ 學(xué)生交流自己獲得的信息。是出示古人造紙的工藝流程圖，學(xué)生看圖說說古人造紙的大致過程。三、我來造一張紙。師演示造紙的基本過程：（1）、調(diào)制紙漿：把一塊紙巾浸濕，揉成紙漿團(tuán)（或先把紙巾撕碎）放在杯里，加一點(diǎn)水化開，調(diào)成糊狀。（3）、加熱，烘干：從棉布上把“紙”揭下來，放在金屬鐵片上，用酒精燈加熱，把濕紙烘干。師：如果你的紙想加工成彩色的，怎么辦？學(xué)生制作紙。（1）、比一比誰的紙、賀卡、書簽制作得漂亮。師：現(xiàn)代造紙廠，也像我們這樣造紙嗎？ 學(xué)生回答。（有條件的學(xué)校，課后組織一次參觀造紙廠的活動。（三）做一輛紙車 教學(xué)要求經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進(jìn)紙車的活動過程。學(xué)會做之前先考慮怎么做，做時不斷調(diào)整，做后能看到優(yōu)點(diǎn)和不足，并能及時改進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、膠水、雙面膠、各種厚薄不一、顏色各異的紙（盡量多上一些）、各種車輛圖片、自制一輛紙車。小朋友們，老師這里有一輛車（紙車），你有描述一下它的特征嗎？ 誰愿意玩一玩？你也想擁有一輛屬于自己的紙車嗎？今天我們就來親自動手做一輛漂亮的紙車。為了做好一輛紙車，我們必須做好充分的準(zhǔn)備工作。再想想看，我們還要做些什么準(zhǔn)備呢？ 看看老師做的紙車，這輛車主要由哪幾部分組成？ 同桌討論一下，你們倆準(zhǔn)備合作做一輛什么車？這輛車由哪幾部分組成？老師這里有很多車型的圖片，可以供大家參考，你們也可以做一輛老師