【正文】 學期作為班主任我覺得自己在德育工作中做的還算滿意的地方有兩點，一是幫助后進生樹立自信心，而是幫助行為特殊的孩子改善和規(guī)范自己的行為。跟孩子家長溝通才知道，小趙的爸爸媽媽文化程度不高，都在飯店打工，晚上總是11點以后才回家，根本就沒時間也不知道如何輔導孩子作業(yè)，每天晚上幾乎都是孩子自己在家寫。我發(fā)現(xiàn)，有好多次孩子的日記本上寫的都是“為什么別人都那么好呢？”“為什么我總是不如別人呢？”“我為什么這么倒霉呀？”“我運氣真不好啊！”我突然意識到，一年級的孩子就有這種感慨命運的想法豈不是很荒唐？這個年紀的她應(yīng)該是快快樂樂的呀！于是，我認真反思了一下，這個孩子在家里缺少足夠的關(guān)懷和愛，到了學校又總是因為表現(xiàn)不好而受到批評，她怎么會開心呢？我應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點讓她樹立自信才是呀！于是我把她單獨叫出來跟她進行了一次談話?！焙⒆鱼读艘幌氯缓笮邼匦α?，我接著問：“你爸爸媽媽每天是不是很忙呀？”孩子開始跟我傾訴肚子里的委屈，把家里的情況都說了一遍，眼睛里還隱約閃著淚光，我趕緊說“你看，爸爸媽媽多辛苦，每天忙到那么晚，他們是在辛苦掙錢好給你買衣服買學習用品??！看你多幸運吧，有這么愛你的爸爸媽媽?！八哉f你是個很幸運的孩子啊，你怎么能認為自己很倒霉呢？你也不比別人差啊！爸爸媽媽已經(jīng)這么辛苦了，你應(yīng)該學會獨立做好自己的事情，讓爸媽不再為你操心。隨后我發(fā)現(xiàn)孩子真的發(fā)生變化了，早上不再經(jīng)常遲到了，上課低頭玩的毛病也改善了，我趕緊在班里表揚她。最讓我驚訝的是在一次隨堂聽寫中，孩子的錯誤率明顯降低了，以前滿紙紅圈圈，這次居然只錯了三個字，我很懷疑她有沒有抄同桌的，但我沒有把我的懷疑說出口。臨近期末，我在班里進行了幾次學習測驗，趙韓玥的成績也不再是上學期的經(jīng)常不及格了，而是保持在85到90分之間，于是在一次總結(jié)時，我給成績較好的前5名每人發(fā)了一個端午節(jié)活動時班里準備的小香包，我又另外拿出了一個在講臺上頓了頓說“這個香包是獎給咱班最近進步最大的孩子的，她就是小趙！”孩子領(lǐng)了香包沒有表現(xiàn)的特別開心，但我猜想她心里肯定特別激動。我想下一步給她定的目標就是：把字寫工整漂亮，上課能積極回答問題，相信她也不會讓我失望的。經(jīng)過耐心的照顧，連我們班的小軼都能能做到上課時間呆在座位上不亂跑，而且愿意跟我分享他的快樂，那么還有什么是改變不了的呢？我所需要做的就是再多一點耐心，多學習一些好的經(jīng)驗，然后針對不同的孩子選擇不同的教育方式，讓每一個孩子都能開心快樂地學習！第四篇：小學班主任德育案例小學班主任德育案例王雅芹愛是促進后進生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。當初，我采取的還是以前的老辦法：對違紀的學生給予嚴厲的批評、罰站、停課、叫家長到校等來壓服學生。經(jīng)過多次反思，通過閱讀有關(guān)班級管理方面的文章，虛心向他人請教，特別是經(jīng)常學習《班主任之友》上的有關(guān)文章，使我大開眼界。有一次，一位教師在上課，我在教室外觀察學生上課情況。但我沒有這樣做，我克制住自己的感情。學生預(yù)感到：班主任馬上要嚴厲教訓那幾個不守紀律的同學了。但是，我這次并沒有教訓那幾個學生，而是心平氣和地分析上課不守紀律給自己、同學和老師帶來的危害。兩天后，作文交上來了。他們反映出自己的苦惱和要求。我們成績差的學生更需要老師的愛”。我多希望家庭多給一點溫暖，老師多給一點關(guān)心?。　?還有個學生這樣寫：“有一次，我因生病發(fā)燒而遲到，班主任不分青紅皂白地說：‘你又去玩電子游戲機了！’并且嚴厲地批評我。從此，我就破罐破摔，事事和班主任對著干，大不了我回家，不讀書罷了。接著，我分別召開了學生座談會和學生家長座談會，虛心聽取大家的意見，找學生談心，特別和那位被我誤解的同學談心。從此，那位同學逐漸改掉了不守紀律的毛病，成為文明守紀的標兵。有一次，我班有個“調(diào)皮大王”生病了。他看到我不辭辛苦來他家看望他，激動得熱淚盈眶。從此，這位學生改掉了很多毛病，成為班級守紀律和學習的楷模。教師們根據(jù)我班的情況表示愿意從基礎(chǔ)抓起，這樣師生的思想得以溝通。得到老師理解和關(guān)心的同學們，在愉快中學習，在充滿溫暖幸福的環(huán)境里茁壯成長。德育案例點評：巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。要想使班主任工作獲得成效，對孩子們的愛顯得尤為重要?！皭邸笔谴龠M后進生轉(zhuǎn)化的法寶。只有這樣，學生才能心悅誠服地接受我們的教育。小學班主任德育案例邊鳳霞用愛心營造陽光。后來來了位教數(shù)學的新老師，他仿佛特別喜愛這個坐在角落里的孩子，出去進來都會伸手摸摸孩子的頭，孩子開始喜歡數(shù)學老師，每天都渴望他來上課，成績一天天好起來了。說起當年的老師依然淚光閃閃，飽含深情：“他是我的太陽，他讓我的前方一片光亮。這個李小瑞是人人皆知的“留學生”和“流學生”，即老留級的學生和放任自流的學生，是公認的一匹“害群之馬”。就在這個時候，他又闖了大禍。因此與后勤科長發(fā)生了口角，直至動了手。因此就更沒有人愿意當他的班主任了。他渾沌的心也明白，全虧戴老師的寬容。她了解到李小瑞因父母不和，對他關(guān)心不夠，失去了管教，以致和社會上不三不四的人鬼混，對學習完全失去了興趣。戴老師給他買齊了筆盒、圓規(guī)、字典、本子。談到武術(shù)，戴老師說：“從你學武術(shù)看，你有接受能力，反應(yīng)快，把這優(yōu)點用到學習上是可以進步的。好久沒有人這樣關(guān)心他、對他說這樣體己的話了，在別人的心目中，他是害群之馬?！贝骼蠋熣J真聽著，從中感知到了他所跳動的脈搏，然后溫和地說：“由于印象問題，你可能有時受點委屈，但不能認為遲到就對，更不能違反校規(guī)。你說，對