班主任德育微型案例-在線瀏覽
2024-10-15 12:01本頁面
【正文】 的好成績。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。一、以人為本，付出師愛作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于郭沫德育案例橋這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。二、以生之助，友情感化同學(xué)的幫助對一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)是學(xué)生的益友。因此，我讓郭沫橋同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和王一朵同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。郭沫橋的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。”在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。記得有那么一件事，上課鈴一響，我像往常一樣向教室走去。心想是不是出事了？我就三步并作兩步跨進(jìn)教室，教室里的喧嘩聲嘎然而止了，尤其是幾個(gè)經(jīng)常愛搞惡作劇得搗蛋鬼坐的端端正正，還裝出一本正經(jīng)的樣子。我習(xí)慣地把教室掃視了一圈，笑了笑說：“同學(xué)們，誰又欺負(fù)劉雅亮了？”這時(shí)劉雅亮就像遇到了大救星一樣哭聲變的更大了，且邊哭邊委屈的說：“劉靜、高飛……他們幾個(gè)說我沒有媽媽”。這時(shí)，趙軍搶著說：“她媽媽是后媽，平時(shí)根本就不管她，我媽媽說的。我不加思索的大吼了一聲，王朝輝你給我住口，李瑞的哭聲也停了。劉雅亮可是我們班的三好學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)好、懂事，而且關(guān)心班上的每一位同學(xué)，對班上的事情很認(rèn)真，對這樣的學(xué)生我不允許受到任何的傷害。劉雅亮將自己媽媽的故事詳細(xì)的講給我聽，原來她的媽媽在他生下來不久過后就生病去世了。衣服破了沒人縫補(bǔ)，手臉臟了沒人管?？蓜⒀帕磷约簺]有放棄，慢慢的，他學(xué)會(huì)了照顧自己和爸爸，洗衣做飯，整理家務(wù)樣樣都干。第二天利用少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，我給全班同學(xué)講了一個(gè)故事，故事的主人公就是劉雅亮，當(dāng)時(shí)劉雅亮和和好多同學(xué)都哭了。雖然這件事已經(jīng)過去了很久，但幾乎在每年接到的新班里都會(huì)遇到類似劉雅亮這種組合家庭或者單親家庭的孩子，他們大多會(huì)由于各種原因，心理，性格，情感，都會(huì)變得特別脆弱。尤其最受不了的是同學(xué)們議論他的家事。女孩子大多會(huì)變得性格內(nèi)向、心理脆弱，受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈沒處發(fā)泄就偷偷哭鼻子。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?、是具有挑?zhàn)性的。搞好單親家庭和組合家庭孩子教育是時(shí)代的需要，是素質(zhì)教育的需要，學(xué)校和教師應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)教育職責(zé)。我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是“愛”。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。師愛要全面、公平。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。所以不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級時(shí)，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。這樣的話不知說了多少。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在一切都做得井井有條。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。姓名：徐佳佳工作單位：灌南縣田樓鄉(xiāng)中心小學(xué)聯(lián)系方式：***第四篇：班主任德育案例中職生班主任德育工作的案例著
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1