【正文】 游戲準備】知識準備：明白理發(fā)店在生活中的用途?！居螒蜻^程】導入：師：“小朋友上星期笨笨理發(fā)店開張了，今天理發(fā)店開門啦，我現(xiàn)在是這家理發(fā)店的理發(fā)師，咦，怎么沒有人呢？”情境表演：通過情境表演吸引幼兒的注意力，更主要是為了讓幼兒觀察，這個情境表演是請另一個新老師當顧客，通過教師與顧客的一邊對話一邊操作如何剪頭發(fā)，讓幼兒觀察師幼互動，引導幼兒理解理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的：引導幼兒發(fā)現(xiàn)剪頭發(fā)的時候先要干什么后要干什么，以及剪頭發(fā)時候應(yīng)該注意什么，比如，剪前面額頭的頭發(fā)應(yīng)該注意要把眼睛閉上，剪耳朵旁邊的頭發(fā)要頭側(cè)一點，剪后邊的頭發(fā)要低頭?？偨Y(jié)評價并延伸結(jié)束。第十六周角色游戲：理發(fā)店（3）【游戲目標】知道電吹風和定型水的用處。體驗游戲的快樂。【游戲指導】以情境的形式導入，激發(fā)興趣?！苯榻B理發(fā)程序。其他小朋友仔細看我是怎樣幫客人剪頭發(fā)的？” “您好！歡迎光臨！請問您要剪頭發(fā)嗎，我們店里有很多的發(fā)型，您需要剪什么發(fā)型呢？（例如選的是卷發(fā)）?？腿烁跺X，歡迎下次光臨！” 提問：（1）剛才張老師是怎樣幫客人頭發(fā)弄卷的？（2）客人進來我們要說什么？然后問她什么？（3）剪完頭發(fā)收完錢我們要說什么？介紹其他頭發(fā)的剪法。那男生的頭發(fā)要變豎起來怎么辦呢？（用店吹風吹一下然后噴上定型水）。幼兒游戲。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。第十七周角色游戲：理發(fā)店（4）【游戲目標】利用理發(fā)店新裝飾、新工具、新材料，進行簡單操作。【游戲準備】物質(zhì)準備：理發(fā)店必備材料（如剃刀、剪刀、毛巾、電吹風等），新增裝飾頭發(fā)飾品（假 發(fā)、發(fā)夾、小花）角色牌?！居螒蜻^程】復習已有知識經(jīng)驗，對角色進行區(qū)分師：小朋友都知道我們角色游戲室新開了一家（引出理發(fā)店），并且知道理發(fā)店里有？ 恩，在上次玩理發(fā)店時，我都不知道誰是理發(fā)師，誰是洗頭師傅，誰是客人。引入新內(nèi)容——裝飾頭發(fā)師：小朋友都知道顧客到理發(fā)店里洗發(fā)、剪發(fā)，那老師發(fā)現(xiàn)在前幾次當理發(fā)師的小朋友很快幫客人洗完頭發(fā)，就沒事干了。今天老師準備了一些裝飾頭發(fā)的物品。（個別舉例如何操作）待會理發(fā)師根據(jù)客人的需要為客人裝飾頭發(fā)。②提醒娃娃家的小朋友不要待在家里，可以出去逛逛。④引導小朋友要監(jiān)守自己角色的任務(wù)，不能隨意走動。結(jié)束活動師：小朋友，今天玩的怎么樣，開心嗎？請小朋友起來，說說你剛才在哪里玩。但也有小朋友提意見說，理發(fā)師在用頭飾的時候，一下子夾了太多的夾子在小朋友的頭上，不太好看。第三篇：角色游戲理發(fā)店角色游戲——理發(fā)店、幼兒園、娃娃家、出租車月總目標：在觀察、了解理發(fā)店的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒獨立提出游戲主題。鼓勵幼兒在游戲中大膽聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，解決游戲中遇到的問題，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習慣。師生共同收集理發(fā)店的玩具材料。重點：了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責。指導要點：出示理發(fā)店的幾種用具，使其知道名稱及使用方法。讓幼兒討論各主題需要哪些人員，自己喜歡扮演什么角色。簡單的布置游戲場景進行游戲教師根據(jù)游戲的需要，以不同角色的身份隨時加以指導。記錄他們的生活經(jīng)驗的表現(xiàn)情況。收拾玩具、材料，整理場地。觀察反思：游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，替代物的使用現(xiàn)象較少，幾乎都以教師提供的材料為主，有的幼兒則會不斷的詢問教師解決的辦法。幼兒獨立解決問題的能力有待提高，教師要適當引導與提示，她能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料，因此，幼兒對各主題中的知識、材料經(jīng)驗與角色職責也是需要一定的認識。第二階段準備：布置理發(fā)店、幼兒園、娃娃家等環(huán)境，準備理發(fā)師常用的用具，一些幼兒的玩具；娃娃家的玩用具，方向盤5個。難點：各角色區(qū)之間的聯(lián)系。(2)娃娃家的成員應(yīng)協(xié)商角色的分配，每個人明確自身角色，知道自家的人。幼兒選擇角色，教師觀察，引導幼兒協(xié)商、并認識自家人。(2)指導幼兒園內(nèi)扮演教師的幼兒大膽組織活動，鼓勵、引導其選擇各種適當?shù)挠螒虿牧?，及時表揚幼兒的創(chuàng)造行為。結(jié)束，收拾，提醒幼兒輕拿輕放。第三階段準備:增添:理發(fā)店燙發(fā)的工具和浴帽、發(fā)夾、發(fā)型冊等，理發(fā)店常用工具，其它同上。討論:(1)理發(fā)店除了可以理發(fā)以外，還可以為顧客提供什么服務(wù)？(2)如果客人很多，理發(fā)師、助手不夠怎么辦？交待規(guī)則:(1)要有禮貌，多使用禮貌用語。(3)發(fā)型師要做到服務(wù)周到，另顧客滿意。收拾。使每個幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。經(jīng)驗提升：半成品和廢舊材料更有利于幼兒在游戲中以物代物。這樣幼兒就會在擺弄中積極思考，充分想象，創(chuàng)造性地開展游戲。中班上學期我們就可以給孩子們進行這方面的嘗試。指導要點:引導幼兒回憶上次游戲情況，提出此次游戲的要求:請大家一起合作簡單地布置游戲場景。(2)先動手布置場景，再游戲，可到活動室周圍尋找自己所需物品。收拾。對策：引導孩子認真觀察理發(fā)店里的老板、理發(fā)師是怎樣和顧客交流的，他們都說了那些的禮貌用語