【正文】 緊緊拉著行者的手，要他一定把信送到，記得對他家人說聲平安。5．凝聚情感：（對著板書）這真是剪不斷理還亂的（生接）“意萬重”，這真是才下眉頭卻上心頭的（生接）“說不盡”，12年鄉(xiāng)愁，濃縮成一個“又開封”（老師圈“又”）范讀，齊讀整首詩。來一起背。板書：報國志 六．作業(yè)：背誦其他思鄉(xiāng)著名詩句。默寫古詩《出塞》《夏日絕句》。二、分教學目標認識“塞、秦、征”等10個生字，讀準多音字，會寫“塞、秦”等3個生字。背誦課文。能借助注釋理解理解《出塞》詩句的意思，說出自己的體會。背誦課文。能借助注釋理解理解《出塞》詩句的意思，說出自己的體會。《出塞》的大意是:依舊是從秦漢時期延續(xù)至今的明月和邊關，征戰(zhàn)萬里、守邊御敵的將士至今還沒有歸來。這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。接下來的第二句“萬里長征人未還”，讓讀者不由自主地聯(lián)想起歷史上那些在邊塞戰(zhàn)役中可歌可泣的將士。詩的后兩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”由敘事轉(zhuǎn)為議論。漢逐匈奴，單于內(nèi)附。涼州詞又名涼州歌，是一種曲調(diào)名,多寫邊塞軍旅生活。詩的大意是:精致的酒杯里盛滿了醇香的葡萄酒，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。“夜光杯”這里指精制的酒杯，以顯示宴會的豪華，令人想象那五光干色的宴飲情景。所以第二句中一“欲”一“催”，刻畫了錯綜矛盾的情景和心情。略帶悲壯的語言，這正是將士抒發(fā)的豪邁感情:戰(zhàn)斗來臨，投身疆場，為國獻身，又有何懼!《夏日絕句》是宋代著名安詩人李清照經(jīng)歷了國破家亡，在南渡之后所寫的。到今天人們還在懷念項羽，是因為他不肯茍且偷生，退回江東?！八馈币矐撟觥肮硇邸?，方才不愧是頂天立地的好男兒。詩的后兩句用了一個典故:秦末，項羽與劉邦爭天下。烏江亭長勸他回江東重振旗鼓，東山再起。李清照借古喻今，既歌頌了項羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，又不著痕跡地痛斥了南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，拋棄中原河山，南渡偷生的軟弱行徑。學情分析三首古詩的教學，可以依據(jù)詩意理解的難易程度來劃分課時，第一首古詩理解有一定的難度，可以先學第一首，再學習后兩首。先讓學生讀準字音、讀通詩句，并嘗試借助注釋等初步理解詩歌大意。最后，在理解的基礎上，進行有感情朗讀，并積累古詩。師：在單元導語中有這樣一句話：天下興亡，匹夫有責。本單元以家國情懷為主題，編排了4篇課文，表現(xiàn)了歷史名人的愛國之情。師：這節(jié)課我們先來學習第二十一課跟老師讀課題二十一古詩三首。二、初步古詩聽古詩錄音師：首先讓我們聽課文錄音借助拼音讀正確三首古詩師：現(xiàn)在請同學借助拼音，試著把三首古詩讀正確。塞：s224。秦:q237。征:zhēng多音字：n：還——回來ng ：將——將領將jiāng將來o：使 令師：這位同學讀得真好，讀準了這三個生字的字音這里的“還”意思是歸來，讀hu225。所以這個字第四聲，跟老師讀ji224。它還有一個讀音是將jiāng組成詞語，將來注釋告訴我們“教”的意思是指使得、令，所以這個字的字音應該讀第四聲教ji224?！稕鲋菰~》跟老師讀“p237。三、學習《出塞》現(xiàn)在我們來學習第一首古詩，《出塞》。這是樂府舊題 《出塞》唐代詩人寫邊塞生活常用的題目?！冻鋈肥撬缒旮拔饔蜻吶麜r，所做的詩篇。這首詩描繪的是怎樣的景象？師：在這首詩中，王昌齡向我們描繪的是一幅怎樣的邊塞景象呢？讀一讀詩的前兩句，結合插圖來說一說。是沒有盡頭。邊塞顯得十分荒涼。師：意思說出來了，但明明已是唐朝，詩人為什么要寫秦時明月漢時關呢？預設：因為明月還是那輪明月，而眼前的關口，在漢朝時就有了，但出征的將士卻不曾回歸。而這樣的邊關自秦漢時期就已存在。萬里長征人未還，是說那些出征遠方的將士們沒有回到家鄉(xiāng)，他們倒在黃沙大漠之中。預設：我讀的時候有點憂傷。后兩行詩是什么意思？師：結合注釋自己說一說。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領，所以詩句的意思是說，只要有像李廣那樣的將領駐守邊疆，就一定不讓侵擾中原的北方游牧民族騎兵越過陰山。能結合課文中的注釋，準確說出了“但使”“不教”詞語的含義。預設：詩句的意思是只要有像李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領駐守邊疆，就一定不讓侵擾中原的北方游牧民族騎兵越過陰山。師：同學們體會的很好，詩人還借著對前朝名將的懷念，表達了希望邊關能夠鞏固實現(xiàn)國家安全與統(tǒng)一的心情。你能發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系嗎？預設：讀了這兩句詩，讓我體會到了邊疆戰(zhàn)士們希望能像漢朝名將李廣那樣，守護邊關保衛(wèi)中原。師：每一位將士都有可能一去不還，但每人都具有克敵制勝，舍小家顧大家的崇高精神。師：不借助提示能背誦嗎？師：這節(jié)課老師重點指導大家寫一個“秦”字師：上半部分的三橫在橫中線上面，中間一橫最短，第三橫最長。師：下面的“禾”的最后一筆捺寫成點師：請同學們在寫字本上寫兩遍。默寫古詩《夏日絕句》。二、教學重點、難點《涼州詞》《夏日絕句》詩句的意思，說出自己的體會。聽聽這首詩的錄音注釋一：詩名來源師：《涼州詞》和《出塞》都是邊塞詩師：注釋一告訴我們詩的題目涼州詞是唐代，起名起源于涼州，今甘肅武威一帶，多寫邊塞軍旅生活。自讀古詩，想象畫面，和同學討論師：那王翰筆下的涼州詞所描繪的邊塞又是一幅怎樣的景象呢？所以同學們自己讀一讀這首詩，把詩讀正確，想象一下詩句所描繪的畫面，和同學說一說。身披鎧甲的戰(zhàn)士們正要舉杯痛飲，好不暢快。師：詩中寫到的酒水，昔日盛產(chǎn)的葡萄美酒，酒杯則是用美玉制成的。琵琶聲既是宴席上的歡快旋律，又是即將痛苦告別的前奏?！按摺眳s給人帶來一種大戰(zhàn)前的緊張。面對大戰(zhàn)，將士們是怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們借助注釋說說第二句詩的意思？你從中體會到什么？誰來回答？預設：這兩句的意思是，如果我醉倒在戰(zhàn)場上，請你不要笑話我。預設：醉臥沙場難道就是醉倒在戰(zhàn)場的意思嗎？預設：這里我想象的是將士們在出征前互相鼓勵，激發(fā)斗志。所以醉臥沙場不是真的醉倒在戰(zhàn)場上，而是一種視死如歸的態(tài)度。這兩句詩表現(xiàn)的邊疆將士們?yōu)閲柢|的豪情壯志。營業(yè)賬雄關的蒼涼景象。首先將士們投身疆場，不怕犧牲英勇豪邁的氣概有感情地朗誦，并嘗試背誦請你再讀一讀涼州詞嘗試背一背。師：我們要學習的第三首詩是宋代著名的女詩人李清照所寫的下士絕技。自讀詩歌體會韻律師：五言詩，二三停頓——朗讀古詩師：請你自己讀一讀，注意。詩的前兩句意思師：詩句字音和停頓都讀準確了。誰知道詩句的意思？預設：這兩行詩的意思是活著的時候是人中豪杰，死后依然要做鬼中英雄古詩的歷史背景師：第一條注釋：項羽師：第二條注釋：項羽自刎