【正文】 。）再讀原詩(shī)，深化美。古詩(shī)是語(yǔ)言的濃縮，而往往濃縮就是精華。）（四）延伸讀，升華美。聞?wù)f君山自古無(wú)。海風(fēng)吹落洞庭湖。師：自古君山的來(lái)歷便充滿神奇色彩，眾說(shuō)紛紜，流傳著許多美麗的傳說(shuō)。相傳在遠(yuǎn)古時(shí)代，洞庭湖中并沒(méi)有島。這事引起了水下72位螺姑娘的同情。君山上的72峰，就是72位螺姑娘變成的。忽聞?dòng)淼垡阉烙谏n梧（今廣西梧州市），二妃悲痛欲絕，扶竹南望，涕淚縱橫，點(diǎn)點(diǎn)淚珠灑于竹上，呈現(xiàn)斑斑點(diǎn)點(diǎn)，因此便成了現(xiàn)在君山北邊生長(zhǎng)的“湘妃竹”，也叫“斑竹”。民間有詩(shī)曰：“禹帝南巡去不還，二妃幽怨云水間?！倍诙骨?，立有“禹帝二妃之墓”石碑，旁堅(jiān)石柱，上刻麒、麟、獅、象浮雕。二妃稱為君妃、湘妃，為了紀(jì)念她們，就把洞庭山改為君山，也叫湘山。有趣的是，君山在歷史上還有過(guò)負(fù)罪的傳說(shuō)。始皇一聽(tīng)愈加惱怒，說(shuō)：“普天之下，唯我為‘君’，怎么山也稱起‘君’來(lái)了？”他遂命刑徒三千砍光了全山的樹(shù)木，并下令于石壁上刻封山令。再讀兩首《題君山》，洞庭湖與君山的神奇之美在腦中升華。美麗的傳說(shuō)自然勾起學(xué)生的幻想，演繹精彩的朗讀。）（五）多樣作業(yè)，表現(xiàn)美。畫一畫：把這首詩(shī)描繪的景色用多彩的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。（注：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。學(xué)生的興趣是有差異的。）第四篇：《望洞庭》教案《望洞庭》教案《望洞庭》教案1一、學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》(一)導(dǎo)入新課，揭示課題你喜歡哪首古詩(shī)？誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)？今天，我們?cè)賹W(xué)三首，這三首詩(shī)想像奇特，你們一定會(huì)喜歡。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。連起來(lái)題目意思是什么？(二)自學(xué)古詩(shī)出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。②結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。檢查自學(xué)。二、學(xué)習(xí)《望洞庭》（一）導(dǎo)入揭題同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫。有誰(shuí)知道洞庭湖的？結(jié)合學(xué)生收集的資料來(lái)介紹洞庭湖的。用上一些詞來(lái)形容看到的景物。）洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩(shī)佳句。聽(tīng)，他正在吟誦呢！多媒體出示詩(shī)和配樂(lè)朗誦。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句。ng、潭t225。、磨m243。（三）總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。三、學(xué)習(xí)《憶江南》背誦前兩首詩(shī)。指讀正音，借助注解理解意思。小組合作學(xué)習(xí)，相互交流收獲。能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能用自己的話寫出《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解句意的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，寫出詩(shī)中所描繪的景色?？伎寄?，下面的圖片是介紹哪個(gè)地方的?(用上學(xué)過(guò)的詩(shī)句或好句)出示圖片：(1)景：廬山瀑布詩(shī)句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(3)景：昆明湖句子：靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。有誰(shuí)知道洞庭湖的，給大家介紹一下。聽(tīng)，他正在吟誦呢!二、初讀感悟?！蹲x咱們也來(lái)讀一讀。ng、潭t225。、磨m243。(洞庭湖光秋月和潭面磨遙望白銀盤青螺)大家預(yù)習(xí)的很好，那就讓我們一起去看看洞庭湖的美景吧。)師：你能用上一些詞來(lái)形容看到的景物嗎?生：……師：送你們一組詞語(yǔ)，幻燈片出示：山青水秀水天一色湖光山色水平如鏡銀光閃閃波光粼粼備注：培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的習(xí)慣，為下面的寫作作鋪墊。師：洞庭的美景配上劉禹錫的詩(shī)句那一定是有聲有色，下面把你最喜歡的詩(shī)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的理解?！睅煟航Y(jié)合詩(shī)句你看到了什么景象?感受到了什么?生：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡給人怎樣的感覺(jué)?師：這里藏著什么修辭方法?生：比喻的修辭方法。師：同桌互相把這兩句美美地讀出來(lái)?并談?wù)勛约旱睦斫狻?二)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。遙望/洞庭/山水色，白銀/盤里/一青螺。師：詩(shī)人把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。(給學(xué)生配樂(lè)誦讀)四、品讀詩(shī)句，理解作者感情。老師要在感情變化過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生正確理解作者的感情，體會(huì)作者開(kāi)闊的胸襟，廣闊的胸懷。師：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你請(qǐng)結(jié)合劉禹錫的詩(shī)，展開(kāi)豐富的想象，描繪一下美麗的洞庭湖?！锻赐ズ?zèng)張丞相》(唐)孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。課下，同學(xué)們還可以搜集更多有關(guān)洞庭湖的古詩(shī)，相互交流。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。注釋：洞庭：湖名，在湖南省北部。潭面：指湖面。預(yù)習(xí)提示：通過(guò)小組合作解決下面字詞。畫出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的詩(shī)句或你不理解的詩(shī)句。，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。并能寫出《望洞庭》一詩(shī)的景色。教學(xué)重難點(diǎn)理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(一)背誦古詩(shī)。(二)剛才大家背了很多古詩(shī)。一千年前的一個(gè)秋天，有位詩(shī)人經(jīng)過(guò)洞庭湖，洞庭的美景令他詩(shī)興大發(fā)，寫下了一首千古傳誦的詩(shī)歌佳作。(三)簡(jiǎn)單介紹作者：劉禹錫，唐代著名的文學(xué)家，詩(shī)人。二、初讀感知(一)學(xué)生自讀全詩(shī)。h233。hu242。磨是多音字，螺是邊音。還有哪些詩(shī)句是你不懂得，需要?jiǎng)e人幫助的。你讀了有怎樣的感受和體驗(yàn)：，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨：注意：①和的意思是指和諧。而磨過(guò)的鏡子很光亮，從而體會(huì)到洞庭湖的湖面朦朧的意境美。結(jié)合一下文中的“白銀盤”是指的什么?“青螺”有指的什么?之后讓大家想一想，青翠玲瓏的君山，和清澈的湖水渾然一體。我們來(lái)好好讀一讀，看看怎樣能把它讀好。四、通過(guò)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)對(duì)于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的圖片資料。：杜甫《登岳陽(yáng)樓》和孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》。布置作業(yè)一、解釋加橫線的詞，并寫出詩(shī)句的意思湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨：：__________________________________________。二、認(rèn)真背誦詩(shī)歌，仔細(xì)觀察插圖，展開(kāi)豐富的想象，把〈望洞庭〉這首詩(shī)描繪的景色寫下來(lái)。通過(guò)品讀，想象《望洞庭》古詩(shī)詞所描繪的畫面，感悟意境，感受古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、韻律美。背誦《望洞庭》。教學(xué)重點(diǎn)：理解“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，想像詩(shī)人筆下的月夜洞庭水天一色的畫面美，感悟詩(shī)境，體會(huì)形象的比喻。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白眼中的水。指導(dǎo)書寫“庭”。自學(xué)古詩(shī)，小組交流要求；★讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏?！镄〗M合作學(xué)習(xí)：交流難理解的字、句。（通過(guò)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，從讀準(zhǔn)字音，字正腔圓到讀出節(jié)奏）指名講古詩(shī)的大意。☆美讀古詩(shī)，想象畫面。感悟“和”。（引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言描述想象中的美，如：感受銀色的光輝撒在湖面，朦朧的月光。如：用你的朗讀來(lái)表達(dá)你的感受。品讀后兩行詩(shī)，從形、色兩方面引導(dǎo)學(xué)生想象洞庭山水工藝品般的畫面美，進(jìn)一步品味“和”（1）這洞庭湖是怎樣的山，怎樣的水？（2）你能說(shuō)說(shuō)，到底從哪里感覺(jué)到，詩(shī)眼“和”你想象的畫面怎么樣？（引導(dǎo)感悟比喻用得形象、生動(dòng)、巧妙。）（4）指名讀（以評(píng)促讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，逐步提升讀的質(zhì)量。（2）學(xué)生自讀，感悟詩(shī)意，品味語(yǔ)言的形象生動(dòng)。點(diǎn)點(diǎn)銀光……翠綠的君山，詩(shī)人不由贊嘆到——君山倒映在洞庭湖中的嫵媚姿態(tài)，美如仙女，楚楚動(dòng)人如——配樂(lè)朗讀古詩(shī)一和補(bǔ)充材料體會(huì)詩(shī)人寬廣、豁達(dá)的胸懷。四、欣賞名句積累名句（10分鐘）自古人稱“洞庭天下水”。還記得我們學(xué)習(xí)〈望洞庭〉是用什么方法學(xué)習(xí)的？出示6個(gè)名句，提出要求。（2）同桌交流讀后的感受。集體交流感受。背誦自己喜歡的詩(shī)句。板書設(shè)計(jì)：望洞庭光、色和（柔）形補(bǔ)充教材內(nèi)容二疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心——雍陶《題君山》《望洞庭》教案5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。情感目標(biāo)：感悟古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)和贊美之情，使學(xué)生受到美的熏陶。背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：資料搜集：作者劉禹錫的生平、君山的傳說(shuō)電化教具：投影片、課文錄音磁帶實(shí)物準(zhǔn)備：白盤子、青螺教學(xué)過(guò)程：一、整體讀，感知美。今天這節(jié)課，我們將追隨唐代詩(shī)人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽(yáng)的洞庭湖走一走，看一看。（劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家。洛陽(yáng)人。所著有《劉賓客集》。）播放朗讀錄音，學(xué)生邊看插圖邊聽(tīng)讀，整體感知美。同位互查讀，力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。正所謂“不積跬步，何以至千里”，熟讀古詩(shī)，人人過(guò)關(guān)，是下步教學(xué)的良好開(kāi)端。導(dǎo)入：學(xué)習(xí)古詩(shī)，意在讀出它的韻味，它的意境，讀好古詩(shī)要做哪些準(zhǔn)備工作呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)。（1）自由理解。（3）全班交流。憑借課文插圖，敘說(shuō)古詩(shī)大意。（2）小組內(nèi)練說(shuō)，讓平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)先說(shuō)，其余同學(xué)做好補(bǔ)充。重點(diǎn)指導(dǎo)理解“白銀盤里一青螺”；教師演示：一個(gè)大白盤子里放著一顆青螺。質(zhì)疑：詩(shī)中的“白銀盤”是指什么？“一青螺”又指什么？再與課文插圖對(duì)照，洞察藝術(shù)之美。在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。（1）自由練讀，想象畫面。（3）展示評(píng)讀，美化詩(shī)境。（注：詩(shī)中有畫，讀詩(shī)要想象重現(xiàn)詩(shī)中的畫面；畫中有詩(shī)，讀詩(shī)要欣賞詩(shī)中精妙語(yǔ)言對(duì)畫面的描述。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象，填補(bǔ)了詩(shī)句的含蓄和跳躍，豐富了詩(shī)句的語(yǔ)言和畫面。）三、對(duì)比讀，深化美。湖光秋月兩相和。白銀盤里一青螺。自由理解的基礎(chǔ)上，同位交流。（正因無(wú)風(fēng)，湖面才會(huì)如此寧?kù)o、和諧；正因作者在遠(yuǎn)望洞庭的山山水水，君山才顯得小巧玲瓏；之所以是“白銀盤”，正因是在皓月銀輝下。（注：詩(shī)可言志，亦可傳情。作為中國(guó)獨(dú)有的寶貴文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生意識(shí)到古詩(shī)語(yǔ)言的精煉與美妙，不僅可以加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，還可以引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)古代文化的熱愛(ài)。投影映示題君山題君山雍陶方干煙波不動(dòng)影沉沉，曾于方外見(jiàn)麻姑，碧色全無(wú)翠色深。疑是水仙梳洗處，元是昆侖山頂石，一螺青黛鏡中心。自由練讀后，指名讀。指名講述課前搜集的有關(guān)君山的傳說(shuō)。每當(dāng)狂風(fēng)大作、白浪滔天時(shí)，來(lái)往船只無(wú)處?？浚１粣豪送虥](méi)，當(dāng)?shù)厝嗣窨嗖豢把?。她們?nèi)掏疵撓律砩系穆輾ぃY(jié)成一個(gè)個(gè)小島，后來(lái)連在一起，就成了今天的君山。又相傳4000多年前，禹帝南巡，他的兩個(gè)愛(ài)妃娥皇、女英隨后趕來(lái)，船被風(fēng)浪阻于洞庭山。二妃也因悲慟過(guò)度身亡，葬于此地，故在君山東麓有二妃墓。當(dāng)時(shí)垂淚知多少，直到如今竹尚班。墓前一對(duì)石柱，上刻楹聯(lián)一幅：“君妃二魄芳千古，山竹諸斑淚一人”。據(jù)說(shuō)這就是君山和湘山名稱的由來(lái)。據(jù)傳，秦始皇當(dāng)年巡狩天下，船過(guò)君山時(shí)，忽然風(fēng)浪大作，始皇大怒，說(shuō)：“我真命天子行舟，本應(yīng)風(fēng)平浪靜，是誰(shuí)如此大膽，竟敢興風(fēng)作浪？”接著，他便問(wèn)左右：“此乃何地？”侍臣回答說(shuō)是君山。今臨湖石壁上仍可見(jiàn)一石印，長(zhǎng)1米，寬0。再讀兩首《題君山》，洞庭湖與君山的神奇之美在腦中升華。美麗的傳說(shuō)自然勾起學(xué)生的幻想，演繹精彩的朗讀。）五、多樣作業(yè)，表現(xiàn)美。畫一畫：把這首詩(shī)描繪的景色用多彩的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。（注：尺有所短，寸有所長(zhǎng)；物有所不足，智有所不明。傳統(tǒng)的單一的作業(yè)難以迎合所有學(xué)生的口胃，給學(xué)生一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，有利于因材施教，有利于學(xué)生多元智能發(fā)展。復(fù)習(xí)背誦《峨眉山月歌》。總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法：（1）自瀆全詩(shī)，初步體會(huì)全詩(shī)意境；（2）圖文對(duì)照，理解詞義；（3）反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意：（4）領(lǐng)會(huì)作者思想感情；（5）熟讀成誦。生根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩(shī)。集體交流：（1）抓住“湖光”、“秋月”、“鏡未磨”想象夜晚洞庭湖優(yōu)美的意境；（2）抓住“白銀盤”、“青螺”體會(huì)作者想象的豐富和描寫的形象。三、發(fā)展性練習(xí)。生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦。寫字指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。集體背誦兩首古詩(shī)。《望洞庭》教案7一、[重點(diǎn)、難點(diǎn)]重點(diǎn)：讀懂詩(shī)詞大意，體會(huì)作者情感突破方法：通過(guò)朗讀，結(jié)合注釋，收集資料，結(jié)合畫面來(lái)感知詩(shī)詞大意，通過(guò)質(zhì)疑，小組計(jì)論，解決疑難問(wèn)題，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。[教法與學(xué)法]教法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、看圖、看注釋，理解詩(shī)詞的大意，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生有感情吟誦，并在讀中體會(huì)、理解。[教學(xué)準(zhǔn)備]預(yù)習(xí)這首古詩(shī)，了解劉禹錫的生平及詩(shī)作。課文插頁(yè)的掛圖。[教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)]一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，上節(jié)課我們游覽了西子湖，領(lǐng)略了西湖晴天雨天各有所妙的美景，今天，老師想帶大家去洞庭湖走一走。（位于湖南北部，岳陽(yáng)市附近，方圓八百里，是我國(guó)第一大淡水湖）教師：（介紹得真不錯(cuò)，咱們一起去看看。說(shuō)說(shuō)：你看到了什么景象？你聯(lián)想到了哪些詞語(yǔ)？引出課題從古至今無(wú)數(shù)文人墨客被洞庭湖的迷人景色所吸引，寫下了許多洞庭的美詩(shī)佳句。板書：望洞庭二、讀出情感，感悟意境初讀自由讀詩(shī)，想想從詩(shī)中體會(huì)到了什么？指名讀：正音：潭（t225。）螺（lu243。（1）、“湖光秋月兩相和”感受“和”—和諧，協(xié)調(diào)你讀出時(shí)間了嗎？（秋天的夜晚：秋月）？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o，和諧）結(jié)合看插圖。（未：沒(méi)有）這里藏著一個(gè)精確的比喻，你讀出來(lái)了嗎？（把“潭面”比作“銅鏡”）這銅鏡還沒(méi)有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙，為什么？（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼。閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水之美景。月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤里，自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛(ài)不忍釋，好一派秀美，柔和之景。積累內(nèi)比，遷移運(yùn)用。他們的特點(diǎn)是把洞庭湖寫得大多氣勢(shì)雄偉，境界壯闊，而劉禹錫這首詩(shī)卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和之美。（3）、再次觀看洞庭湖美景錄像說(shuō)一說(shuō)你所見(jiàn)到的用一句話寫下來(lái)。6附：板書設(shè)計(jì)望洞庭湖光秋月兩相和