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正文內(nèi)容

中學(xué)生早戀對(duì)策-在線瀏覽

2024-10-08 20:53本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué) 生的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)校的具體情況作如下幾方面的實(shí)施。通過(guò)對(duì)性知識(shí)的組織教 學(xué)以及師生互動(dòng)交流,消除中學(xué)生對(duì)異性的神秘感和對(duì)異性的好奇心,正確認(rèn)識(shí)自我獨(dú)立意識(shí)的半成熟性。(2)有關(guān)性道德的教育。(4)學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)生理學(xué)和心 理學(xué)教育,加強(qiáng)戀愛(ài)觀和戀愛(ài)道德、戀愛(ài)責(zé)任的教育。通過(guò)參加有意義的集體活 動(dòng),可以陶冶男女同學(xué)的情操,樹立 遠(yuǎn)大的理想,并能獲得同學(xué)之間的幫 助和友誼,同時(shí),能分散早戀的注意力,減輕男女同學(xué)的煩惱,并能使男 女同學(xué)頭腦冷靜下來(lái)思考,淡化男女 同學(xué)喜歡異性的強(qiáng)烈情感。指導(dǎo)異性正常交往,可 從如下幾方面來(lái)著手進(jìn)行:(1)盡 量提供異性交往的機(jī)會(huì)。(2)教育學(xué)生把握交往的分寸,引導(dǎo)學(xué)生與異性同學(xué)接觸時(shí),要做到熱情大方,適度而止,不要過(guò)分親昵、過(guò)于頻繁,不要只傾向于某一異性,獨(dú)一而交。學(xué)校和教師要通過(guò)心理輔導(dǎo)課或主題班團(tuán) 隊(duì)活動(dòng)課等,有意識(shí)的組織男女學(xué)生交往。這方面,學(xué)校可和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,合力逬行。(2)正確對(duì)待早戀,不要把早戀看成是敗壞 校風(fēng)家門的丑事,同時(shí)對(duì)早戀要作理 解、寬容、耐心的教育,引導(dǎo)他們不要過(guò)早產(chǎn)生這一感情。其實(shí),任何事情都具有兩面性,學(xué)校與家庭若能以 此為教育的契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的情感變化,逬而學(xué)會(huì)把握、升華自己的情感,為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造寬 容與和諧的氛圍,相信他們對(duì)自己是負(fù)責(zé)任的。同時(shí)還要注意尊重學(xué)生人格,保守學(xué)生的秘密,要以理服人,以情動(dòng)人,利用靈活、適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)使之接受引導(dǎo)。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,因此,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。因此,早戀處理得好,可以產(chǎn)生“合動(dòng)力”。相反,那些把愛(ài)深深埋在心底一心向?qū)W的青少年,多數(shù)不僅事業(yè)有成,而且能夠贏得愛(ài)神的青睞。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己,你能戰(zhàn)勝自己,便會(huì)擺脫早戀。不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目,把精力投入到學(xué)習(xí)中去,多看一些偉人的傳記,培養(yǎng)自己的意志力樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。對(duì)方成績(jī)下降,挨了老師批評(píng),以為這是因?yàn)樽约旱木壒?,因此,替?duì)方難過(guò);對(duì)方近**精神不振或者瘦了,認(rèn)為這是因?yàn)閷?duì)方想念自己的緣故,因此,自己很感動(dòng)。青少年在這種對(duì)異性的想念和思念中,除了使學(xué)習(xí)下降外,還能得到什么呢!。青少年對(duì)異性的依戀并不是有些家長(zhǎng)和老師所認(rèn)為的那樣,是一件丟人和見(jiàn)不得人的事。絕大多數(shù)青少年都“早戀”或“單戀”過(guò)一個(gè)自己很喜歡的異性。不要過(guò)分地敏感,不要以為異性對(duì)你好一點(diǎn)就是愛(ài)上了,也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就向人家表達(dá)愛(ài)。中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結(jié)果,是一種正常的自然表現(xiàn)。一般來(lái)講,既有同性朋友又有異性朋友的中學(xué)生,往往性格比較開(kāi)朗,為人誠(chéng)懇熱情,樂(lè)于幫助同學(xué),自制力也比較強(qiáng);而那些只在同性同學(xué)中交朋友的人,往往缺乏健全的情感體驗(yàn),不具備與異性溝通的社交能力,社交范圍和生活圈子也比較狹小,人格發(fā)展不甚完善。如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng),也會(huì)影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康,帶來(lái)情緒和行為上的困擾。在與異性交往的過(guò)程中,言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢,既不過(guò)分夸張,也不閃爍其辭;既不盲目沖動(dòng),也不矯揉造作。自然原則的最好體現(xiàn)是,像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué),像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系,像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。⑵適度交往。既不為異性交往過(guò)早地萌動(dòng)情愛(ài),又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害。⑶真實(shí)坦誠(chéng)。⑷留有余地。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避,交往中的身體接觸要有分寸等。發(fā)現(xiàn)后的教育學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于老師在學(xué)生中的相對(duì)權(quán)威,學(xué)生尊重老師的意見(jiàn)。對(duì)于正常的情感萌發(fā)老師應(yīng)擁有一顆平常心,抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的,與其窮追猛打,不如實(shí)話實(shí)說(shuō)。組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活,對(duì)分散他們情感的單一取向也能起到積極的促進(jìn)作用。人是有情感的?!爱愋韵辔笔亲匀唤缙毡榇嬖诘囊?guī)律。我們應(yīng)把這一觀點(diǎn)明確地告訴學(xué)生,讓他(她)知道老師是理解他(她)的,以建立起相互信任的關(guān)系。其次,老師在雙方已建立的相互信任的友好關(guān)系氛圍中,可以詢問(wèn)一些學(xué)生情感發(fā)展的細(xì)節(jié)問(wèn)題。對(duì)其中的一些問(wèn)題,老師也可以參加進(jìn)去,表達(dá)自己的看法。這樣有利于增強(qiáng)該學(xué)生的自信心,使他能更積極、客觀地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。對(duì)這樣的問(wèn)題,作為有感情經(jīng)驗(yàn)的老師,您可以多發(fā)表自己的意見(jiàn),并且注意您的話語(yǔ)導(dǎo)向。通過(guò)深入地交談和了解,作為老師,您對(duì)該學(xué)生的戀愛(ài)情況有了充分地了解,可以采取進(jìn)一步地有效措施來(lái)解決;作為學(xué)生,他對(duì)您會(huì)更加信任,并且在您的話語(yǔ)導(dǎo)向下,對(duì)自己的早戀問(wèn)題也會(huì)有一些與以前不同的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲覀冏龉ぷ鞯哪康氖亲柚顾麄?,所以,我們要根?jù)該學(xué)生的特點(diǎn),采取不同的策略。在這個(gè)過(guò)程中,作為老師要注意方式,不要讓學(xué)生覺(jué)得您是在拆散他們,而是要讓學(xué)生在整個(gè)交談過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在談戀愛(ài),各方面條件都不成熟,是不應(yīng)該的??傊?,老師在整個(gè)過(guò)程中,要表現(xiàn)得尊重理解學(xué)生,而且要把握好談話的方式,時(shí)時(shí)體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”,充分發(fā)揮當(dāng)事學(xué)生的主動(dòng)性。作為老師,應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備,建立相互信任的良好關(guān)系是關(guān)鍵.第四篇:論中學(xué)生早戀原因及對(duì)策論中學(xué)生早戀原因及對(duì)策中學(xué)生的早戀問(wèn)題是個(gè)體學(xué)生心理與家庭、學(xué)校生活、社會(huì)風(fēng)氣共同作用的結(jié)果。那么早戀的原因有哪些?應(yīng)如何正確引導(dǎo)呢?一、學(xué)生早戀原因。書刊、電視、電影等眾多媒體渲染愛(ài)情或色情的內(nèi)容,特別是許多不法分子為達(dá)到贏利的目的,不擇手段,印刷傳播黃色書刊,制造或放映黃色錄像、影碟等,以迎合青少年獵奇、求刺激的欲望;更有甚者,給青少年提供食宿之便,使一些少年流連忘返,釀成惡果。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人文素質(zhì)的普遍提高,電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶,成了很多家庭的必備電器。雖然明文規(guī)定不準(zhǔn)讓未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧,但一心賺錢的老板們根本還是為青少年大開(kāi)綠燈。在同學(xué)中流傳開(kāi)來(lái)。某校一初三學(xué)生,父母為了鼓勵(lì)他能夠更積極地準(zhǔn)備中考,滿足了他買電腦并聯(lián)網(wǎng)的愿望。進(jìn)入網(wǎng)站后,他認(rèn)識(shí)了一位名叫“長(zhǎng)發(fā)飄飄的網(wǎng)友,越聊越覺(jué)得離不開(kāi)對(duì)方,慢慢地由網(wǎng)聊轉(zhuǎn)為電話、書信交流,最后終于驚動(dòng)了雙方的家長(zhǎng),雖然進(jìn)行多方面阻止,但都無(wú)濟(jì)于事,家里上網(wǎng)不行。最終,由于雙方加壓,一對(duì)“戀人”懷著對(duì)“愛(ài)情”的憧憬,選擇了離家出走。社會(huì)上一些不良的無(wú)業(yè)青年也把眼光投到那些懵懂的在校學(xué)生身上,這些學(xué)生根本就不懂什么是“愛(ài)情”,崇拜那些電視劇或電影中的男女生,迷戀這些“浪漫”的情節(jié),整天沉浸在自己的幻想中。一是放縱支持。更有家長(zhǎng)認(rèn)為自己子女學(xué)習(xí)不行,能領(lǐng)回個(gè)“媳婦”比上學(xué)還有出息。二是高壓政策。(2)缺乏正確的疏導(dǎo)[3]。(3)殘缺家庭的影響,在破裂家庭中,子女長(zhǎng)期夾在父母的沖突中,長(zhǎng)期壓抑的心理極易產(chǎn)生畸變,于是便熱衷于尋找朋友,傾訴心中苦悶,并且極易“結(jié)合”釀成苦果。終于找到了一個(gè)自己信得過(guò)的異性朋友。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摩合,居然背著家人離家出走,卻不顧任何后果。由此,會(huì)產(chǎn)生一種戀父(母)情結(jié),會(huì)對(duì)能夠給自己這種感覺(jué)的異性產(chǎn)生某種程度上的依賴,并把這種依賴當(dāng)作是“愛(ài)情”,這種感情極易產(chǎn)生“質(zhì)變”[5]。(1)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和偏袒心理,許多學(xué)校雖然“
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