【正文】 對(duì)異性產(chǎn)生好奇、感興趣的心理是正常的。把注意力集中到學(xué)習(xí)上去，多參加集體活動(dòng)，充實(shí)自己的生活內(nèi)容，遷移情感的注意力。對(duì)自己愛慕的同學(xué)，也像對(duì)其他同學(xué)一樣，落落大方，一視同仁。第二篇：中學(xué)生早戀案例分析中學(xué)生早戀案例分析劉金生早戀是指未成年學(xué)生把對(duì)異性的好感用戀愛的方式來表現(xiàn)的一種心理活動(dòng)形式。早戀是青春期之前出現(xiàn)這早戀情的戀愛。進(jìn)入青春期的中學(xué)生會(huì)隨著生理發(fā)育逐漸成熟，特別是性成熟以后，從心理和生理上有了對(duì)異性的強(qiáng)烈渴望。不可否認(rèn)，現(xiàn)在中學(xué)生早戀或具有早戀的傾向越來越多。有心理學(xué)工作者申明，如果孩子從家長(zhǎng)那里得到足夠的愛，他一定會(huì)處理好與異性交往的關(guān)系，早戀更不會(huì)發(fā)生。引起這種現(xiàn)象的主要有三個(gè)原因：一、家庭因素隨著現(xiàn)代的離婚率增長(zhǎng)，單親家庭和隔代撫養(yǎng)越來越多，在這種家庭里生長(zhǎng)的孩子由于缺乏母愛或父愛，在與異性的接觸中會(huì)產(chǎn)生愉快的心理，這是他們?cè)诩依飶臎]有體會(huì)過的?；蛴行└改笡]有離異的，在生活上也有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，但由于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胩珴?，沒有跟隨時(shí)代的發(fā)展，也不善于和子女溝通，思想保存在封建時(shí)期。而且隨著年齡的增大，與父母之間不再是無話不談，溝通和交流減少，心理距離越拉越大，認(rèn)為在父母那里得不到理解，便在同齡人種尋找知音。這樣就容易造成早戀。醫(yī)院急診科一位值班醫(yī)生說，當(dāng)時(shí)剛剛過零點(diǎn)，一個(gè)滿臉焦急的男子背著一個(gè)男孩沖進(jìn)了急診科的醫(yī)生辦公室。男孩的下巴上滿是鮮血，其父母稱是從二樓摔到一樓的陰溝內(nèi)磕傷的。經(jīng)過一系列檢查，發(fā)現(xiàn)男孩的頭部并沒有受到了其他的損傷，經(jīng)過了一夜的觀察，男孩的傷勢(shì)已穩(wěn)定。前天晚上，男孩在家中與一名女孩通電話，兩人通話的時(shí)間特別長(zhǎng)。在父親的逼問下，男孩承認(rèn)了他與女孩已有了一年多的戀情了?？墒菦]想到，男孩卻從二樓縱身跳下，摔到了樓下的水溝中。家長(zhǎng)們深知道早戀的危害，平時(shí)對(duì)孩子和異性的交往管理很嚴(yán)，一有蛛絲馬跡都要查的水落石出?？偘阎袑W(xué)生當(dāng)小孩子看，不尊重孩子的人格尊嚴(yán)，私拆子女的信件，查看日記，偷聽電話。畢竟孩子有自己的空間隱私，要會(huì)和其溝通，學(xué)會(huì)尊重孩子。但是轉(zhuǎn)念想想，這也不是女兒的錯(cuò)，畢竟她還小，都怪自己沒有照顧好她。最終，女兒知道不管什么時(shí)候，母親永遠(yuǎn)是最好最關(guān)心自己的。家長(zhǎng)是影響孩子的一個(gè)重要因素。在群體交往的過程中，既能消除孩子對(duì)異性的神秘感，又可防止單獨(dú)來往的意外。只要處理得當(dāng)，還是會(huì)有一個(gè)新的奇跡發(fā)生的?，F(xiàn)在學(xué)校只是一味的規(guī)定不許早戀，沒有從根本上說明早戀的危害，只是一味的禁止。在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下，家長(zhǎng)、老師越不讓干的事便越想試試看，最終造成早戀。這更會(huì)激起處于年少氣勝中的青少年的叛逆心理，這無疑是本末倒置的。這也是產(chǎn)生早戀的一個(gè)原因。在家庭的責(zé)罵，同學(xué)的排擠下，她感覺無地自容，便從五樓跳下，搶救無效死亡。不過最近總聽見同學(xué)們?cè)谡務(wù)撍c校外某男青年有密切的關(guān)系，起初不在意，但是有一天發(fā)現(xiàn)他們牽手走在路上，很親密有說有笑的。到下午放學(xué)后女孩被叫到校長(zhǎng)辦公室，并且媽媽也來了。媽媽從小就告訴過她，男人沒有一個(gè)好東西，不要與男生來往，然而現(xiàn)在自己戀愛的事被曝光了，她知道媽媽肯定不會(huì)原諒自己的了。媽媽一氣之下走了，說她不是她的女兒，她沒有這種女兒。學(xué)校阻止早戀的原因是怕學(xué)生影響學(xué)習(xí)，擔(dān)心他們過早的發(fā)生關(guān)系。有的表面順從，但卻將憎恨埋在心里，有的從“公開”轉(zhuǎn)入了“地下”。三、社會(huì)因素由于青少年對(duì)性知識(shí)的空白，而且也不能學(xué)校這一正規(guī)聚道來填補(bǔ)，就只能從其他一些地方去尋覓了。對(duì)于這方面很感興趣的青少年就受影視媒體、不健康的書籍及社會(huì)上一些不良?xì)饬?xí)的影響，便隨意模仿?；蛘呤强吹缴磉叺耐橛辛艘庵腥耍趶谋娦睦淼酿I驅(qū)動(dòng)下，與人攀比，以顯示自己的本事。普某因自己暗戀的女同學(xué)李某喜歡上別人，決定第二天把她先奸后殺，再自殺。第二天放學(xué)后，普某將李某騙到小屋內(nèi)要求與其發(fā)生性關(guān)系，遭到拒絕后，遂將李某掐死。據(jù)悉，普某平時(shí)喜歡瀏覽黃色網(wǎng)站，中毒頗深，最終導(dǎo)致鋌而走險(xiǎn)，釀成命案。小劉來學(xué)校的就讀時(shí)間不長(zhǎng)，就和同班的“靚女”小鄭交往密切。兩個(gè)人都喜歡上網(wǎng)看青春偶像劇，尤其是日、韓的。一向過著優(yōu)裕生活的小劉，竟模仿電視里的情節(jié)，拿了父親的幾千元，約小鄭偷偷“私奔”了。但僅幾天，身上的錢就所剩無幾了，小劉只得給家里打電話，讓他們把他接回家了。避免對(duì)青少年的不良影響。第三篇：中學(xué)生早戀心理咨詢案例分析三合初中學(xué)生心理咨詢記錄咨詢員：咨詢時(shí)間：來訪者姓名：性別：年齡：年級(jí)：表現(xiàn)出的問題：在咨詢過程中，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀問題也非常突出。有早戀經(jīng)歷的多達(dá)30人。在咨詢過程中?，F(xiàn)列舉幾個(gè)案例來分析中學(xué)生早戀的特點(diǎn)。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。王X在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時(shí)，下課我與別人講話時(shí)等，他都在看著我。前段時(shí)間，自己覺得與同班的一女生相愛了。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。因此，趙X問：“我和他是不是真有愛情呢？”案例三王XX，某中學(xué)初三女生，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化各門成績(jī)均好，但外語(yǔ)較差。媽媽為她著急，便托人給女兒請(qǐng)了一位外語(yǔ)系畢業(yè)的高材生做家教。老師講得清楚、有趣，王XX學(xué)得認(rèn)真起勁，外語(yǔ)水平提高很快。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。其班主任是一位精明能干的青年女教師，她不僅課講得好，還有很強(qiáng)的組織能力，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，該班經(jīng)常大出風(fēng)頭，班上的學(xué)生都很喜歡她、敬佩她，但陳X似乎與別人不一樣，他對(duì)老師有一種特殊的感覺。她在作文上的批語(yǔ)，陳x總是反復(fù)翻看，直到倒背如流。還尋找一切機(jī)會(huì)問她問題。陳x也為此陷入苦惱之中，老師比自己大十幾歲，這種感情一旦被別人發(fā)現(xiàn)，別人會(huì)怎樣看待自己呢？案例五杜X，男，某校初二學(xué)生。在班上，杜X屬于不起眼的學(xué)生。當(dāng)班主任側(cè)面問及此事時(shí)，杜X說：“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對(duì)，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。從她的生日聚會(huì)以后，她常常陶醉在一種甜密的感情里，覺得自己被別人所愛。于是王X便處在一種迷惑不解、又驚又喜的單戀中。這是少男少女們特有的心理。好奇型十四五歲的少男少女們都會(huì)覺得和異性在一塊特別愉快、舒服。這是一種性的體驗(yàn)，也是初戀的一種表現(xiàn)。愛情是指一對(duì)男女之間在自覺自愿的前提下，基于一定的社會(huì)關(guān)系和共同的理想，在各自的內(nèi)心形成彼此最真摯的傾慕，最深厚的感情，最熱烈的追求，并渴望對(duì)方成為自己的終身伴侶。他們?cè)谛睦砩蠈?duì)異性產(chǎn)生好奇，也產(chǎn)生朦朧的需求和愛戀。因此，這一時(shí)期，他們的戀愛對(duì)象是多變的，不穩(wěn)定的。被誘惑型青春期性生理的發(fā)展與成熟，必然帶來性意識(shí)的萌發(fā)，他們?cè)敢饨咏愋?，希望得到異性的關(guān)心和愛戀，但他們畢竟年幼、單純，生活經(jīng)驗(yàn)少。特別是一些未諳世事的女孩子，她們依賴性強(qiáng)，渴望得到溫暖和愛護(hù)。于是女孩子往往會(huì)對(duì)其充滿感激。如案例三 中的王XX便屬此類。教師的職業(yè)又具有明顯的展示性，他們因?yàn)閾碛兄R(shí)而睿知和有力，他們因?yàn)檎d人不倦，循循善誘而顯得可親可敬。第二，進(jìn)入青春期的中學(xué)生普遍對(duì)異性有一種渴求和思慕。但由于他們處于同樣的身心發(fā)展階段，男孩尚缺乏男性魅力和風(fēng)度，女孩尚缺乏女性完美的風(fēng)采。模仿型中學(xué)生模仿性較強(qiáng)，評(píng)價(jià)能力、分析能力較差。也常常模仿同伴的行為和舉止。從以上的案例和中學(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：