【正文】 過(guò)幾座大山何等艱難，況且還有敵軍的圍追堵截，更是難上加難，知道這些，你又會(huì)怎樣讀？（指名讀。” 4．學(xué)習(xí)第三句（1）深入感悟“暖”師：讀讀第3句，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：有一對(duì)反義詞：云崖暖，鐵索寒。生：寒、暖。）師：能讀出這種暖嗎？（生讀。（生再讀。（生評(píng)價(jià)。孩子們，一起來(lái)看（出示金沙江圖出示課件9），這就是險(xiǎn)峻的金沙江！當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)：一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想。）師：我覺(jué)得你讀得很輕快，你為什么這樣讀？ 生：因?yàn)槲覀兗t軍勝利了，我很高興。（出示瀘定橋圖片10──十三根鐵鏈高懸河面圖，生發(fā)出了驚嘆聲。生：心驚膽戰(zhàn)。生：驚心動(dòng)魄。師：這個(gè)詞很準(zhǔn)確，誰(shuí)能用你的讀，讀出“望而生畏”的感受？（生讀。）師：真的是望而生畏。板書：難、平常 字體比前一組大）師：這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對(duì)待，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，這正是－生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。）（生讀第4句。生：喜。（生齊讀。（生面帶微笑讀。這正是──生讀中心句：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。站在六盤山頂，看著陜北烈烈紅旗，想到長(zhǎng)征漫漫征程，偉人詩(shī)興大發(fā)，寫下這首詞：（多媒體出示課件11）（師讀詞，生熱烈鼓掌。生：老師讀得很有氣勢(shì)。師：你們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧?。ㄉR讀《長(zhǎng)征 》。）（五）、總結(jié)師：剛才我們初讀了全詩(shī)，說(shuō)了最想說(shuō)的話，學(xué)到這兒，你又想說(shuō)些什么？生：紅軍叔叔，你們讓我驚嘆！生：紅軍叔叔，你們勇往直前，不怕艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神，深深地感動(dòng)了我。長(zhǎng)征壯舉讓世人驚嘆，長(zhǎng)征精神永世流芳。讓我們?cè)诩ぐ旱摹镀呗?長(zhǎng)征》的音樂(lè)聲中結(jié)束今天這一課?。ㄒ欢胃枨螅熬阃樱瑪?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，老師把毛澤東的這句詞送給你們，希望你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中不懼挫折、勇往直前！板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。教師課前準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的視頻。③制作教學(xué)多媒體課件。了解長(zhǎng)征這段歷史的背景以及本課的寫作背景。教育方面：理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的大無(wú)畏革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。全詩(shī)以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，高度概括出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。頷聯(lián)承接“千山”。頸聯(lián)承接“萬(wàn)水”。尾聯(lián)描述了長(zhǎng)征的最后歷程。最后以“開(kāi)顏”收篇,寫出了紅軍翻過(guò)雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài),同時(shí)預(yù)示了長(zhǎng)征的徹底勝利。但七律詩(shī)的內(nèi)容和寫作手法確實(shí)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一段距離,學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征這一歷史事件的了解可能也很有限，盡管在內(nèi)容的理解上結(jié)合注釋并不困難?；诖?，本課有機(jī)地利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，與文本形成共鳴，激活學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的主體性，讓他們講所熟悉的故事，加入吸引學(xué)生的視頻片段，（如飛奪瀘定橋、過(guò)雪山草地等視頻）不僅增強(qiáng)他們對(duì)長(zhǎng)征的感官認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使他們理解并掌握了長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)中搜索到的《長(zhǎng)征組歌》中的《長(zhǎng)征》的課文情景范讀和歌曲，讓學(xué)生以朗讀、歌唱等活動(dòng)來(lái)鞏固升華，從而真正理解長(zhǎng)征精神。我們讀過(guò)哪些有關(guān)長(zhǎng)征故事的課文？師介紹長(zhǎng)征：(長(zhǎng)征路線圖)【百度搜索】1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日，保存自己的實(shí)力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過(guò)五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過(guò)氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，然后爬雪山，過(guò)草地，終于在1935年10月到達(dá)陜北。在這勝利的時(shí)刻，我們偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東同志懷著無(wú)比豪邁的心情寫下了這首壯麗的詩(shī)篇——《長(zhǎng)征》現(xiàn)在讓我們一起領(lǐng)略這首氣魄宏偉的七律詩(shī)——長(zhǎng)征。（讓學(xué)生自由地讀3分鐘）指名讀。（二）品讀詩(shī)句,深入感悟。你能體會(huì)出來(lái)嗎?(師生交流,板書“不怕”)讀讀這個(gè)詞所在的句子。)全詩(shī)雖然僅有56個(gè)字，卻向我們展示著長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，現(xiàn)在讓我們?cè)僮x讀詩(shī)句，并結(jié)合自己了解的課外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫了紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的哪些艱險(xiǎn)經(jīng)歷？學(xué)生再讀詩(shī)歌，交流：（1）、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。在你們的眼中這五嶺是怎么樣的？但在紅軍眼里，這逶迤的五嶺怎么變成了翻騰的細(xì)浪了呢？烏蒙山是磅礴的（理解磅礴的意思：氣勢(shì)雄偉）這氣勢(shì)雄偉的烏蒙山怎么是滾動(dòng)的小小泥丸了呢？（體會(huì)詩(shī)句反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神。（他們的鞋磨破了，糧食沒(méi)有了，生病了，寒冷威脅他們??）師：紅軍就靠著自己的雙腳，歷時(shí)兩年整，行程上萬(wàn)里，其間經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗。據(jù)美國(guó)著名記者斯諾統(tǒng)計(jì)：紅軍一共爬過(guò)了18條山脈，其中5條終年冰雪覆蓋；渡過(guò)24條河流；經(jīng)過(guò)12個(gè)省份；占領(lǐng)過(guò)62座城市；突破10個(gè)地方軍閥組織的包圍，此外還打敗或躲過(guò)追擊的中央軍。多少的艱難險(xiǎn)阻，在我們紅軍的眼中，都算不了什么?。▽W(xué)生齊讀、指名讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！盇、出示巧渡金沙江視頻: 【百度視頻】:// 師深情敘述：冰天雪地里，長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍走來(lái)了，老軍需處長(zhǎng)舍己為人的身影化作了一座巍然屹立的豐碑；戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦歲月里，金色的魚鉤閃爍著永不屈服的革命信念 ；草地上，一個(gè)一個(gè)紅軍倒上了，一塊牛膝骨留下了小紅軍的牙印，卻沒(méi)有留下他年僅十一歲的生命。齊讀：從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。【百度歌曲】《長(zhǎng)征》（五）聯(lián)系詩(shī)人，升華情感這首氣壯山河、豪情壯志的詩(shī)歌正是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一－毛澤東所作。2）課后自己去收集有關(guān)長(zhǎng)征的故事和毛澤東的詩(shī)歌。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)等教育理念。開(kāi)課時(shí)，我充分運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境。還有配合詩(shī)的內(nèi)容，觀看了巧渡金沙江、翻越終年積雪的岷山等視頻，使學(xué)生仿佛身臨其境。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了朗讀指導(dǎo)，通過(guò)各種形式的讀，將讀的訓(xùn)練貫穿于始終，使學(xué)生由讀生情。、巧解難點(diǎn)。更充分地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效教學(xué)。包含《七律本單元最重要的語(yǔ)文要素是“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的”。要以讀為主，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句揣摩人物的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生想象，把握好感情基調(diào)?！翱谡Z(yǔ)交際”的主題是“演講”，教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)豐富的語(yǔ)言形式，表達(dá)自己的情感，并能大膽地在眾人面前展示出來(lái)。本單元習(xí)作的主題是“多彩的活動(dòng)”，教學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，有條理、有重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫活動(dòng)的場(chǎng)面。通過(guò)欣賞、書寫等形式，做到書寫美觀。內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)七律，會(huì)寫40個(gè)詞語(yǔ)。，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。開(kāi)國(guó)大典記敘了1949年10月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情?？谡Z(yǔ)交際演講學(xué)會(huì)在演講中自然流暢、清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法和感情。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫中點(diǎn)面結(jié)合的方法，理解并背誦“日積月累”中的名句。長(zhǎng)征教學(xué)目標(biāo)：，能正確讀寫“遠(yuǎn)征、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)。，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。難點(diǎn)理解第二、三聯(lián)詩(shī)的意思并體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情。本課有一些特指詞語(yǔ)，如“五嶺”“三軍”，這些詞語(yǔ)的意思，教師可直接告訴學(xué)生。細(xì)讀全詩(shī)，理解每句詩(shī)的意思時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合查閱的資料（如文字、圖片、影視資料等），深刻體會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中的“難”以及紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”，不要僅僅就字就詞孤立地分析講解。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。（2）了解作者毛澤東。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，能正確讀寫“遠(yuǎn)征、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，了解