二進(jìn)制數(shù)十進(jìn)制互換教案-在線瀏覽
2024-10-07 19:28本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的二進(jìn)制數(shù)的表示和運(yùn)算規(guī)則，再次通過(guò)左手指表示010數(shù)字相對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)，讓學(xué)生更好地對(duì)二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)二進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第一篇：二進(jìn)制數(shù)十進(jìn)制互換教案《二進(jìn)制數(shù)、十進(jìn)制數(shù)和十六進(jìn)數(shù)制互換》教案萬(wàn)寧中學(xué)蘇一揚(yáng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能A、讓學(xué)生掌握二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)互換的方法與技巧； B、讓學(xué)生掌握十六進(jìn)制與十進(jìn)制、二進(jìn)制數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及轉(zhuǎn)換。過(guò)程與方法通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的游戲環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生去探索二進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制數(shù)互換的方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換過(guò)程中感受到探索新知識(shí)的快樂(lè)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)手指伸縮游戲的形式學(xué)習(xí)二進(jìn)制、十進(jìn)制互換的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)二進(jìn)制與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換運(yùn)算。在轉(zhuǎn)換過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生假如二進(jìn)制數(shù)出現(xiàn)位數(shù)很多時(shí)如何快速地轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)呢？或者十進(jìn)制數(shù)太大時(shí)如何快速地轉(zhuǎn)換 成相對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)呢？讓學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考及討論，從而引出新的教學(xué)內(nèi)容。但第二個(gè)數(shù)就出現(xiàn)這樣那樣的狀況，很多同學(xué)用手指計(jì)算的方法，但速度很慢，但還有些同學(xué)不懂如何下手，根據(jù)這些情況，教師從而引出二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換十進(jìn)制數(shù)的計(jì)算方法如下：首先讓學(xué)生弄清楚為什么A0（A不等于0）=1的來(lái)歷。從而讓學(xué)生掌握二進(jìn)制轉(zhuǎn)換十進(jìn)制的方法。、二進(jìn)制數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）用十六進(jìn)制表示二進(jìn)制的方法如下：把四位二進(jìn)制數(shù)看作一個(gè)整體，從二進(jìn)制數(shù)的最低位起向高位每四位一組，不足四位時(shí)在前面補(bǔ)0，再把每組對(duì)應(yīng)為十六進(jìn)制數(shù)碼，就是將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化成相對(duì)應(yīng)的十六進(jìn)制數(shù)例如：（2002）10=（11111010010）2=（7D2）16 用二進(jìn)制表示十六進(jìn)制的方法如下：十六進(jìn)制的每個(gè)數(shù)碼寫(xiě)成相對(duì)四位的二進(jìn)制數(shù)，不足四位時(shí)補(bǔ)0，就是將十六進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化成相對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)。三、課堂小結(jié)今天我們重點(diǎn)講解了二進(jìn)制數(shù)、十進(jìn)制數(shù)和十六進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換的方法希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳蠙C(jī)課時(shí)再用windows中的“計(jì)算器”來(lái)驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是否正確。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】難點(diǎn)：十進(jìn)制轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制重點(diǎn)：十進(jìn)制與二進(jìn)制相互轉(zhuǎn)化【學(xué)習(xí)者分析】教材上這一部分寫(xiě)的比較簡(jiǎn)單但也比較抽象，以高一學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知結(jié)構(gòu)還不是很容易理解，而且直接引入什么“按權(quán)相加，除二取余”的方法，學(xué)生必定聽(tīng)得一頭霧水?！窘虒W(xué)過(guò)程】1．引入:大家都知道，計(jì)算機(jī)中采用的是二進(jìn)制，但用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn) 題時(shí)對(duì)數(shù)值的輸入輸出通常使用十進(jìn)制，這就有一個(gè)十進(jìn)制向二進(jìn)制轉(zhuǎn)換或由二 進(jìn)制向十進(jìn)制轉(zhuǎn)換的過(guò)程。這種將數(shù)由一種數(shù)制轉(zhuǎn)換成另一種數(shù)制稱為數(shù)制間的轉(zhuǎn)換。2．新知識(shí)：數(shù)制轉(zhuǎn)換：這節(jié)課我們主要來(lái)講一下二進(jìn)制——十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。（1）十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)：十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)采用“除2取余，逆序排列”法。這就是所謂“除2取余，逆序排列”。大家要好好記住這一點(diǎn)，整數(shù)是將所得的余數(shù)逆序排列?！斑M(jìn)位記數(shù)制”簡(jiǎn)稱為“數(shù)制”或“進(jìn)制”。由此也可以推斷出，每一種數(shù)制的進(jìn)位都遵循一個(gè)規(guī)則，那就是——逢N進(jìn)1。所謂“基數(shù)”就是數(shù)制中表示數(shù)值所需要的數(shù)字字符的總數(shù)，比如，十進(jìn)制中用0——9來(lái)表示數(shù)值，一共有10個(gè)不同的字符，那么，10就是十進(jìn)制的基數(shù)，表示逢十進(jìn)一。這就叫做位權(quán)，也就是基數(shù)的若干次冪。例 將一個(gè)二進(jìn)制數(shù)10101轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)。a、(101)2 b、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)(101)2 本節(jié)課我們主要講了數(shù)制的概念以及二——十進(jìn)制轉(zhuǎn)換，這節(jié)課的難點(diǎn)就是要理解位權(quán)的概念。十進(jìn)制轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，不大容易掌握，大家下去要認(rèn)真思考一下。好了，這節(jié)課就上到這里吧。a、將下列數(shù)字用按權(quán)相加法展開(kāi)(568)10(101)2 b、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)(101)2 c、十進(jìn)制 轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)(173)10 十進(jìn)制與二進(jìn)制的轉(zhuǎn)化 借助于計(jì)算器實(shí)現(xiàn)進(jìn)制轉(zhuǎn)化第三篇：二進(jìn)制教案167。在十進(jìn)制數(shù)中，數(shù)碼處在不同的位置上，其代表的值也不相同。在十進(jìn)制數(shù)中，各位上的位權(quán)值是基數(shù)10的若干次方。()2=123+022+121+120+121+022+123八進(jìn)制：用0~7
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