【正文】 隨俗”,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，我們要以禮相待，和諧共處。我會(huì)選我的理由是：服裝上，他（她）儀容（如頭發(fā)）的修飾上，他（她）舉止風(fēng)度（如站坐行）上，他（她）交談上，他（她）我離禮儀之星還有多遠(yuǎn)，還有哪些需要改進(jìn)的地方？內(nèi)容需要改進(jìn)的地方改進(jìn)措施我的語言我的態(tài)度我的衣著我的動(dòng)作明禮踐行（作業(yè)）本節(jié)課你最大的收獲是什么？反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，把它寫在紙上?！抖Y儀展風(fēng)采》教案及點(diǎn)評(píng)類型：政治教案加入時(shí)間：2006年5月27日9:26[對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容]“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備；小品《我家來了客人》[教學(xué)設(shè)計(jì)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入新課采用情境教學(xué)，播放動(dòng)畫，通過國旗班戰(zhàn)士護(hù)旗、升旗所展示出的舉止，感悟戰(zhàn)士們通過禮儀展示的風(fēng)采，從而揭示禮儀對(duì)一個(gè)國家的作用，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極參與并對(duì)禮儀產(chǎn)生興趣，以趣激學(xué)。從自身談起，展示自身形象，從而感悟個(gè)人能否講禮儀直接關(guān)系到集體的形象。這個(gè)大學(xué)生一時(shí)興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，結(jié)果她沒被錄用。把擦淚的紙巾摔到地上。提問：（1）這位女大學(xué)生的行為有何不妥？如果你是主管，你會(huì)錄用她嗎？為什么？（2）女大學(xué)生求職失敗的經(jīng)歷給我們什么啟示？通過對(duì)具體情境的分析，回答問題，使學(xué)生感悟出禮儀不僅體現(xiàn)個(gè)人的文明素養(yǎng)，而且會(huì)影響個(gè)人的發(fā)展。從身邊入手，推選身邊活生生的典范，反省自己，從而在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有所提升。這是對(duì)重難點(diǎn)的展開和突破。由學(xué)校到社會(huì)，讓學(xué)生了解生活中的社交禮儀，從而在社會(huì)生活中也能自覺規(guī)范自己的行為。七、小品表演家中來了客人具體體驗(yàn)，更深刻的感受懂禮儀所帶來的作用，加深對(duì)教學(xué)目的的鞏固。從而達(dá)成行為目標(biāo)。二、禮儀的特定要求語言、行為、交往、著裝等方面三、社交禮儀拜訪禮儀、待客禮儀、電話禮儀、著裝禮儀、握手禮儀、稱呼禮儀、交談禮儀等。B、拘泥于繁瑣禮儀。D、注重自身的形象。B、在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察和思考，注意日益積累。D、從提高自身修養(yǎng)做起，修養(yǎng)提高了，自然就會(huì)成為禮儀高手。遇到下面情況時(shí)，你知道該怎么做嗎？路遇同伴、長者時(shí)進(jìn)別人房間時(shí)客人來訪時(shí)與人談話時(shí)在公眾場(chǎng)合咳嗽時(shí)去同學(xué)家做客時(shí)四、課外拓展有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了。這個(gè)故事給了我們什么啟示？《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠考慮到從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，如果能夠使“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的目標(biāo)分層次，體現(xiàn)學(xué)生的差異性，使不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)，真正體現(xiàn)因人而異。設(shè)置情景，提出一些具有思辯性的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考，反思自己的言行。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，每時(shí)每刻都與自然界、社會(huì)、他人發(fā)生聯(lián)系。教師能夠預(yù)設(shè)情境，把理論與社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)起來，進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)新課程改革的全人教育基本價(jià)值取向。案例中教師設(shè)置了一些問題，要求學(xué)生反省自己的言行，提升自己的覺悟，由于這些問題能夠緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說、也愿意說，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。例如：課前教師布置學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，閱讀報(bào)刊、書籍，收集有關(guān)禮儀方面的資料，在課堂進(jìn)行展示，學(xué)生對(duì)資料的收集過程就是一個(gè)能力培養(yǎng)的過程，學(xué)生首先要確定哪些資料是有用的，然后再對(duì)資料進(jìn)行分類，整理，有的還要把它制成投影片，有利于能力的培養(yǎng)?！抖Y儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)一、握手”（設(shè)計(jì)幾個(gè)特定的場(chǎng)合，請(qǐng)同學(xué)們來表演握手這一常見的禮節(jié)）與同學(xué)相見v與長輩相見與異性朋友相見v生意場(chǎng)上的相見vv與領(lǐng)導(dǎo)相見歸納握手中藏含的禮儀？二、禮儀與個(gè)性：有個(gè)性的小茅”的故事（具體內(nèi)容見書本83頁）思考：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請(qǐng)指出其中不合禮儀的地方。]三、現(xiàn)代社會(huì)=禮儀社會(huì)v兩位即將畢業(yè)的大學(xué)同學(xué)應(yīng)聘同一個(gè)公司的崗位，同時(shí)參加面試。）傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗之我見。）六、“入鄉(xiāng)隨俗”（設(shè)計(jì)一個(gè)與少數(shù)民族交往的情景，讓學(xué)生來應(yīng)用。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。（三）班長帶領(lǐng)全班宣誓：自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；尊規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；勤奮儉樸，孝敬父母；遵守公德，嚴(yán)于律己。“文明禮儀”實(shí)施方案一、實(shí)施的重要性人類的一切活動(dòng)，是以人與人之間的相互交往為前提的。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國間的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對(duì)人際交往中的禮儀更加關(guān)注。再之建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動(dòng)社區(qū)以及我國社會(huì)文明的發(fā)展。二、實(shí)施目標(biāo)：促使學(xué)生了解不同國度不同民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場(chǎng)合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。三、實(shí)施的內(nèi)容教育內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會(huì)禮儀”。家庭禮儀：了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。四、具體實(shí)施：以“交際禮儀”為切入口，以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長積極參與研究為突破口，突出“社交技能”的主題。上好主題隊(duì)會(huì)。學(xué)科滲透。課外實(shí)踐：①調(diào)查走訪：走訪商場(chǎng)超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí)。③競(jìng)賽激勵(lì)：結(jié)合我班的儲(chǔ)蓄卡，根據(jù)三項(xiàng)主題有針對(duì)性地有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行評(píng)比，量化評(píng)分。附：文明禮儀教育――――主題隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的:通過本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。文明少年達(dá)標(biāo)章若干個(gè)，光榮花若干朵。二、由主持人組織活動(dòng)過程。男女主持人（合）：三月里的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，文明之花開在我們的心中。男主持人：一個(gè)光輝燦爛的日照灑滿大地。節(jié)目女主持人：春風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，語言美，會(huì)說話，行為美，等長輩。乙：他怎么說的呀甲：挺機(jī)靈的孩子不會(huì)說話。甲：哎！你聾了，我說的一不是古文，二不是英文，都是話哩！噢，我明白　了，你是老外吧外國趙老頭兒！乙：你是不會(huì)說話。甲：橫著出來的我的嗓眼就這么細(xì)溜，橫著出來有那么大的地方嗎不信，你看！乙：行啦，行啦！人家趙爺爺是個(gè)比喻。甲：那我應(yīng)該怎么說呀乙：對(duì)長輩要稱您，要叫趙爺爺。甲：趙爺爺您別生氣，這孩子呀，的確不會(huì)說話哩！乙：你說誰呢男主持人：《說話》這個(gè)相聲告訴我們，跟別人說話時(shí)可真得講究點(diǎn)。（人物：小記者，甲乙丙丁學(xué)生）小記者問甲：請(qǐng)問，你到書店買書時(shí)，怎么對(duì)營業(yè)員阿姨說話甲：阿姨，我想買書架上那套《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》，請(qǐng)您拿給我看看，好嗎小記者：好的。甲：謝謝！小記者問乙：請(qǐng)問，當(dāng)你在十字路口迷路時(shí)，你怎么問民警叔叔（乙的表演略）小記者：嘩！有禮貌，頂呱呱！小記者問丙：請(qǐng)問，當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí)，你怎么說（丙的表演略）小記者：真會(huì)說話，同學(xué)一定會(huì)借給你。女主持人：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾胸前飄，講文明，講禮貌。（一小隊(duì)的表演略（男女主持人上場(chǎng)）女主持人：優(yōu)美的歌聲引來三月百花開，少先隊(duì)員采花來。男女主持人合：請(qǐng)歡迎榮獲爭章達(dá)標(biāo)的文明少年上場(chǎng)。禮貌章（兩人）；禮儀章（兩人）；文明章（兩人）自理章（兩人）。女主持人：請(qǐng)我們的小歌星為他們獻(xiàn)上一首歌《蝸牛與黃鸝鳥》。請(qǐng)大家說，文明禮貌用語指哪幾個(gè)字（男女主持人把“您好”“請(qǐng)”“對(duì)不起”“謝謝”“再見”十個(gè)字展示在場(chǎng)上。（二小隊(duì)的四名隊(duì)員分別上場(chǎng)，扮演小顧客、小乘客、小游客、小觀眾）小顧客：假如我是小顧客，買東西，按先后；說話時(shí)，先說情。小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。小游客：假如我是小游客，上公園，看美景，