【正文】 ，很自卑）那課文中哪些地方寫(xiě)到了以前的英子特別憂(yōu)郁，請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)本，默讀課文13自然段，讀完后，找一找哪些句子寫(xiě)出了英子內(nèi)心的憂(yōu)郁，畫(huà)上橫線。）交流：（1）她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。同學(xué)們剛才我們用抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法體會(huì)了英子的憂(yōu)郁。（我們一起再來(lái)讀讀，咱們就用剛才學(xué)習(xí)的抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)句子，那這個(gè)句子中我們可以抓住哪幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)英子的憂(yōu)郁，那英子為什么要早早來(lái)到教室，最后一個(gè)離開(kāi)。讓我們一起走進(jìn)這憂(yōu)郁的英子，來(lái)讀讀第一自然段。我們一起來(lái)讀一讀，這個(gè)句子你又找到了哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到了英子的憂(yōu)郁（把頭低了下去），為什么英子把頭低了下去，此時(shí)英子的心情是怎樣的？（4）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。同學(xué)們剛才我們用抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法體會(huì)到了英子的憂(yōu)郁自卑，走進(jìn)了英子的內(nèi)心世界。四、感悟重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)掌聲內(nèi)涵你覺(jué)得是什么改變了英子？（掌聲）同學(xué)們送給英子幾次掌聲？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，找找看，用波浪線畫(huà)出有關(guān)掌聲的句子?！绑E然間”是什么意思，這是怎樣的掌聲，（熱烈持久），什么樣的掌聲是熱烈持久的，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)就讓掌聲響起來(lái)吧！如果你是英子的同學(xué)，想通過(guò)掌聲告訴英子什么？ 是啊，此時(shí)的掌聲，是對(duì)英子最好的鼓勵(lì)，最好的支持。這是怎樣的淚水？讓我們一起再來(lái)讀讀這句話。當(dāng)時(shí)的英子什么也沒(méi)說(shuō)，但是她在多年后的來(lái)信中說(shuō)了，我們一起來(lái)讀讀，齊讀最后一段話。后來(lái)，她被北京的一所大學(xué)錄取。讓我們?cè)僮x讀這段話。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，掌聲給我們鼓勵(lì)，讓我們鼓起生活的勇氣，當(dāng)我們面對(duì)困難和挫折時(shí)，同樣也需要?jiǎng)e人為我們鼓掌，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為我們多姿多彩的生活鼓掌。五、積累好詞好句同學(xué)們讀得還不錯(cuò)，學(xué)了這篇課文，我們還有一個(gè)任務(wù)呢，要學(xué)會(huì)積累課文中的好詞好句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備積累什么好詞好句，那我們趕緊拿起筆來(lái)，把它積累下來(lái)。第二篇：《掌聲》教案29課《掌聲》教案教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解生詞意思。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)探究 提出預(yù)習(xí)要求：自由讀文熟悉本課生字生詞。檢查預(yù)習(xí)：（1）、（出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀）看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。提問(wèn)，指名說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。第二課時(shí) 繼續(xù)合作交流（一）學(xué)習(xí)第一自然段《掌聲》這篇課文。當(dāng)小英默默地坐在教室一角時(shí)，她心里會(huì)想些什么？指名說(shuō)一說(shuō)。評(píng)讀。（二）學(xué)習(xí)課文二、三、自然段。那她又是怎樣做的呢？出示：小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，小英終于……小英一邊慢慢地走著，一邊地想：?！碑?dāng)小英感動(dòng)得流下了眼淚時(shí),她的心里會(huì)想些什么?當(dāng)小英結(jié)束了演講的時(shí)候,同學(xué)們又給了她經(jīng)久不息的掌聲,你又想通過(guò)掌聲告訴她什么?（你的演講太棒了!.......）（三）學(xué)習(xí)第四自然段出示句子：“說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。指導(dǎo)學(xué)生讀背作者感想學(xué)到這兒，相信你對(duì)于掌聲或?qū)τ谶@篇課文一定想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)一說(shuō)）師引導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀最后一自然段。四、拓展延伸抄寫(xiě)讓自己感動(dòng)的句子 2感情地朗讀課文背誦自己喜歡的句段欣賞《掌聲響起來(lái)》這首歌。這樣一篇感人致深的愛(ài)的課文。在教學(xué)過(guò)程中，每當(dāng)學(xué)生鼓起勇氣舉起雙手時(shí)，我就讓學(xué)生給他鼓掌，當(dāng)全班齊讀課文很棒時(shí)，讓學(xué)生自己給自己鼓掌，讓學(xué)生在掌聲中成長(zhǎng)。第三篇：《掌聲》教案《掌聲》(第二教時(shí))教案教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課這是奧運(yùn)會(huì)期間大家非常熟悉的一個(gè)公益短片，在這部短片中出現(xiàn)最多的畫(huà)面是什么？（掌聲）它想向我們傳遞什么？是的，正如你們所說(shuō)，掌聲把歡迎、鼓勵(lì)、贊許、支持傳遞到我們每個(gè)人心中。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道掌聲改變了小英的生活。（媒體出示來(lái)信）指名讀。通過(guò)小英的來(lái)信，我們知道了掌聲改變了小英，讓我們一起走進(jìn)小英的生活，看看以前的小英是個(gè)什么樣的孩子？打開(kāi)書(shū)P117頁(yè)，請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，輕聲朗讀第一自然段。默默地 早早地 最后小英為什么這么憂(yōu)郁、自卑？因?yàn)椤ㄖ该x）介紹“小兒麻痹癥”。小英可能沒(méi)有這么嚴(yán)重，她可能就像旁邊這為同學(xué)一樣，可能腿已經(jīng)很細(xì)了，沒(méi)準(zhǔn)兒還會(huì)一長(zhǎng)一短，走起路來(lái)有點(diǎn)跛，吃力極了。她們多怕別人看到她們這個(gè)樣子?。∷??理解小英當(dāng)時(shí)的心情了。評(píng)價(jià)。齊讀。過(guò)渡：因?yàn)樯眢w的殘疾，以前的小英孤獨(dú)自卑、憂(yōu)郁沉默，對(duì)生活失去了希望，我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在的小英發(fā)生了什么變化？（媒體出示畫(huà)面）指名朗讀第5自然段。“甚至”說(shuō)明什么？ 小英的變化不可思議?。?）真替小英的變化感到高興呀！你們能把她的活潑自信讀出來(lái)嗎？齊讀。（一）掌聲前。面對(duì)英子的種種表現(xiàn)，同學(xué)們做了什么？用曲線畫(huà)出來(lái)。師巡視指導(dǎo)。（1）第一段話。指名讀 思考：“一齊投向”——擔(dān)心、好奇，可能大家從來(lái)沒(méi)看過(guò)她走路，沒(méi)聽(tīng)過(guò)她說(shuō)話。英子接下來(lái)怎么做的？“猶豫”是什么意思？小英猶豫什么？小英想上去嗎？小英能不上去嗎？【她是多么的矛盾啊，左右為難】因此，從“慢吞吞”、“眼圈兒紅了”你們體會(huì)到小英的內(nèi)心是那么的——（生答：痛苦、無(wú)奈）。（3）師：在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，小英終于——（引讀）。（艱難）仿佛從座位到講臺(tái)這段路是那么（漫長(zhǎng)）（媒體出示）同學(xué)們，如果你就是小英，此時(shí)，你想些什么？（4）帶著自卑、痛苦和無(wú)奈。（二）、掌聲時(shí)。同學(xué)們是怎么做的？指名讀第一次掌聲。那掌聲熱烈、持久?！绑E然間”你能換個(gè)詞嗎？通過(guò)這熱烈、持久的掌聲同學(xué)們想告訴小英什么呢？指名說(shuō)。那么她走上講臺(tái)時(shí)，那么痛苦無(wú)助，紅紅的眼圈，說(shuō)明她心里裝著很多（委屈），但倔強(qiáng) 而堅(jiān)強(qiáng)的英子生生忍住了眼中的淚，她怕（同學(xué)看不起她，嘲笑她），其實(shí)那無(wú)助的淚委屈的淚早就流進(jìn)了（英子的心里）此時(shí)，她面對(duì)同學(xué)們真誠(chéng)的鼓勵(lì)，她再也忍不住了，感動(dòng)的淚盡情地流著。請(qǐng)同學(xué)讀讀這句話，把同學(xué)們的鼓勵(lì)、小英的感動(dòng)都讀出來(lái)吧！齊讀。（1）引讀過(guò)渡。這一次你想通過(guò)掌聲對(duì)小英說(shuō)什么呢？指名說(shuō)：肯定、夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)。）小英剛才就是這么一搖一晃地走上講臺(tái)的，現(xiàn)在她仍舊一搖一擺地走著，步伐還是那么吃力，但此時(shí)的心情——我們雖然不能治好小英身體的殘疾，但是：（卻撫平了小英心靈的創(chuàng)傷。大家都被感動(dòng)了，來(lái)，讓我們也滿(mǎn)懷激情一起讀一讀小英的心聲吧！齊讀。是啊，這包含了鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)、夸獎(jiǎng)的掌聲使小英鼓起了勇氣，這掌聲改變了小英的一生。掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一把鑰匙，可以打開(kāi)勇氣的大門(mén)！掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒(méi)！掌聲是一朵芬芳的花，