小手拉大手環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)[5篇材料]-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-06 02:03本頁(yè)面
【正文】 的認(rèn)知，我校開(kāi)展了“小手拉大手，環(huán)保路上一起走”為主題的系列活動(dòng)。此次活動(dòng)對(duì)象為全校一至六年級(jí)學(xué)生，時(shí)間為10月中旬至11月中旬，以“我的夢(mèng)、綠色夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)”為主題，以“從我做起，帶動(dòng)全家，推動(dòng)社會(huì)”為宗旨，倡導(dǎo)學(xué)生及家庭積極參與，讓學(xué)校形成綠色“小氣場(chǎng)”凝聚環(huán)?！按髿夂颉?，共同創(chuàng)建生態(tài)文明、和諧宜居家園。11月2日上午，邀請(qǐng)了河北工程大學(xué)的大學(xué)生志愿者到我校來(lái)，利用生動(dòng)形象的課件展示，為學(xué)生進(jìn)行了公益環(huán)保講座。大學(xué)生志愿者給李良輝通過(guò)節(jié)約用水的講座，用宣講的形式傳播環(huán)保知識(shí)，讓小學(xué)生從小就在心中種下環(huán)保節(jié)約的種子，同學(xué)們共同承諾：垃圾分類(lèi)、保護(hù)環(huán)境、清潔空氣、守望藍(lán)天，為邯鄲和邯山的環(huán)境發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起動(dòng)手，利用廢舊材料，制作出精美的手工作品?；顒?dòng)中，共上交作品百余件，學(xué)校把作品進(jìn)行分類(lèi)評(píng)比，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，并在全校升旗儀式上進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。三、回收廢舊報(bào)刊雜志。在這次活動(dòng)中，全校學(xué)生熱情高漲，積極參與其中。推動(dòng)低碳生活，學(xué)生體驗(yàn)豐富。我們相信每位同學(xué)都有不一樣的感受，不一樣的收獲，但無(wú)論怎樣，投身環(huán)保，貢獻(xiàn)自己一份力量的心是相同的。綠色、環(huán)保、低碳，逐漸地走進(jìn)了學(xué)生的生活。環(huán)保也可以分為多種，有垃圾分類(lèi)，愛(ài)護(hù)綠色植物，節(jié)約用水，節(jié)約用電等等，這些都是天天出現(xiàn)在我們身邊的事情。這次我選擇針對(duì)三四年級(jí)來(lái)開(kāi)展這次德育活動(dòng)，因?yàn)槿哪昙?jí)不想一二年級(jí)有些知識(shí)不懂，也不像五六年級(jí)學(xué)習(xí)緊張。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生同學(xué)之間的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。了解別人對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。過(guò)程與方法過(guò)程：先進(jìn)性環(huán)保小衛(wèi)士的評(píng)選活動(dòng)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊的環(huán)保故事，認(rèn)識(shí)一些環(huán)保的圖標(biāo)，最后向?qū)W生介紹我國(guó)的一個(gè)關(guān)于環(huán)境被污染的例子。三、活動(dòng)準(zhǔn)備每位同學(xué)的宣傳畫(huà)報(bào)，獎(jiǎng)狀，小禮物，環(huán)保圖標(biāo)的照片，故事的照片，資料。結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展，沒(méi)班一天選出一名環(huán)保小衛(wèi)士，一天中，向?qū)W生宣傳一篇環(huán)保的文章，利用板報(bào)宣傳，自制一張宣傳畫(huà)報(bào)，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作。并選出最認(rèn)真的小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)在老師的引導(dǎo)下學(xué)生自由回答一下，關(guān)于自己在家或者在學(xué)生都有哪些節(jié)約能源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。環(huán)節(jié)四：向?qū)W生看一些照片，講述中國(guó)現(xiàn)狀，讓學(xué)生重視環(huán)保事件：在《中國(guó)的污染》中，**拍攝了許多人物，其中一張，令人印象特別深刻。老漢忍受不了廢水的強(qiáng)烈臭味，用手緊緊捂著鼻子。略帶變形效果的面部大特寫(xiě)以及光線(xiàn)處理，使我?guī)缀趼劦搅宋鬯膯苋藲馕?，下意識(shí)地也想捂上鼻子，并感到一陣窒息。以紀(jì)實(shí)攝影的風(fēng)格，**用鏡頭記錄了被嚴(yán)重破環(huán)和嚴(yán)重污染的環(huán)境。當(dāng)身邊充滿(mǎn)了黑煙、污水、臭氣、垃圾時(shí)，家園就變成了地獄。在污染的環(huán)境下，兒童的殘疾率很高，棄兒也很多。但是這樣的好心，只是杯水車(chē)薪。其中的路標(biāo)是，變形的關(guān)節(jié)，潰爛的皮膚，骨癌少女的瘦骨嶙峋，以及孩子的新墳。這樣的絕望告訴我們，環(huán)境問(wèn)題，歸根結(jié)底是關(guān)乎人的問(wèn)題。但這還不是最重要的。這是一個(gè)“環(huán)境正義”問(wèn)題，它迫使我們要想得更深一些。但是，**照片中拍攝的那些人，卻沒(méi)有時(shí)間等到治理來(lái)臨的那一天。**是自由攝影師，他用鏡頭記錄了巨大的“環(huán)境不正義”，記錄了被損害者的生存狀況，記錄了他們?cè)诳棺h書(shū)上按下的斑斑手印。注意事項(xiàng)：1，在環(huán)節(jié)一評(píng)選時(shí)，要注意學(xué)生秩序。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題，綜合運(yùn)用
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