小手拉大手環(huán)保活動總結[5篇材料]-wenkub
2024-10-06 02 本頁面
【正文】 過程中，自然地灌輸給學生環(huán)保的意識，認識到一些廢舊物品再利用的方法，認識到隨意丟棄垃圾等廢棄物對環(huán)境的危害。各班班主任發(fā)動學生把廢舊報刊雜志進行回收，告訴學生這些廢舊報刊雜志是可以再利用的，除了再進行造紙，還可以用一些廢舊的廣告紙進行紙編、折紙等，做成日?？捎玫囊恍┫駸熁腋住⒒ㄆ俊L鈴等裝飾性的和實用的物品。許多同學看到班里回收回來的廢舊紙張，不斷地發(fā)出感嘆說：“原來我們身邊有這么多可以回收的垃圾?。“阉鼈兓厥赵倮?，就是對保護環(huán)境做自己的一點點貢獻啊！”還有的同學說：“其實舉手之勞就可以推動低碳生活，我們缺少的只是行動！”大部分同學把此次活動中的感受寫了下來，從孩子們交回的體會中流露出了自己在收集廢舊書報中的感受，字里行間都流露出對環(huán)保的深切感悟。此次活動是宣傳環(huán)保、實踐環(huán)保的更進一步深入，我們的目的就是讓學生了解這項活動的意義和目的，充分認識活動對培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識的重要作用，今后我們會繼續(xù)努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護！第二篇：小手拉大手環(huán)保小手拉大手，拉著環(huán)保一起走一、活動主題生成與確定的緣由：我是科學方向的，環(huán)保是一個永恒的話題，只不過隨著時間的變化，環(huán)保的主題一直在變化著，從開始愛護環(huán)保人人有責，到現(xiàn)在提倡低碳生活。二、活動目標與要求情感與態(tài)度：聯(lián)系實際，將環(huán)保帶到家庭中和社會交往中。知識與技能：培養(yǎng)學生的合作能力，培養(yǎng)學生無私奉獻的意識，培養(yǎng)學生環(huán)保的意識。四、活動內容環(huán)節(jié)一、開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評選活動每個學生都寫出一份“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。環(huán)節(jié)二、我的這么環(huán)保的我們要求學生從小講究衛(wèi)生，愛護我們的生存環(huán)境；從小就要求學生遵守交通規(guī)則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護校園的一草一木，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，提倡節(jié)制消費和綠色消費。照片上是一位在黃河邊上放羊的老漢，但是背景中沒有一只羊，只有污水橫流的排水溝和寸草不生的土地。這組照片的風格與沖擊力，由此可見一斑。凡是養(yǎng)育生命所必須的環(huán)境要素，現(xiàn)在整個倒過來，變成毒藥，毫不留情地摧毀人的健康，吞噬人的生命。在這組照片中，**以一張又一張的照片，有名有姓、有時間有地點，展示了這樣一種生命路徑。所謂“以人為本”，意思是說，對環(huán)境的破環(huán)和污染，就是摧毀人的生活幸福與生命存在。凡是主張“先污染后治理”的人，都是“擁有時間”的人。我們應該反思的是，如果他們沒有能力進入市場，“用錢投票”買好生活；如果他們沒有能力流動，“用腳投票”找好地方，那么，每一個較為幸運的人，是否至少應該幫他們呼救，幫他們表達？五、指導要點及注意事項要點：這次活動不僅讓學生發(fā)現(xiàn)環(huán)保的重要性，也可以讓他們知道環(huán)保就在他們身邊，離的很近，他們的每一個行為都要考慮環(huán)不環(huán)保。激勵學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，初步形成環(huán)保意識、合作意識與創(chuàng)新精神。（一）綠色環(huán)保知識篇上網(wǎng)搜集環(huán)保標語和關于環(huán)保的知識或方法，如：霧霾現(xiàn)象、節(jié)約用水、舊物利用等，辦一期手抄報。如：廢舊衣服改購物包，做椅墊，勾地墊，做布偶，做布花等；舊瓶子改造。走上街頭，到村莊里宣傳環(huán)保理念，發(fā)出環(huán)保倡議書。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。第四篇：小手拉大手活動總結石萊希望小學“小手拉大手 共建美好家園”主
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