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正文內(nèi)容

小學二年級下冊品德與生活-在線瀏覽

2024-10-06 01:25本頁面
  

【正文】 提高。二、教材分析品德與生活是一門活動型的綜合課程,教學要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。每個單元下設(shè)若干二級活動主題,有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題,各活動主題既相對獨立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務(wù)。各個單元的目標主要體現(xiàn)如下:能初步分辯是非,能為解決問題提出自己的`看法或建議,選擇生活和學習用品時有自己的判斷,不盲從。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。樂于幫助他人。能用多種方法收集資料,并進行簡單的整理和應(yīng)用。自信、誠實、求上進。樹立開放的、綜合的課程觀。確立新的教學觀,教學方式服務(wù)于學習方式。創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學資源。在教育活動目標與內(nèi)容的分布上考慮綜合,內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點。教學策略:生活體驗式教學策略:課前體驗,初步感悟課中體驗,深化感悟課后踐行,內(nèi)化感悟。養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,愿意有計劃地安排自己的生活。⑶、通過教學內(nèi)容的由淺入深,層層深入,將學生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛,然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中,貫徹在日常生活中,再更進一步引導學生了解人民英雄,崇敬人民英雄,從而深化學生對祖國的熱愛之情。⑸、通過教學活動,從兒童的生活實際出發(fā),引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。教學重難點:通過教學活動,讓學生在生活和學習中遇到問題時,愿意自己解決,并相信自己有能力解決。從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導孩子關(guān)心和愛護同伴,尊敬和關(guān)心老人,同情和幫助殘疾人,體驗助人之樂。通過教學活動,從兒童的生活實際出發(fā),引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。尊重學生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。一、學生現(xiàn)狀分析二年級這些學生活潑好動,上進心和求知欲都很強。二、教材特征第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內(nèi)容。在課程與教學中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活?;顒右贤摹⒂型?,更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究;第四,本課程內(nèi)容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式,強調(diào)做中學。三、課程基本理念:道德存在于兒童的生活中;引導兒童熱愛生活,學習做人是課程的核心;珍視童年生活的價值,尊重兒童的權(quán)利;在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。分目標:情感與態(tài)度:(1)教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(3)自信、誠實、求上進。(2)教育學生遵守紀律,養(yǎng)成基本的文明行為。知識與技能:(1)使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。過程與方法:引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,樂于探究,熱愛生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價值導向。在教學過程中應(yīng)全面把握目標,改變過去偏重知識、技能學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?;其主要的任?wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。因此教師在指導教學活動時應(yīng)注意以下四點:(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設(shè)計,幫助兒童展開活動。(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。(3)教學活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導兒童的生活。(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。可在課堂上完成,也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。本課程教學活動應(yīng)注意利用其他學科或教育活動的成果,與其他學科和教育活動,如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?;顒拥认嘟Y(jié)合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)綜合教育效益。一”——2課時第四單元第1課——我們長大了——2課時第2課——暑假生活我安排——2課時小學二年級品德與生活下冊教學計劃4一、課程特點:本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調(diào)寓教育于活動之中。二、課程基本理念:道德存在于兒童的生活中。3 、珍視童年生活的價值,尊重兒童的權(quán)利。三、課程目標:總目標:培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。(2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學。行為與習慣:(1)初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。(3)保護環(huán)境,愛惜資源。(2)掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。四、教學措施:在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。因此,教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的39。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。五、教學活動形式:討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實踐性活動,教學游戲,參觀訪問,欣賞,練習,講故事,講授等形式。具體安排如下:第一單元“我生活的地方” 7課時第二單元“讓家園更美好” 9課時第三單元“快樂的少先隊員” 9課時第四單元“我們在長大” 7課時復習、考試4課時總計:36課時小學二年級品德與生活下冊教學計劃5一、教材特點:《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或于兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動。第二單元:我們的動物朋友,共三課。第四單元:奇妙的光,共三課。二、教學目標總目標:培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。(2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學。行為與習慣:(1)初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。(3)保護環(huán)境,愛惜資源。(2)掌握一些自己生活中需要的`基本知識和勞動技能。三、教學措施:在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。因此,教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的信息、科學技術(shù),新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。具體安排如下:第一單元“我愛我的班集體”7課時第二單元“我們的動物朋友”7課時第三單元“紙和環(huán)?!?課時第四單元“奇妙的光”7課時第五單元“我們都有一個家”6課時小學二年級品德與生活下冊教學計劃6一、班級分析本班共有91個學生,其中男生57人,女生34人。但由于學生年齡小,可塑性不強,知識面窄,這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學生進行養(yǎng)成教育。第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;第二,以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內(nèi)容。在課程與教學中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活?;顒右贤?、有童趣,更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究;第四,本課程內(nèi)容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。第一,整體視野的開放,過去只關(guān)注本學科知識和基本技能的培養(yǎng),而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界,這是全新觀念,凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);第二,課程內(nèi)容的開放,解決了教材的滯后性,希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容,加強了針對性;第三,授課的空間是開放的;第四,授課的時間彈性延展,以學的需要和實效為出發(fā)點。第一,課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式,強調(diào)做中學。)三、教學目標:情感與態(tài)度方面的培養(yǎng):(1)樂于助人,愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(3)自信、誠實、求上進。(2)保護環(huán)境,愛惜資源。(2)、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。樂于幫助他人。教學難點:珍愛生命,熱愛自然、熱愛科學。五、教
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