四年級英語評課稿-在線瀏覽
2024-10-03 22:29本頁面
【正文】 tory分開六個對話，要求把新單詞列出來，并指引學生利用這幾個重點詞把這個story背出來，讓學生更容易學、容易記，學生課堂表現(xiàn)積極主動，老師達到了教師啟動、師生互動、生生互動的效果，將枯燥的短文朗讀生活化、有趣化，聽、說、讀的訓練很到位，課堂效果好，如：學習heavy 時叫兩位學生站起來進行對比，在學習over there 時引出 here,引導學生直觀識記單詞。二、劉琛女老師這節(jié)課需要改進的地方：這是六年級的課，口頭練習太多，可以設計一些筆頭練習讓學生做，讓學生鞏固今天所學的知識點。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。教學目的明確，學習的形式多樣，聽、說、讀、寫齊全，教學環(huán)節(jié)清晰、緊湊，學生學習的熱情高漲，掌聲不斷，學生學得既開心又充實。第四篇：四年級英語《Onthefarm》評課稿四年級英語《Onthefarm》評課稿我評說的是王老師所授的四年級第六單元onthefarm。課堂很精彩，教學設計巧妙、安排合理、師生關系和諧、能充分發(fā)揮多媒體教學和傳統(tǒng)教學相結合手段，取得了非常好的教學效果。他巧妙運用自己動人的嗓音，用樂曲貫穿整堂課，老調(diào)新唱，整堂課恰似教師與學生融為一體的演唱會。學生在不知不覺中學會單詞和句型，有節(jié)奏，有韻律。在學生做活動時，王老師并沒有像我們平時課堂上單純的讓學生兩人一組練習圖片并在同學面前進行展示，他反而使用了另外一種手段：兩人一組任意挑一幅圖片說，讓全班同學猜一猜，這種操練的方式讓我恍然大悟，因為它可以調(diào)動起全班的積極性，避免了一組同學展示其他同學不注意聽的情況發(fā)生，也大大提高了學生的參與度不光如此，本節(jié)課給我留下最深印象是王老師優(yōu)秀的教師素養(yǎng)，他的一舉一動無不顯示出他對于學生的愛心、耐心和平等，在整堂教學中他不乏幽默風趣，比如讓學生猜猜他名字的兩個字母縮寫，當有學生說是DD時，他能夠開玩笑的說：NO，I’，他會及時的為學生打圓場，并給予鼓勵。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用熱心和耐心地去做。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。總之，聽過王老師的這節(jié)課我受益匪淺，反思自己的英語課堂，我深刻地明白了名師們的成功也絕不是一朝一夕得來的，所有的成績都來源于平時的努力與堅持，只有靜下心來不斷學習，走進孩子們的內(nèi)心，提高他們的學習興趣，才能更有效地開展教學活動，才能讓孩子們在快樂中習得英語知識，感受英語學習的魅力。內(nèi)容為：譯林版四年級上冊U3 How many?（Story time）第一課時。圍繞這樣的教學目標，X老師在課堂上的關注點也就放在了學生對文本的構建及語言的輸出上。二、注重綜合性語言輸出閱讀前，新授單詞時運用了自然拼讀法，學生潛移默化地感知了音標，有效地糾正了發(fā)音。閱讀后，及時給學生提供自己設計并展示的機會，練習新知的同時滲透好東西共同分享的情感教育。對于語調(diào)的培養(yǎng)，可以采用升降符號、手勢語來吸引學生的注意及模仿。在這個過程中，不光使學生主動投入到本課時的教學內(nèi)容中，也讓老師再次了解學生對本課時教學目標的掌握情況。本節(jié)課中唐睿怡老師堅持“興趣先行”原則，把學生的學習興趣放在首位，通過創(chuàng)設有意義的活動，促成有意義的交流，促使學生從最開始的80%的學生參與聽說活動，再到90%的學生參與猜價格，給Mocky選禮物提一些建議，再到最后的鞏固拓展環(huán)節(jié)（小組合伙開服裝店），100%的學生參與了教學活動。二、在有意義的活動支撐下的學生學習有意義的活動在本節(jié)課中有意義的活動主要有：通過復習，喚起學生對故事內(nèi)容的回憶
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1