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初中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-在線(xiàn)瀏覽

2024-10-03 21:08本頁(yè)面
  

【正文】 名市中考題)A.他,一個(gè)十三、四歲的孩子。C.我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢(qián),先生?” D.“吹面不寒楊柳風(fēng),”不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。B.每年端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五),人們總要用吃粽子、劃龍舟等方式來(lái)紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原。”D.今年暑假,爸爸打算帶我到小說(shuō)“邊城”中故事發(fā)生的原型地——湘西茶峒鎮(zhèn)去旅游。分析:這是一道選擇題,要求考生選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。這三個(gè)選項(xiàng)都可能造成考生誤選失分。能力提升訓(xùn)練1.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。,我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。C.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是要全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),既包括精神的充實(shí),情感的完善與人格的提升,也包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的養(yǎng)成。2.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()“人”,以人為本,關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。,正確的一項(xiàng)是()你讀過(guò)篇幅短小卻蘊(yùn)涵豐富的短詩(shī)嗎?這種詩(shī)被稱(chēng)為□小詩(shī)□,五四運(yùn)動(dòng)后□它曾盛行一時(shí),其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”而著稱(chēng)。C.《》。B.他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭,后面露出腳后跟。D.網(wǎng)絡(luò)讓人類(lèi)有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接,但是誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨?Ⅱ?qū)m?xiàng)模擬訓(xùn)練(),這邊,露出一條翹起的小辮;那邊,露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。?為你、我、他,為我們大家而鳴,為中國(guó)人而鳴!()□你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)□□媽媽堅(jiān)定地說(shuō)□“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”A.“!”,B.“”!,C.“!”。()、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好的主旋律。?這位教育家有獨(dú)到的見(jiàn)解。4.下面句子標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的是()A.我國(guó)首臺(tái)千萬(wàn)億次超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)——“天河一號(hào)”由國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研制成功?!盋.開(kāi)荒、種莊稼,種蔬菜,是足食的保證,紡羊毛、紡棉花,是豐衣的保證。這些人□馬克思主義是有的□自由主義也是有的□說(shuō)的是馬克思主義□行的是自由主義□對(duì)人是馬克思主義□對(duì)己是自由主義□,給父母寫(xiě)了這樣一封信:“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)。請(qǐng)根據(jù)其父母的不同理解,分別給信的內(nèi)容加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1)教室里只有五、六個(gè)人。(3)“先生,“怪哉”這蟲(chóng),是怎么一回事???”(4)以《清晨》為題寫(xiě)一篇記敘文,文體不限。留我不?留?。耗赣H啊,航天領(lǐng)域取得豐碩成果,我為您驕傲;汶川地震中堅(jiān)強(qiáng)地站起,我為您自豪;奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦,我為您歡呼。Ⅱ?qū)m?xiàng)模擬訓(xùn)練1.A2.A3.C4.C5.A.②③④B.①6.,:??蓿簝旱纳詈猛纯啵稽c(diǎn)兒也沒(méi)有糧食,多病,少掙了很多錢(qián)。第二篇:初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié):標(biāo)點(diǎn)符號(hào)課標(biāo)與教材對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是:了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、用法及其位置。常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類(lèi)。點(diǎn)號(hào)有七種:句號(hào)(。常用的有七種:引號(hào)(“”??)括號(hào)(()[])破折號(hào)(——)省略號(hào)(……)書(shū)名號(hào)(《》〈〉)間隔號(hào)()標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法:1.句號(hào):表示一句話(huà)完了之后的停頓。3..感嘆號(hào):用在一句話(huà)完了之后的停頓,表示強(qiáng)烈的感情。4.逗號(hào):表示一句話(huà)中間的停頓。6.分號(hào):表示一個(gè)并列復(fù)句中并列的分句之間的停頓。一種用總括語(yǔ)之后(總結(jié)上文)。第二種表示特定稱(chēng)謂。第四種表示諷刺和反語(yǔ)。10.破折號(hào):第一種表解釋或補(bǔ)充說(shuō)明的話(huà)。第三種表示語(yǔ)音的中斷、延長(zhǎng)。11.連接號(hào):第一種表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)目等的起止。第三種表示事物的發(fā)展。第二種表示說(shuō)話(huà)斷續(xù)。13.著重號(hào):標(biāo)出需要讀者注意的重要詞語(yǔ)。第二種表示外國(guó)人名字和姓氏的音界。用書(shū)名號(hào)時(shí),不要把后面的普通名詞引進(jìn)去。如給一段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的文字加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),改正一段文字中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),為一段文字選用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào),理解一段文字中某一標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,等等。中國(guó)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟運(yùn)營(yíng)總部聯(lián)系地址:北京市石景山實(shí)興東街留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園北樓二層郵政編碼:100161傳真:010—52971565網(wǎng)址:例析:下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A.假若我們都能對(duì)那些給我們提供方便的人說(shuō)聲“謝謝”,對(duì)那些需要幫助的人盡到自己的力量,我們這個(gè)社會(huì)還會(huì)不和諧嗎?還會(huì)不溫暖嗎?B.“作為文明的傳播者,我們的傳媒界,不能只考慮經(jīng)濟(jì)利益,”他頓了頓,接著說(shuō):“更應(yīng)該清楚自身的社會(huì)責(zé)任,堅(jiān)決抵制低俗之風(fēng),弘揚(yáng)時(shí)代精神的主旋律。D.不少人失去了對(duì)生活品質(zhì)的判斷力,一味去追逐名牌,用有名的香水、手機(jī)、服裝……等來(lái)顯示自己生活品質(zhì)高人一等,這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。B項(xiàng)“接著說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào);C項(xiàng)中的頓號(hào)連用導(dǎo)致并列關(guān)系層次不明,“洛杉磯”“東京”“巴黎”“倫敦”后應(yīng)為逗號(hào);D項(xiàng)中省略號(hào)與“等”重復(fù)使用,應(yīng)去掉一個(gè)。例析:下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源?這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。C.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌,”老師再三對(duì)我們說(shuō):“做題前一定要看清題目要求,答題要完整。答案:B分析:這是一道選擇題,要求考生選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。這三個(gè)選項(xiàng)都可能造成考生誤選失分。中國(guó)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟運(yùn)營(yíng)總部聯(lián)系地址:北京市石景山實(shí)興東街留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園北樓二層郵政編碼:100161傳真:010—52971565網(wǎng)址:.第三篇:初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)積累及運(yùn)用初中語(yǔ)文積累及運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):積累及運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一,主要包括識(shí)記字音、識(shí)記字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、正確使用實(shí)詞、虛詞、正確使用熟語(yǔ)、辨析修改病句、語(yǔ)句表述、壓縮語(yǔ)段、仿用、選用、變換句式、簡(jiǎn)明、連貫、得體、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法、語(yǔ)法知識(shí)、等,以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。題型有選擇題、改錯(cuò)題、斷句題、添加題等。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類(lèi)。學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,應(yīng)特別注意它在語(yǔ)法上的三個(gè)主要特點(diǎn):一是一詞多義,二是詞義的古今變化,三是詞性的活用。(少數(shù)副詞如“不”、“也許”、“沒(méi)有”等可以單獨(dú)回答問(wèn)題),只能配合實(shí)詞造句,表示種種語(yǔ)法關(guān)系。正確使用熟語(yǔ):成語(yǔ)慣用語(yǔ)諺語(yǔ)格言歇后語(yǔ)詞語(yǔ)運(yùn)用詞語(yǔ)的語(yǔ)境義辨析修改病句:辨析病句:語(yǔ)感審讀法。去掉句子的枝葉部分(定、狀、補(bǔ))緊縮出主干,看主干是否有毛病,如果主干無(wú)問(wèn)題,再檢查枝葉部分;造句類(lèi)比法。有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病,就得從事理上進(jìn)行分析,這就是邏輯意義分析法。修改可以歸納為字訣:增(成分殘缺的)刪(多余的)換(用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ(yǔ)序不當(dāng)?shù)模?。尤其?yīng)注意,能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪,能改一處的,決不改動(dòng)兩處,改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。其常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式是“倒金字塔”式,即把最重要的內(nèi)容放在開(kāi)頭。為充實(shí)消息內(nèi)容,深化主題,消息中的背景材料也是重要的組成部分,如交代人物、歷史地理、知識(shí)背景等材料,對(duì)此,在壓縮時(shí)常舍棄。描述類(lèi)壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):要關(guān)注材料所描述的主體、描寫(xiě)的方法和手段。議論類(lèi)壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):要注意:①抓中心句、過(guò)渡句;②內(nèi)容要全面,特別要注意一些關(guān)聯(lián)詞,如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。解答圖表題要把握好以下幾個(gè)方面:注重整體閱讀;重視數(shù)據(jù)變化;注意圖表細(xì)節(jié),它往往起提示作用。語(yǔ)句語(yǔ)段賞析知識(shí)點(diǎn)總結(jié):學(xué)會(huì)賞析優(yōu)美語(yǔ)句和語(yǔ)段的基本方法,并通過(guò)對(duì)文句的賞析進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。復(fù)習(xí)提示:抓住語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行賞析;抓住修辭手法進(jìn)行賞析;抓住詞語(yǔ)的表達(dá)效果進(jìn)行賞析;抓住寫(xiě)作手法進(jìn)行賞析;抓住人物形象進(jìn)行賞析。只要同學(xué)們掌握其中的方法和要領(lǐng),只要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中多觀察生活,多積累,多運(yùn)用,多練習(xí),加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系,就能提高語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力,就能讓語(yǔ)文成為我們生活中不可缺少的朋友,贏得中考。句式變換只是變換句子的表現(xiàn)形式,決不要誤以為是變換句意。語(yǔ)序排列知識(shí)點(diǎn)總結(jié):排列語(yǔ)序題主要考查語(yǔ)言的連貫,是很好的理清思路、理解主要內(nèi)容的訓(xùn)練方式。將思想表達(dá)清楚,不亂不澀,考慮好前后的貫通和銜接的緊密。簡(jiǎn)明、連貫、得體:簡(jiǎn)明連貫得體正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法:修辭運(yùn)用寫(xiě)作對(duì)聯(lián)語(yǔ)文修辭運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):修辭多在運(yùn)用中考查,經(jīng)常和閱讀、仿寫(xiě)、句子的考查結(jié)合在一起。一般需要我們掌握的修辭方法有8種,即比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。言簡(jiǎn)意深,對(duì)仗工整,平仄協(xié)調(diào),是一字一音的中文語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。它是中華民族的文化瑰寶。復(fù)句知識(shí)點(diǎn)總結(jié):由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系,結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱(chēng)為復(fù)句。句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。語(yǔ)文短語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞組合起來(lái)構(gòu)成的(也稱(chēng)詞組)。還可以從結(jié)構(gòu)和功能這兩個(gè)角度對(duì)短語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi),因此就有短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型和功能類(lèi)別。即主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、聯(lián)合短語(yǔ)、連謂短語(yǔ)等。識(shí)記文學(xué)常識(shí):中外重要作家及其時(shí)代和代表作文學(xué)體裁常識(shí)文學(xué)常識(shí)名著賞讀初中語(yǔ)文中外重要作家及其時(shí)代和代表作知識(shí)點(diǎn)總結(jié):考點(diǎn)梳理:各個(gè)朝代、各個(gè)時(shí)期重要作家及作品;文體知識(shí)及文化常識(shí);文學(xué)典型形象的主要特征??疾閮?nèi)容由單一變?yōu)榫C合,由機(jī)械記憶到靈活運(yùn)用。初中語(yǔ)文文學(xué)體裁常識(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):文學(xué)體裁是指文學(xué)作品的類(lèi)別。初中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):掌握一定的文學(xué)常識(shí),不僅有利于閱讀,也有利于交際。文學(xué)常識(shí)考查的主要是考生對(duì)教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情況,考查內(nèi)容主要來(lái)自于學(xué)生所學(xué)教材。常見(jiàn)的考點(diǎn)有:名著的作者(國(guó)別或朝代)、故事情節(jié)、相關(guān)人物、學(xué)生的閱讀感受等。默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇 :默寫(xiě)名句名篇背誦積累初中語(yǔ)文默寫(xiě)名句名篇知識(shí)點(diǎn)總結(jié):古詩(shī)文名句默寫(xiě)是中考語(yǔ)文命題關(guān)注的一個(gè)重要內(nèi)容??疾榈膬?nèi)容是課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文名句、名段、名篇,一般為課內(nèi)篇目。文言詞語(yǔ):文言文實(shí)詞文言文虛詞古今異義一詞多義語(yǔ)文文言文實(shí)詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文章中的含義??疾閮?nèi)容包括通假字、古今異義、一詞多義和詞類(lèi)活用。初中語(yǔ)文古今異義知識(shí)點(diǎn)總結(jié):現(xiàn)代漢語(yǔ)由古代漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái),有些詞義一直沿用下來(lái),有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化,形成古今異義的現(xiàn)象。(2)詞義縮小。(4)詞義感情色彩的變化等。古漢語(yǔ)判斷句一般用名詞或名詞性短語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷,一般不用判斷詞“是”字。二、省略句。主要有:(1)省略主語(yǔ);(2)省略謂語(yǔ)或省略動(dòng)詞;(3)省略賓語(yǔ);(4)省略介詞;(5)省略量詞。三、倒裝句。四、被動(dòng)句。二是沒(méi)有被動(dòng)詞,意思上隱含被動(dòng),要根據(jù)上下文語(yǔ)意去推斷。初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有:“不亦??乎
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