【正文】 義，又有引申義，甚至有幾個引申義 文言句式：特殊句式初中語文特殊句式知識點總結(jié):判斷句。句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。主要有四種：（1）主謂倒裝；（2）賓語前置；（3）定語后置；（4）介賓結(jié)構(gòu)后置。五、固定格式。說明文閱讀：說明文閱讀應(yīng)用文閱讀初中語文說明文閱讀知識點總結(jié):說明文選材大多數(shù)是前沿科技、生態(tài)視野、環(huán)境保護(hù)、資源利用、文明傳承等，注重內(nèi)容的知識性、趣味性、實用性、時代性。說明方法及其作用也是考試重點，習(xí)慣的考查方式是：運(yùn)用了某種說明方法，將說明對象的某種特征說明的如何如何。應(yīng)用文的語言結(jié)構(gòu)多有一定的程式，尤其是公文，不允許個人自己創(chuàng)造一套，這是因為辦事要迅速統(tǒng)一，必須共同遵守一種程式。在應(yīng)用文的考查形式上，常見的題型有應(yīng)用文格式指錯、應(yīng)用文修改、應(yīng)用文寫作等。論點提出的位置不一。詞語要結(jié)合原意理解文中的語境意；句子一般需要把抽象的、概括的語句形象化、具體化。解答這類試題，緊扣文章是基礎(chǔ)，把意思清楚、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來是關(guān)鍵。考點二：表達(dá)方式的考查。如：襯托（側(cè)面烘托），以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。包括：①劃分段落層次的方法；②概括層意的方法，具體為摘句法、概括法和疊加法。了解用詞之美；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。考點九：標(biāo)題考查。初中語文現(xiàn)代詩歌閱讀知識點總結(jié):1．鑒賞現(xiàn)當(dāng)代詩歌知識儲備。（3）意象：簡單地說，就是詩人心中的物象。而組成詩歌用以感人的基本因素正是意象。詩歌閱讀方法。綜合性學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。試題的類型有單一式和綜合式兩種。提取及概括信息： 提取信息概括信息口語交際語言運(yùn)用課外文化積累初中語文提取信息知識點總結(jié):信息提取題是中考出題的熱點。②歸納事物的特征或成因。初中語文口語交際語言運(yùn)用知識點總結(jié):口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。第四篇：初中語文知識點總結(jié)課標(biāo)和教材對文字這一考點的基本要求是：，認(rèn)識3500個常用字。能區(qū)分常見的同音字、形似字，了解多音多義字在不同詞語中的意義。形聲字由表示字的意義的形旁（也叫義符）和表示字的讀音的聲旁（也叫音符）組合而成。、形近字、多音字同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。形似字就是形體相近而意義不同的字。常見考法本節(jié)知識是中考的重要考點，主要考查漢字書寫和漢字構(gòu)造，縱觀近兩三年的中考試題，最重要的是漢字書寫。但近一兩年的中考試題，也淡化了對形聲字知識的考查。誤區(qū)提醒對于這些常見的易錯形近字，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做到兩點：（1）在平時學(xué)習(xí)時準(zhǔn)確識記，明其義在先，記其形于后。B項中“腹”應(yīng)為“腑”。例析：下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項是()A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象。答案：D 分析：這是一道選擇題，要求考生選出語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項。第五篇：初中語文標(biāo)點符號練習(xí)題初中語文標(biāo)點符號練習(xí)題常用的標(biāo)點符號有 16 種，分點號和標(biāo)號兩大類。句內(nèi)點號用在句內(nèi)，有逗號、頓號、分號、冒號 4 種，表示句內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓。(概)數(shù)的數(shù)字間誤用頓號小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和…… [點撥]這兒“三、四”是約(概)數(shù)，不應(yīng)有頓號。“高招”期間，有關(guān)部門一定要把好大專院、校的收費(fèi)關(guān)。[點撥]“中學(xué)生、廣西”中的頓號應(yīng)改為逗號?！被▓@里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。句中“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”是動詞“有”的并列賓語，而且又無層次上的區(qū)別，所以三者之間的兩個逗號都應(yīng)改為頓號?！盵點撥]完整的直接引用(句號在引號內(nèi))前應(yīng)該用冒號。[點撥]“好一派……春光”是總結(jié)前三層，前面的逗號應(yīng)該改為冒號。誤用原因同12，屬未搞清前后關(guān)系。[點撥]分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……(“自覺”“刻苦”后句號改逗號或“自我加壓”后的分號改句號)會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚(yáng)，二是……[點撥]冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“俗話說”后的冒號改用逗號?！皩W(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字。證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理者和服務(wù)人員。有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達(dá)的是陳述語氣，句末就應(yīng)該用句號，而不用問號。注意：這里強(qiáng)調(diào)的句子是一個?！睆S長嚴(yán)肅地說。另外，感嘆號、句號使用也存在這一錯誤，如：①多美啊!濟(jì)南的冬天。特別提醒：反問的語氣強(qiáng)烈時，可以用嘆號而不用問號。[點撥]此處破折號表示解釋說明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。[點撥]書名號表示書報、文章、劇作、歌曲等的名稱，而“中國文化與世界文化暑期講習(xí)班”卻不屬于此，乃機(jī)構(gòu)名，可用引號表示強(qiáng)調(diào)。①寫文章應(yīng)力求“句無余字，篇無長語”。 當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。如果是直接引用只能是“我腳……不能來上課了。一般情況下，引號標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象?！盵點撥]引用的話是獨(dú)立的，末尾標(biāo)點應(yīng)放在引號里面。如，魯達(dá)走到門前，叫聲“鄭徒!”。解答標(biāo)點符號注意事項： 放過模糊，找出典型錯誤。故①②恰好用反。①陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說‘禮多人不怪嘛。吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。[點撥]括號里的文字如果是注釋句中的一部分，括號應(yīng)緊貼被注內(nèi)容之后，如①句的句號應(yīng)后移至括號完。[點撥]括號里的話是用來注釋前文的，判斷其使用是否恰當(dāng)，要看括號的文字是不是在注釋前面的內(nèi)容。[點撥]“秦山第二核電廠”是解釋前面的，且屬于句子的有機(jī)構(gòu)成部分(否則用括號)，前面應(yīng)加“──”，去掉引號。[點撥]表列舉的省略號功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。沒精打采的。且只能用于句末。以上由三個問句構(gòu)成。今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。該句中“這是全世界都統(tǒng)一的”與前文不是并列關(guān)系，而是對前面分述的總結(jié)，所以不應(yīng)該用分號，而應(yīng)該改用冒號?！盵點撥]“二字”后用逗號，冒號應(yīng)換為逗號，因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的。人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓。二是作風(fēng)塌實。這是全世界都統(tǒng)一的。梨花開了，白得像雪。[點撥]在引用的話語結(jié)束后，在“說”(道、講、問、答)之后的標(biāo)點只能用句號，不能用逗號及其它標(biāo)點符號。參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。句中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”不是句內(nèi)成分并列，而是三個分句并列，所以三者之間不應(yīng)該用頓號，而應(yīng)該改用逗號動賓短語并列時同此，如“他常來這里下棋、品茶、聽書。另如，“工農(nóng)兵”“中小學(xué)生”“公檢法三家”等。[點撥]由“共同”可知“三四”并非一個班。常用的標(biāo)號有 9 種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號頓號表示句內(nèi)最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。點號又分為句末點號和句內(nèi)點號。A項中的“消”應(yīng)為“銷”，B項中的“陰”應(yīng)為“蔭”，C項中的“繆”應(yīng)為“謬”。C．歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒繆的畫面。D項中“殉”應(yīng)為“徇”，“僻”應(yīng)為“辟”。【典型例題】例析：下面各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．桑梓 脈搏 忘年交 察言觀色 B．裝潢 諳熟 黑黝黝 肺腹之言C．跌宕 家俱 絆腳石 心無旁鶩 D．寬宥 殉私 閉門羹 鞭僻入里 答案：A 分析：這是一道選擇題，要求考生選出各組詞語中沒有錯別字的一組。主要考查考生對常用字的音、形、義辨識和改正錯別字。（一）對漢字構(gòu)造的考查。辨別多音字的讀音，可以從意義、用法、詞性等幾個方面考慮。對于同音的形聲字，可以通過不同的形旁來判定它們所表示的意義。形聲字的形旁只能籠統(tǒng)地表示事物的類別，不能表示具體的意義。初中畢業(yè)生應(yīng)認(rèn)識的漢字較多，包括同音字、形似字、多音多義字 從字形上看，漢字可以分為獨(dú)體字和合體字。、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行；重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)；鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。④提煉觀點、論據(jù)。初中語文概括信息知識點總結(jié):語言概括題，主要是指從一則或數(shù)則篇幅簡短的文字材料中提取符合題干要求的內(nèi)容，運(yùn)用簡潔準(zhǔn)確的語言把它們精要地表達(dá)出來的題型。仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點是聯(lián)系學(xué)生實際，真實性強(qiáng)，且地方特點明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、推廣普通話、采訪、寫公益廣告、設(shè)計欄目、提建議等，與語言的實際運(yùn)用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)。語文綜合性學(xué)習(xí)初中語文語文綜合性學(xué)習(xí)知識點總結(jié):語文綜合性學(xué)習(xí)知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括設(shè)計語文綜合性活動、提取及概括信息、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。詩人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色彩。（2）意境：是指作品描寫某種事物所達(dá)到的境界，是詩人的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果，它是詩歌感染人的魅力所在。考點十：知識拓展題。考點八：結(jié)構(gòu)和思路。掌握概括方法看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。包括：①了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題；②了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用；③對具體句子的品析；④記敘文中議論句段的作用；⑤記敘文中抒情的作用?？键c三：表現(xiàn)手法?？键c一：敘事線索。復(fù)習(xí)重點是文章先寫什么、再寫什么、最后寫什么，理清這些，也就理清了思路。需要我們掌握的有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。在議論文的復(fù)習(xí)中，重要的考查點有：一是論點。應(yīng)用文的語言要簡潔明快，不必多加修飾。應(yīng)用文就是應(yīng)用于社會公私事務(wù)的文字。說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。理解、翻譯文言語句：理解文言語句翻譯文言語句分析寓意歸納內(nèi)容要點，概括中心意思：歸納概括分析古詩詞閱讀初中語文古詩詞閱讀知識點總結(jié):古詩詞閱讀知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括古詩閱讀、古詞閱讀、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為??所”“見”字表被動句。另外：文言文中數(shù)詞后常省略量詞。其基本形式是“