雪地里的小畫家第一課時的教學設計-在線瀏覽
2024-10-03 15:02本頁面
【正文】 小朋友，老師這有四幅畫，誰能認出它們是誰畫的畫?你愿意上臺來把這些畫貼在相應的動物旁邊嗎?(指名上臺貼畫)小朋友能不能按自己貼的畫說一句完整的話呢?(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。⑸ 請小朋友看插圖，說說圖上的雪景，小動物們畫的畫等，進一步理解課文內容。)⑹ 介紹有關冬眠知識。請小朋友說說，該怎樣讀這句?(小聲地，別吵醒了青蛙，并要讀出問話的語氣)。⑺ 朗讀課文，注意讀出感情?！窘虒W反思】一、創(chuàng)設情境，重視“快樂教學”課堂形式積極倡導自主、合作、探究的學習方式是新課標的核心理念之一。我就很重視“快樂教學”，重視培養(yǎng)學生自主學習的興趣。二、落實雙基，重視語言文字的積累新課標再三強調，語文教學要重視培養(yǎng)學生良好的語感，最根本的一條就是學生加強語言文字積累，加強感悟，加強體驗。因此，在每課教學中，我都力求通過多種形式充分落實語言文字訓練，讓學生感到祖國文字的美麗所在。如在第三關中，我設計了一個“小小詞語推薦臺”，讓學生大膽地推薦，還能自信地說出個人的感受和想法，領悟到文字背后的情感和內容。”她不僅能推薦，還能用!這樣，不僅積累了詞語，提高了學生的語文素養(yǎng)，又能讓學生在課外自主閱讀課外書時，積極主動地收集積累一些好詞語，以培養(yǎng)良好的語感。”新課標更明確指出“小學各年級的閱讀教學要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。如在讀最后一句時，有同學建議要將這句讀輕點，理由是青蛙還在睡覺，不要驚醒了它。聽著他們的童稚的聲音，讓人覺得他們仿佛就是一群可愛的小精靈。在傳統(tǒng)教學中的評價是以老師為主體，在新理念中，應引導學生積極參與評價，朗讀評價可包括教師評價學生，學生自我評價，學生相互評價和學生評價老師等。如在評老師的第四句“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”時，有學生說：“老師，你讀得真好，很有感情，聲音也很大，還做了動作，我很佩服你?！闭f完，興致昂揚地讀了起來?！驹u析】新課標明確提出：“學生是學習的主人”，“教師是學習活動的組織者和引導者”，“要把學習的主動權還給學生”。從學生的興趣著眼俗話說：“興趣是最好的老師”。使學生成為識字的主人余老師設計的第二關“爭做識字小能手”，能讓學生自主識字，并特別注意鼓勵學生在生活中自主識字。結果，學生們想出了很多識字的好辦法，有用“加一加、減一減”的方法識字的，有聯(lián)系生活識字的，也有用編兒歌、猜字謎等方法識字的。注意朗讀指導和評價朗讀是學生體會內容的基礎，通過朗讀，使學生體會、領悟文章所要表達的思想感情。采用范讀、展示讀的方法，讓學生在讀中感受語言文字的美，體會課文內容，并注重讓學生之間、師生之間互評，使學生的朗讀水平從評議中得到提高。會寫“用”字。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力等能力。難點：知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，以及對課文最后一句話的理解。［教學過程］一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們看過下雪嗎？下雪的時候是怎樣的？（出示課件：動畫下雪的情景，一邊配上音樂，出示課文的雪景圖，學生結合插圖說話。老師告訴你們，他們可不是簡單的小動物呢，他們是一群雪地里的小畫家。朗讀反饋，開小火車，一人讀一句。爭做識字小能手。課件出示：lām233。nɡ jǐ wā下雪啦梅花 不用幾步 青蛙w232。nɡ shu236。o為什么參 加洞里睡 著（３）學生匯報：可用各種各樣的方法識記字形，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找朋友，并說一句話。）三、合作探究，走進課文（一）總體感知再次走進課文，邊讀邊用筆圈出雪地里來了哪些小畫家。師：你們看，這群可愛的小畫家來到雪地上了，如果你是其中的一個，你想說些什么，做些什么呢？（引導他們多說，體會那種高興的心情。（讀出愉快的心情）（三）教學第三句過渡：這群小畫家在雪地里玩得那么開心，它們都畫了些什么呢？出示第三句，學生自由讀。）課件出示：四個動物分別動畫出場的過程，點擊動物時，會相應出現(xiàn)腳印所像的事物，（例如：出示實物圖竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀等讓學生自己觀察發(fā)現(xiàn)。小朋友平時是怎樣畫畫的？（用鉛筆、油畫棒、顏料等）而這些小動物又是怎樣畫畫的？（用爪子或蹄子）是啊，這些小動物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫出這么漂亮的畫，多么令人佩服呀！葉老師也佩服它們，你們想不想聽我讀第四句？（師邊讀邊做動作）讀后請學生評議，再指名讀，齊讀。（四）教學五、六兩句過渡：（師故意說）這么美的雪天，小動物們都來到雪地上畫畫，怎么沒有看見青蛙出來呀？它到哪去了？課件出示：青蛙冬眠的圖片，同時出現(xiàn)課文五、六兩句。師：小朋友們，我們能不能把青蛙叫醒，讓它也一起來畫畫?。繛槭裁?？
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