雪地里的小畫家第一課時的教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-03 15:02本頁面
【正文】 點出動物冬眠的知識，師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；?動。出示課中操齊讀。（用，y242。一共5筆。學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。五、課外延伸 在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們認真觀察和思考，一定會有許多的收獲。南方的孩子一般都很少見過雪，他們對雪的了解一般都是從電視上、書本上等渠道得來的。二、自主學(xué)習(xí)，合作識字。三、以讀為本，自讀自悟。這課時設(shè)計的內(nèi)容較多，雖然是按計劃完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果還可以，但總覺得教學(xué)過程有些匆忙，抓得不夠?qū)崳硗鈶?yīng)再多給予學(xué)生更多的自主表達的空間。，學(xué)習(xí)鳥字旁、竹字頭兩個部首，會寫甲、鴨兩個生字。[教具準(zhǔn)備]生字卡片、活動軟件、多媒體。冬天已經(jīng)到了，你們看。這不，它們也來到了雪地上。動畫出示小鴨：我想大家一定也認識它吧？動畫出示小馬：你們看這又是誰呀？第四篇：雪地里的小畫家第二課時教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞。知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學(xué)重點：寫字、朗讀及背誦課文。教具：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀生字詞。二、圖文結(jié)合，講讀課文學(xué)習(xí)第一句。C指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二句 A示句子。C、文中的“一群小畫家”指的是誰？（小雞、小狗、小鴨、小馬）學(xué)習(xí)第三句。B、我會說。D、我會連E、拓展訓(xùn)練。B、指導(dǎo)朗讀。A、師：青蛙為什么沒參加？（他在洞里睡著啦。）B、指導(dǎo)朗讀。四、回歸整體，熟讀成誦。比較“幾”與“兒”。教師范寫，學(xué)生書空。六、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬這四位小畫家用自己的腳印在雪地里畫了美麗的畫。他們都是了不起的小畫家。２、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。４、能向同學(xué)推薦文中自己認為好的詞語。難點：通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。喜歡冬天嗎？為什么？那么讓我們一起走進冬天。（指導(dǎo)朗讀：的讀輕聲）齊讀（二）激情闖關(guān)，自主識字１、第一關(guān)：自讀課文請小朋友作好準(zhǔn)備，現(xiàn)在闖第一關(guān)（用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的字給大家提個醒。（讓表現(xiàn)最棒的小朋友上臺摘取小蘋果，師可趁機拿著小蘋果在耳朵邊聽聽，然后說：“我聽見小蘋果說你是個聰明、大膽的孩子”。（３）學(xué)生匯報：可用各種各樣的方法識記字形，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找朋友，并說一句話。）３、現(xiàn)在請小朋友闖第三關(guān)：小小詞語推薦臺（就是請小朋友再讀課文，把你認為好的詞語推薦給大家。４、前三關(guān)小朋友都表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在要請小朋友闖第四關(guān)，你們有沒有信心順利闖關(guān)？這一關(guān)要請小朋友向老師展示你們朗讀課文的本領(lǐng)，在讀中理解課文內(nèi)容。（生齊讀）感嘆號和問號、句號一樣，是標(biāo)點符號中的一員，標(biāo)志著一句話說完了，聰明的小朋友數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（６句）認識到了感嘆號，那么用上了感嘆號的句子就叫感嘆句，感嘆句該怎么讀？指導(dǎo)讀第一句，注意讀出高興的語氣。）（４）這些小畫家畫的畫為什么不一樣？（因為小動物們的爪（蹄）子的形狀不同）小朋友平時是怎樣畫畫的？（用鉛筆、油畫棒、顏料等）而這些小動物又是怎樣畫畫的？（用爪子或蹄子）是啊，這些小動物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫出這么漂亮的畫，多么令人佩服呀！想不想聽余老師佩服地讀第四句？（師邊讀邊做動作）讀后請學(xué)生評議，再指名讀，齊讀。（師故意說）這么美的雪天，小動物們都來到雪地上畫畫，怎么沒有看見青蛙出來呀？它到哪去了？（睡覺去了）那我們?nèi)グ阉行寻?，讓它也出來玩玩？（不行，青蛙怕冷，不能出來。青蛙是益蟲，請小朋友們不要打擾它，讓它美美地睡上一覺，等到睡醒后，它還會幫我們捉害蟲的。指名讀，評議。（三）達標(biāo)深化：看板書背誦（四）課后拓展課后請小朋友去了解一下還有哪些小動物和青蛙一樣冬眠，下節(jié)課來交流。二、教學(xué)重點與難點 學(xué)會正確書寫三個生字。竹葉 小馬 月牙 不用馬 牙 用 筆 加（二）識字、寫字觀察“用”在田字格中的位子，指出豎的位子教師范寫學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)這是我前段日子上過的一堂公開課，現(xiàn)在把教案傳上來，一方面請大家指導(dǎo)，一方面或許可以給需要的朋友參考參考。用：外連接的“冂”不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。（三）完成課后練習(xí)，讀讀連連請同學(xué)們自己讀讀題集體背誦第三句話自己連線，老師集體糾正（四）思考師：發(fā)揮你的想象，還有哪些動物也會來到雪地“畫畫”？仿寫課文：雪地里來了小畫家，小豬
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