《雪地里的小畫家》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？它是怎么寫的？我們以前也學(xué)過帶犭的字，誰還記得？這些字多是小動(dòng)物的名字，這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？認(rèn)讀狗字。學(xué)寫生字“幾”。開火車讀。認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào)，應(yīng)該怎么讀？師范讀，讀出喜悅心情。A、小畫家們都畫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文。這些動(dòng)物的爪蹄子像些什么呢？學(xué)習(xí)第四句A、師：這些小畫家是怎樣畫畫的？（再讀讀課文）生：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）我們?nèi)ソ行阉?？讓它和小畫家一起畫畫，好不好？（不好）師：為什么呢？（了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。五、指導(dǎo)書寫“幾”。學(xué)生描紅，練寫。老師相信小朋友們也是了不起的小畫家，有機(jī)會(huì)請(qǐng)你們光著腳丫在沙灘上畫一畫吧！板書：1雪地里的小畫家小雞竹葉 小狗梅花 小鴨楓葉 小馬月牙青蛙冬眠第五篇：《雪地里的小畫家》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)文富市鎮(zhèn)中心小學(xué) 伍俊第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：１、自主識(shí)記１１個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：自主識(shí)記１１個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（播放雪景，配樂《雪絨花》）這么美麗的冬天，有一群小動(dòng)物啊，他們可不怕冷，他們興匆匆地來到雪地里，它們是誰？（板書課題）齊讀課題。）２、第二關(guān)：爭(zhēng)做識(shí)字小能手第一關(guān)已順利闖過，現(xiàn)在小蘋果要請(qǐng)小朋友闖第二關(guān)：爭(zhēng)做識(shí)字小能手（１）小黑板出示不帶音節(jié)的生字，問：這些字，有誰老師還沒教就認(rèn)識(shí)？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)學(xué)生課后在生活中自主識(shí)字）啦 梅 用 幾 成 蛙為 參 加 洞 睡（２）出示音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組記憶生字。）學(xué)生再讀課文，推薦詞語，江說說不什么要推薦它。（２）這時(shí)，雪地里來了一群小畫家，這群小畫家指的是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小馬）小畫家們分別畫了什么？課文是怎樣連起來說的？誰敢站起來讀一讀這句？（３）小朋友，老師這有四幅畫，誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫？你愿意上臺(tái)來把這些畫貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊嗎？（指名上臺(tái)貼畫）小朋友能不能按自己貼的畫說一句完整的話呢？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。）（６）介紹有關(guān)冬眠知識(shí)。（７）朗讀課文，注意讀出感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文鞏固生字課件出示：雪花飄落的游戲，讀對(duì)一個(gè)詞語（去掉拼音的那些生詞），落下兩片雪花，看看誰能讓這個(gè)冬天飄落美麗的雪花。魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”的第二筆“ ”要橫壓在橫中線上，第四筆“ ”壓在豎中線上，最后為長(zhǎng)橫。⑴讀準(zhǔn)字音⑵分析字形、數(shù)筆畫指導(dǎo)寫字幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆“乙”起筆與“ ”起筆相連，兩筆的底部要擺平。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：鞏固識(shí)字，學(xué)會(huì)正確書寫三個(gè)生字。請(qǐng)小朋友說說，該怎樣讀這句？（小聲地，別吵醒了青蛙，并要讀出問話的語氣）。（５）請(qǐng)小朋友看插圖，說說圖上的雪景，小動(dòng)物們畫的畫等，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。（１）出示“！”問：細(xì)心的小朋友在讀課文時(shí)，誰發(fā)現(xiàn)這個(gè)奇怪的符號(hào)？它叫什么？誰認(rèn)識(shí)？請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)著其他小朋友一起來認(rèn)識(shí)它。（給表現(xiàn)最出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)星星,以下各關(guān)相同。）學(xué)生自由讀課文，讀后提醒生字的讀音。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、腳印圖片、生字卡片四、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入、揭示新課小朋友們，還記得我們學(xué)過一篇課文叫《四季》嗎？大家還記得嗎？我們一起來背一下，好嗎？帶上動(dòng)作，一起來。３、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子 的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。小雞畫了竹葉、小狗畫了梅花、小鴨畫了楓葉、小馬畫了月牙。學(xué)生仔細(xì)觀察、相互交流學(xué)習(xí)。三、課堂延伸你還知道哪些動(dòng)物也是冬眠的嗎？ 蛇、蜈蚣、烏龜、熊、蝙蝠、刺猬、蝸牛換詞練習(xí)。學(xué)習(xí)課文第五、六句。C、我會(huì)填。B、理解“一群”。A（觀圖）看了此景，你想說些什么？ 示句子：下雪啦，下雪啦！B認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.（動(dòng)畫出示：雪花紛飛的銀色世界）大家看到了什么？想一想，大家在雪地上可以做什么活動(dòng)？，有幾個(gè)小伙伴也很喜歡冬天。[教學(xué)重點(diǎn)]識(shí)記8個(gè)一類生字。我留出了充分讀的時(shí)間，以多種形式的讀，如自由讀、師生合作讀、引讀、男女問答讀等，讓學(xué)生在讀中感悟。為了調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)雪的興趣，我用課件出示美麗雪景圖，伴隨著教師生動(dòng)的語言描述，把學(xué)生帶進(jìn)了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴。（強(qiáng)調(diào)寫字和握筆的姿勢(shì)）點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫字的情況，展示較好的字。nɡ，用偏旁加筆畫的方法記，或者跟“月”字比較識(shí)記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。（五）拓展延伸師：你還知道
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