《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(文件)
【正文】 奔跑，邊畫畫，畫了這么多有趣的圖畫，他們的心情怎么樣？（高興）指名讀課文。 動(dòng)物們都在雪地了玩耍，畫畫，多么有趣呀，咦，青蛙為什么沒參加？誰再來問一問， 指名問答。你還知道哪些動(dòng)物到了到了冬天也冬眠？ 雪地中畫畫有趣嗎？端起書來，再來讀一讀，背一背，進(jìn)一步感受動(dòng)物畫畫的快樂。 課堂上，在學(xué)生初讀課文后，我首先出示了本課的生字詞，采用多種形式的認(rèn)讀和小組識(shí)記的方法，使學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀和小組合作中認(rèn)識(shí)了本課的生字。 。而在理解課文的時(shí)候，我借助圖片幫助學(xué)生理解了小動(dòng)物畫的畫和具體事物的相似處，使學(xué)生通過圖文結(jié)合理解了課文內(nèi)容，再通過反復(fù)的讀， 達(dá)到背誦課文的目的。 【教學(xué)反思】 本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的 形狀和青蛙東面的特點(diǎn)
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