雪地里的小畫家第二課時教案設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-03 14:53本頁面
【正文】 讀出自豪感）師：雪地上多熱鬧呀！還有一些小動物也想加入我們的行列?！睅煟盒∨笥?，你們平常上美術(shù)課時是怎么畫畫的呢？（鉛筆、彩筆）而小動物們又是怎么畫的呢？（指導(dǎo)朗讀：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。師：雪地上的人越來越多，小動物也越來越多，可老師卻發(fā)現(xiàn)有一個平時總愛湊熱鬧的小家伙沒來，你們知道它是誰呢？（青蛙）青蛙為什么沒參加？（它在洞里睡著了）你們回答的這么大聲，小青蛙都被你們吵醒了。（課件出示“冬眠知識”）師：你知道還有哪些小動物也要冬眠呢？（課件出示“冬眠動物圖片”）引導(dǎo)學(xué)生說句子“（）為什么沒參加？他在（）。四、拓展寫話，鞏固提升：我是“小詩人”。——畫——，——畫——，——畫——，——畫——?！獮槭裁礇]參加？ 他在洞里睡著啦。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。理解新詞?！窘虒W(xué)重點】 理解課文第三句話?！窘虒W(xué)時間】兩課時 【教學(xué)過程】第一課時一、引出課題。？（美）你們心里高興嗎？小動物心里也很高興，它們歡蹦亂跳地跑出家門，來到雪地上，都張著嘴巴，好像在說話，今天，我們就學(xué)習(xí)第13課。（一）初讀課文。要求讀準字音、讀通句子。學(xué)生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標出來。（共有8行，6句話）（四）指名6人，一人讀一句。（五）出示生字卡片，檢查離開拼音能否記住生字字音。邊讀邊想：書上哪兒寫的是這幅圖的意思。、二句。，書上用了一個詞，是哪一個？讀第二句。，回答問題。（四）學(xué)習(xí)第四句。“顏料”是指平時畫畫時用的顏色。小雞的腳印像什么？你們見過真的竹葉嗎？（出示實物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。、小鴨、小馬畫什么？是真的會畫嗎？這些畫指的是什么？叫三個同學(xué)上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。所以也叫它們是——為什么叫它們“雪地里的小畫家”？為什么它們畫的不一樣？過渡：小動物都夸自己畫的畫兒好，只有小狗閉嘴不說話，它想起什么來了？（五）學(xué)習(xí)五、六句。？（冬眠）所以青蛙是一種冬眠動物。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了第13課《雪地里的小畫家》，知道了小雞、小狗、小鴨、小馬四個小畫家的腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習(xí)性。第三篇：雪地里的小畫家教案設(shè)計雪地里的小畫家教案設(shè)計一、教學(xué)目標，會寫“幾，竹，”等五個生字。二、教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容，朗讀并背誦課文。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入，在講課前老師想請同學(xué)們看一組圖片（課件出示圖片），看看這是什么季節(jié)？（冬季），冬天到了，在雪地里你們都喜歡玩哪些游戲？（堆雪人、打雪仗）那我們今天要學(xué)習(xí)的課文里的小主人公在下雪天可不是玩這些，你們想知道他們在下雪天都干什么嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)今天的課文雪地里的小畫家（齊讀課題）。（三）再讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 讀完第一句，你們覺得小動物們在雪地里心情是怎樣的？高不高興？（開心，高興）（教師指讀，齊讀第一句）“一群”是什么意思？（齊讀第二句）過渡:讓我們一起來看看他們都是誰？分別畫了什么？ 出示問題：小畫家分別是誰？畫了什么？它們是小雞、小馬、小鴨、小狗，分別畫了竹葉、月牙、楓葉、梅花。（1）青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢？（2）青蛙為什么躲在洞里睡覺？（學(xué)生交流，青蛙是冬眠動物）（3）你能讀出問答的語氣嗎？指導(dǎo)朗讀。（六）作業(yè)熟讀課文并背誦。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞，學(xué)會熱愛大自然，親近大自然。難點：通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。會寫“幾、用”。理解課文內(nèi)容，知道四種動物爪（蹄）的不同形狀?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入（播放畫面，教師描述）：昨天夜里，動物王國里下了一場好大好大的雪，雪花落在地上，大地鋪上了厚厚的棉被，
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