【正文】 五自然段聽(tīng)到小青蛙呱呱的歌聲，小魚(yú)兒也游過(guò)來(lái)了，他們是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀?！耙欢浜苊赖乃ā焙汀耙欢涠浜苊篮苊赖乃ā庇惺裁磪^(qū)別？四、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說(shuō)話，升華情感?！彼馨盐?guī)У轿蚁肴サ牡胤??！毙▲B(niǎo)說(shuō)：荷葉是我的大床，可以躺在床上睡大覺(jué)。小蟲(chóng)子說(shuō)：荷葉是我的大軟床，可以讓我舒舒服服的躺在上面曬太陽(yáng)。小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)點(diǎn)一：教學(xué)伊始，在大黑板上展示一塘的荷葉，教師背誦詩(shī)文《江南采蓮》：江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。教學(xué)點(diǎn)二：在學(xué)生初讀課文之后，依據(jù)學(xué)生對(duì)課文大意的了解，出示課文中的四個(gè)角色（圖片）：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒1請(qǐng)學(xué)生在滿塘蓮葉中（黑板畫(huà)）找到相應(yīng)的位置，貼上四張圖片。）2其他學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)貼畫(huà)的位置和畫(huà)面上的形象，對(duì)貼畫(huà)、作畫(huà)與課文提出質(zhì)疑。并以此為主線，統(tǒng)領(lǐng)全文的教學(xué)。教師：為什么呢？學(xué)生二：因?yàn)闀?shū)上說(shuō)小蜻蜓是“立”在荷葉上的。）例2學(xué)生三：荷葉為什么是“停機(jī)坪”呢？學(xué)生四：因?yàn)轵唑严袷且患苄★w機(jī)，蜻蜓停在荷葉上，荷葉就成停機(jī)坪了。能夠能夠理解課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)，感受夏天的美好。教學(xué)重難點(diǎn)能夠能夠理解課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)，感受夏天的美好。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境孩子們，見(jiàn)過(guò)夏天荷塘里那美麗的荷葉嗎？生匯報(bào)。（PPT出示荷塘的美麗景色）師：你看到了怎樣的荷葉？（根據(jù)生的回答隨機(jī)畫(huà)荷葉板書(shū)）師：喜歡嗎？師：帶著你們的喜愛(ài)來(lái)讀一讀這句話。還有誰(shuí)讀得更好聽(tīng)呢？指名讀，你最喜歡這句話里的哪些詞語(yǔ)？你能說(shuō)出這樣的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)嗎？我們一起再來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。二、初讀課文，整體感知過(guò)渡：這圓圓的，這綠綠的荷葉不僅吸引了同學(xué)們，還吸引了其他的小伙伴，想知道它們是誰(shuí)嗎？趕緊打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)自由的讀一讀課文，找一找它們吧!生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍，找一找：課文里出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物呢？生：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒。課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒”的圖片和名稱。師：它把荷葉當(dāng)成什么了？貼板書(shū)“搖籃”。哎呀！你們看小青蛙也來(lái)湊熱鬧了。師貼板書(shū)“游”師：親愛(ài)小魚(yú)妹妹或弟弟，你把荷葉當(dāng)成什么了？生匯報(bào)。過(guò)會(huì)兒我們要比一比了，看哪個(gè)組讀的最好，哪個(gè)組就能得到小金魚(yú)送的禮物?。ㄙN板書(shū)）（1） 小組比賽讀。師：孩子們讀的太動(dòng)聽(tīng)了！老師也想讀一讀了，下面我們合作的讀一讀，我讀黑色的部分，你們讀紅色的部分！PPT出示整篇課文，播放背景音樂(lè)。開(kāi)始吧！師ppt出示背誦課文的提示。____________________是_______________（句式相同，都把荷葉想象成了不同的事物）。師：是呀，池塘里還有很多客人也喜歡這美麗的荷葉，想想，還有誰(shuí)又把荷葉當(dāng)作什么了？請(qǐng)你根據(jù)老師提供的插圖，展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)，并用上課文里的句式。”指名2——3個(gè)學(xué)生說(shuō)。五、拓展閱讀，落實(shí)語(yǔ)用過(guò)渡：課文中只寫(xiě)了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒在荷葉上或荷葉下的快樂(lè)生活，其實(shí)大自然中的很多動(dòng)植物也像課文中描述的一樣，在一起和諧快樂(lè)的生活呢！下面我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的兒童詩(shī)吧！請(qǐng)同學(xué)們拿出叢書(shū)自由閱讀《搖籃》自由閱讀語(yǔ)文主題叢書(shū)《搖籃》，用我只知道了“___________是___________的搖籃”說(shuō)一說(shuō)。看圖，聯(lián)系實(shí)際生活，用“___________是___________”說(shuō)話。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。這是一篇從發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維入手的好課例。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容。課后“我會(huì)認(rèn)”中的12個(gè)生字是本課要求會(huì)認(rèn)的生字?！袄首x課文、背誦課文”練習(xí)的布置體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言積累和感悟的重視。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)的想象能力，扮演能力以和表達(dá)能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)字詞師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十四課《荷葉圓圓》。下面就讓我們一起去看一看，去聽(tīng)一聽(tīng)吧！（放課件出現(xiàn)圖畫(huà)，師范讀）師：你們聽(tīng)到了什么、看到了什么？生：我看到了小青蛙，還聽(tīng)到他“呱呱”地叫。生：我看到了小水珠躺在荷葉上。師：我們的書(shū)中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。生自由讀課文。師：還有呢？生：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)作了歌臺(tái)，小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作了涼傘。師：你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢？喜歡誰(shuí)就把那一段自身讀一讀。讓大伙幫你提提意見(jiàn)。（課件出示小水珠動(dòng)畫(huà)）師：讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。（停頓）什么感覺(jué)？生：像要睡著了一樣。小蜻蜓局部：指名讀。師：你累不累呀？快到停在我身上休息休息吧。小青蛙局部：指名讀。師：請(qǐng)你自身再試一試。師：除了呱呱唱，他還會(huì)唱什么歌詞呢？生：他在唱，夏天多美啊，荷葉多綠??！師：小青蛙唱得多開(kāi)心啊，那么咱們來(lái)一次競(jìng)賽，看看是男生讀得開(kāi)心，還是女生讀得高興。師：我也特別喜歡這段。生：它們快樂(lè)地游泳。師：小魚(yú)兒自由自在的在荷葉下快樂(lè)地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。同組的同學(xué)可以互相協(xié)助，看怎樣可以扮演得更好。荷葉就是我的歌臺(tái)，我蹲在荷葉上快樂(lè)的唱著歌“呱呱”。還有誰(shuí)愿意上來(lái)？師：（指名）你又是誰(shuí)？生：我是一只美麗的小蜻蜓，我展開(kāi)透明的翅膀，大家看我美嗎？（生展開(kāi)雙臂）師：真是只美麗的小蜻蜓啊。不會(huì)背的同學(xué)可以把書(shū)打開(kāi)。四、拓展想象。生：我要變成小蝴蝶給荷花采蜜。（師出示要寫(xiě)的幾個(gè)生字）師：你最覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)，要提醒大家注意什么呢？生：我覺(jué)得朵字需要我們注意的是上面的“幾”字不是橫折彎鉤，是橫折彎。那我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字吧。師：你提得真好，大家可要注意了。同學(xué)描紅寫(xiě)字。五、總結(jié)今天我們學(xué)寫(xiě)了一手漂亮的好字，還會(huì)背誦了一篇美麗的文章。學(xué)生沉醉在詩(shī)文的韻味美和板畫(huà)的意境美中，進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。（貼畫(huà)不是目的，目的是通過(guò)貼畫(huà)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生研究課文語(yǔ)言的興趣。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解，進(jìn)一步研究討論課文語(yǔ)言文字。）以下是實(shí)施本教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)例子：例1學(xué)生一：xxx同學(xué)將蜻蜓平著貼是不對(duì)的，應(yīng)該讓蜻蜓頭朝下，尾巴朝上。（多好的回答，這不正是執(zhí)教者的設(shè)計(jì)意圖嗎？此時(shí)導(dǎo)入到該句的教學(xué)研究也就顯得順理成章了。一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記本課12個(gè)生字，能正確認(rèn)讀生字。：通過(guò)讓學(xué)生搜集、講述有關(guān)夏天的兒歌、童謠、小故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并體會(huì)成功的快樂(lè)。導(dǎo)語(yǔ)：圓圓大綠盤(pán)，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘。下面就讓我們一起去看一看，去聽(tīng)一聽(tīng)吧！（放課件出現(xiàn)圖畫(huà)，師范讀）師：你們聽(tīng)到了什么、看到了什么？生：我看到了小青蛙，還聽(tīng)到他“呱呱”地叫。生：我看到了小水珠躺在荷葉上。師：我們的書(shū)中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。生自由讀課文師：那請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么呢？生：小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃。師：你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢？喜歡誰(shuí)就把那一段自己讀一讀。讓大伙幫你提提意見(jiàn)。指名讀（課件出示小水珠動(dòng)畫(huà)）師：讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。（停頓）什么感覺(jué)？生：像要睡著了一樣。指名讀師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，誰(shuí)是小蜻蜓呀？師：小蜻蜓你好！生：荷葉姐姐你好！師：你幫我們捉蟲(chóng)子很真辛苦?。∩哼@些都是我應(yīng)該做的師：你累不累呀？快到停在我身上休息休息吧。小青蛙部分。師：請(qǐng)你自己再試一試。師：除了呱呱唱，他還會(huì)唱什么歌詞呢？生：他在唱，夏天多美啊，荷葉多綠啊！師：小青蛙唱得多開(kāi)心啊，那么咱們來(lái)一次比賽，看看是男生讀得開(kāi)心，還是女生讀得高興。（指名讀）師：我也特別喜歡這段。生：它們快樂(lè)地游泳。師：小魚(yú)兒自由自在的在荷葉下快樂(lè)地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。同組的同學(xué)可以互相幫助，看怎樣可以表演得更好。荷葉就是我的歌臺(tái)，我蹲在荷葉上快樂(lè)的唱著歌“呱呱”。還有誰(shuí)愿意上來(lái)？師：（指名）你又是誰(shuí)？生：我是一只美麗的小蜻蜓，我展開(kāi)透明的翅膀，大家看我美嗎？（生展開(kāi)雙臂）師：真是只美麗的小蜻蜓啊。它們又做了什么？用“ ”在課文中畫(huà)出來(lái)。想一想還有哪些小伙伴會(huì)來(lái)到荷塘？它們又會(huì)說(shuō)些什么呢？小蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的 。小鳥(niǎo)說(shuō)：“荷葉是我的 。說(shuō)：“荷葉是我的 。在美麗的夏天，還有許多小伙伴，有許多有意思的故事發(fā)生，快把你準(zhǔn)備的故事講給大家聽(tīng)吧！五、背誦師：小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能把課文背下來(lái)了，不信嗎？跟老師一起來(lái)背一背。師：真厲害！你們?cè)诓恢挥X(jué)中把課文都背下來(lái)了。會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)字。背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。我們剛學(xué)過(guò)南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首詩(shī)，就寫(xiě)到了荷葉。(學(xué)生背誦：《小池》)小朋友們，觀察一下，看看荷葉長(zhǎng)什么樣子?(板書(shū)：圓圓的，什么顏色的?綠綠的。(師：嗨，荷葉姐姐你好!親愛(ài)的同學(xué)們，來(lái)，跟荷葉姐姐打個(gè)招呼吧!再熱情一些!荷葉姐姐可惹人喜愛(ài)了!不信，我們到荷花池去看看吧!出示課件2：荷花池2。二、初讀課文，感知內(nèi)容，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符……所以有好多小伙伴都喜歡荷葉姐姐，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，都有誰(shuí)喜歡荷葉姐姐，來(lái)和荷葉姐姐玩呢?：《荷葉圓圓》視頻?生回答，師貼圖。出示課件3：朗讀要求1)把課文讀正確了、讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音寶寶多讀幾遍。三、檢查生字詞我會(huì)認(rèn)生字(出示課件4：生字)剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，課文有幾個(gè)自然段?(5個(gè))課文中的生字寶寶你都認(rèn)識(shí)了嗎?1)指名讀齊讀男女生分讀。(晶)②月亮在旁邊。(停)④土地真平整。剛才，我們認(rèn)識(shí)了生字詞，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文吧師：小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚(yú)兒把荷葉姐姐當(dāng)做了什么呢?下面我們來(lái)讀讀25自然段吧好，請(qǐng)四名學(xué)生讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想老師提出的問(wèn)題?生讀理解課文