【正文】 文，要求：請小朋友邊讀邊用圓圈圈出小伙伴的名字。板書：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒這些小伙伴可真有趣，他們把圓圓的荷葉當作了不同的東西，當作什么呢？四、朗讀感悟（一）讀課文，找出小伙伴說的話，用——劃出來?！?小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！?小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。你喜歡讀哪個小伙伴的話，指名讀——分組比賽讀——指名合作讀（二）瞧，荷葉給每個小伙伴都帶來了樂趣！為什么圓圓的荷葉，不同的小伙伴會把它們當作不同的東西呢？我們來看看他們是怎么做的？學習有關自然段：學習第2自然段（小水珠段）?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。誰能讀一讀呢？自由練讀——指名讀，評價——再指名讀——誰能加上動作讀一讀——齊讀。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。放聲歌唱，小青蛙會怎么唱呢？學學小青蛙的動作。瞧，他多開心呀，！小朋友，你感受到了嗎？那就把你的感受讀出來吧！C、練讀 自由讀——接下來我們來合作讀（男女生合作——指名合作讀）：學習第5自然段 小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。A、小魚兒又是怎么做的呢？ 捧起 做動作小魚兒的心情如何？你從哪兒體會到？笑嘻嘻（小魚兒高興的心情）B、小魚兒在荷葉下游來游去還會有什么感覺呢？他會說些什么呢？是啊，這么熱的夏天，有荷葉這把涼傘來遮涼，小魚兒可真幸福，難怪他會如此開心，如此自在呢！C、讀句子：同桌合作讀——指名同桌讀——師生合作讀——想讀的同學勇敢地站起來讀。想一想：這一池美麗的荷葉還會把誰也吸引過來，它們又把荷葉當作了什么呢？【板書設計】荷葉圓圓 小水珠 搖 籃 小蜻蜓 停機坪 小青蛙 歌 臺 小魚兒 涼 傘第三篇：一年級下冊《荷葉圓圓》教學設計“生命課堂四字六步教學”一年級下冊《荷葉圓圓》教學設計善堂鎮(zhèn)中心小學王瑞英【教學目標】借助拼音正確、流利地朗讀課文，感受、體驗生活的童真童趣。背誦課文。【教學難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣?！窘虒W過程】一、督預示標談話導入：孩子們，夏天已經悄悄地來到了我們身邊，什么花兒在夏季開放呢？是啊，“六月荷花滿池塘。檢查預習出示詞語，學生認讀。（小手準備拍手搶答，雄鷹隊PK飛虎隊，男女比賽）。學習目標（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。［設計意圖］課前激勵學生，克服膽小，敢于發(fā)言，調控課堂氛圍。（2）他們把荷葉當什么？ 用“ ~~~~ ” 標出來。三、小組答疑圍繞“自學提示”，請同學們在小組內互相答疑，交流自己的感受或看法。（一）、我們先來欣賞一些圖片，這些是什么呢？（荷葉）。（二）、學習第一自然段你眼中的荷葉長什么樣子呢？（大大的、圓圓的、綠綠的...）［設計意圖］通過欣賞圖片，讓學生知道荷葉的樣子，并通過自己的描述能夠從形狀、顏色正確說出荷葉的樣子?！薄皥A圓的”指的是？對，形狀；“綠綠的”指的是？對，顏色。（出示蘋果圖，香蕉圖和西瓜圖進行仿寫）。小朋友們，你們喜歡荷葉嗎？（喜歡）請同學們讀課文，找找文中還有誰喜歡荷葉呢？（1）還有哪些小精靈喜歡荷葉？（指名回答）。［設計意圖］通過播放課文朗讀，學生自由讀，整體感知課文，了解文章大意，解決問題。B、為什么小水珠把荷葉當成搖籃呢？（指名回答）C、小水珠是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。E、“亮晶晶”是什么式的詞語？（ABB式詞語）。B、為什么小蜻蜓把荷葉當成停機坪呢？（指名回答）C、小蜻蜓是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。學習第4自然段A、出示小青蛙圖片，小青蛙把荷葉當成什么？（歌臺）。D、學一學小青蛙唱歌的樣子吧。D、試著學小青蛙的動作？學習第5自然段A、夏天很熱很熱的時候，我們都是怎樣避暑的呢？聰明的小魚兒是怎樣避暑的呢？（指名回答）。C、“游來游去”是什么式詞語（ABAC式詞語）。［設計意圖］分別從小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉當成什么？為什么當成搖籃、停機坪、歌臺、涼傘？他們分別是怎樣玩耍的？試著做一下動作等幾方面，深入了解課文，是學生通過朗讀、理解、加動作等把課文理解達到會背誦。說一說荷葉是小朋友的（）。出示圖片試著說句子。［設計意圖］拓展延伸，在理解鞏固熟練的基礎上，發(fā)揮想象，解決問題。請同學們預習《1要下雨了》，按照我們的預習步驟找生字、劃詞語、熟讀課文。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情?！北菊n采用個性化教學，以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟?！窘虒W目標】能用自己喜歡的方法，自主認識本課12個生字，激發(fā)主動識字的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。激發(fā)對大自然的喜愛之情?！窘虒W難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣?！窘虒W時間】兩課時?！辈乱徊拢@是什么?(荷葉)今天，我們就來學習一篇關于荷葉的課文。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。(屏幕出現全文)請幾個小朋友來讀一讀。(出現12個生字)瞧!生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。自由讀讀也可以同桌互讀。指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么?指名帶讀。