一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計部編版-在線瀏覽
2024-10-03 15:20本頁面
【正文】 顏色正確說出荷葉的樣子?！薄皥A圓的”指的是？對，形狀；“綠綠的”指的是？對，顏色。（出示蘋果圖，香蕉圖和西瓜圖進行仿寫）。小朋友們，你們喜歡荷葉嗎？（喜歡）請同學(xué)們讀課文，找找文中還有誰喜歡荷葉呢？（1）還有哪些小精靈喜歡荷葉？（指名回答）。［設(shè)計意圖］通過播放課文朗讀，學(xué)生自由讀，整體感知課文，了解文章大意，解決問題。B、為什么小水珠把荷葉當(dāng)成搖籃呢？（指名回答）C、小水珠是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。E、“亮晶晶”是什么式的詞語？（ABB式詞語）。B、為什么小蜻蜓把荷葉當(dāng)成停機坪呢？（指名回答）C、小蜻蜓是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。學(xué)習(xí)第4自然段A、出示小青蛙圖片，小青蛙把荷葉當(dāng)成什么？（歌臺）。D、學(xué)一學(xué)小青蛙唱歌的樣子吧。D、試著學(xué)小青蛙的動作？學(xué)習(xí)第5自然段A、夏天很熱很熱的時候，我們都是怎樣避暑的呢？聰明的小魚兒是怎樣避暑的呢？（指名回答）。C、“游來游去”是什么式詞語（ABAC式詞語）。［設(shè)計意圖］分別從小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)成什么？為什么當(dāng)成搖籃、停機坪、歌臺、涼傘？他們分別是怎樣玩耍的？試著做一下動作等幾方面，深入了解課文，是學(xué)生通過朗讀、理解、加動作等把課文理解達到會背誦。說一說荷葉是小朋友的（）。出示圖片試著說句子。［設(shè)計意圖］拓展延伸，在理解鞏固熟練的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，解決問題。請同學(xué)們預(yù)習(xí)《1要下雨了》，按照我們的預(yù)習(xí)步驟找生字、劃詞語、熟讀課文。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗，激發(fā)想像。課后練習(xí)是“朗讀課文背誦課文”，體現(xiàn)了對語言的積累和感悟的重視。所以教師要聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，聯(lián)系課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語言和生活情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、積累和感悟語言，增強學(xué)生的語言表達能力，提高人文素養(yǎng)。借助拼音正確、流利地朗讀課文，感受、體驗生活的童真童趣。【教學(xué)難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入小朋友們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，夏天離我們越來越近了，今天老師給大家?guī)砹艘晃幌奶斓暮门笥?。小朋友們能說說荷葉是什么樣子的嗎？（圓圓的，綠綠的）出示課題：荷葉圓圓，齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“荷”（再讀課題）。要求：遇到生字寶寶多讀幾遍，讀通課文。拼讀帶拼音的生字。B、瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？對啦，拼音寶寶藏起來了，你還認(rèn)得這些生字朋友嗎！指名讀——開火車讀——齊讀三、再讀課文這一池荷葉可真誘人啊，引來了不少小伙伴們呢，知道他們都是誰嗎？跟錄音再讀課文，要求：請小朋友邊讀邊用圓圈圈出小伙伴的名字。板書：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒這些小伙伴可真有趣，他們把圓圓的荷葉當(dāng)作了不同的東西，當(dāng)作什么呢？四、朗讀感悟（一）讀課文，找出小伙伴說的話，用——劃出來?！?小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。” 小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。你喜歡讀哪個小伙伴的話，指名讀——分組比賽讀——指名合作讀（二）瞧，荷葉給每個小伙伴都帶來了樂趣！為什么圓圓的荷葉，不同的小伙伴會把它們當(dāng)作不同的東西呢？我們來看看他們是怎么做的？學(xué)習(xí)有關(guān)自然段：學(xué)習(xí)第2自然段（小水珠段）?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。誰能讀一讀呢？自由練讀——指名讀，評價——再指名讀——誰能加上動作讀一讀——齊讀?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。放聲歌唱，小青蛙會怎么唱呢？學(xué)學(xué)小青蛙的動作。瞧，他多開心呀，！小朋友，你感受到了嗎？那就把你的感受讀出來吧！C、練讀 自由讀——接下來我們來合作讀（男女生合作——指名合作讀）：學(xué)習(xí)第5自然段 小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。A、小魚兒又是怎么做的呢？ 捧起 做動作小魚兒的心情如何？你從哪兒體會到？笑嘻嘻（小魚兒高興的心情）B、小魚兒在荷葉下游來游去還會有什么感覺呢？他會說些什么呢？是啊，這么熱的夏天，有荷葉這把涼傘來遮涼，小魚兒可真幸福，難怪他會如此開心，如此自在呢！C、讀句子：同桌合作讀——指名同桌讀——師生合作讀——想讀的同學(xué)勇敢地站起來讀。想一想：這一池美麗的荷葉還會把誰也吸引過來，它們又把荷葉當(dāng)作了什么呢？【板書設(shè)計】荷葉圓圓 小水珠 搖 籃 小蜻蜓 停機坪 小青蛙 歌 臺 小魚兒 涼 傘第四篇：一年級下冊《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩?！驹O(shè)計理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。會正確書寫“是”、“朵”等6個生字。感受、體驗生活的童真、童趣?！窘虒W(xué)重點】識字、正確書寫生字、感情朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課件、頭飾?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個有意思的謎語，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。揭題──《荷葉圓圓》。導(dǎo)語：夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!瞧!這三個小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了?(出示課件)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1