3、古詩兩首-在線瀏覽
2024-10-03 13:11本頁面
【正文】 的意境。（2）小組賽讀，欣賞插圖。指導(dǎo)寫字。（2）方框內(nèi)字詞進(jìn)行規(guī)范書寫的指導(dǎo)?！薄杜R洞庭上張丞相》再如杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫古詩，并背誦。如：秋天的一個(gè)夜晚，我和劉禹錫登山岳陽樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個(gè)青螺，十分惹人喜愛。月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。第二課時(shí)一、揭題導(dǎo)入昨天，我們一起學(xué)了一首贊美洞庭湖的古詩，你能來背一背嗎？今天，我們一起再來學(xué)一首描寫秋夜的詩。（2）理解詩句意思。（4）熟讀成誦。檢查自學(xué)效果，教師引導(dǎo)正音：羌、渝。（多名學(xué)生讀）再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。小組派代表發(fā)表觀點(diǎn)。影——指月亮的影子。夜發(fā)——連夜出發(fā)。向——駛向。思——思念。下——由上游往下走。詩意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詩人在（）（季節(jié)）（）（時(shí)間）乘船遠(yuǎn)行，從（）出發(fā)，駛向（），最后到達(dá)（）。連起來讀讀全詩，再讀讀《望洞庭》，兩首詩中，詩人的心情一樣嗎？ 延伸出詩歌中“愁思”的主題。完成同步練習(xí)冊。讀懂、感受古詩描繪的意境，能用自己的話說說詩句的意思。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山。自學(xué)課后生字，在生字本上寫一遍，和組內(nèi)同學(xué)交流自己記憶生字的方法。四、我的疑惑：你還有什么問題？《古詩兩首》山行 第一課時(shí)教案主備人： 復(fù)備人： 年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)古詩《山行》,讀準(zhǔn)“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石徑”等字詞的意思。有感情地朗讀、背誦古詩。二、教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦古詩。三、教學(xué)過程：預(yù)習(xí)（或課堂）導(dǎo)入：還記得哪些寫春的古詩，說出來大家聽聽？自主學(xué)習(xí)：1）、輕聲讀古詩，讀對(duì)字音，畫出生字。3)、再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色4)、試著說說詩句大意合作學(xué)習(xí)： 1)、《山行》中寫遠(yuǎn)景的是 ； 寫近景的兩句是 ；全詩寫到的景物有，表達(dá)了詩人 的思想感情。展示三：指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩。閉眼，邊背邊想象剛才一路上看到的美景。2）、抄寫古詩并背誦。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2． 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能理解詩中帶點(diǎn)詞的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀背誦課文，了解詩意，體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。（同學(xué)們學(xué)過不少古詩了吧，誰來給大家背幾首？）2．今天我們學(xué)習(xí)兩首有關(guān)秋天的古詩。杜牧，字牧之，晚唐時(shí)期著名詩人，他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。三、學(xué)習(xí)第一首《山行》（一）板書課題，解題“山行”就是在山上行走的意思。2． 再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)？作者在山路上看到了什么景色？ 3． 圈出讀不懂的詞語，想一想它的意思。重點(diǎn)讀準(zhǔn)：徑、楓 2． 練習(xí)朗讀課文。（我停下車不走，是因?yàn)橄矚g這楓林傍晚的美景，要盡情觀賞。理解“霜葉”“紅于”。（秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。（4）那為什么說紅于二月花呢？（楓葉不畏霜寒，經(jīng)霜后更加明艷動(dòng)人。（五）、總結(jié)全詩。）你從什么地方看出來的？（“停車坐愛楓林晚”，“霜葉紅于二月花”）（六）、練習(xí)朗讀、背誦課文1．風(fēng)景這么美，語句這么美，怎樣才能讀得美呢? 2．學(xué)生匯報(bào)，歸納方法：(1)帶著贊美與熱愛的感情去讀。3．多種形式，反復(fù)誦讀?！皬健鳌倍际亲笳覍?，要注意寫好。（1）《山行》的作者是，最能反映詩人喜歡大自然及其原因的詩句是 “，”。4．讀一讀，背一背《秋詞》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。蘇教國標(biāo)版三年級(jí)（上冊）語文教學(xué)設(shè)計(jì)（5）學(xué)習(xí)第二句：重點(diǎn)理解“對(duì)愁眠”。對(duì)：伴隨、相伴。江邊的楓樹
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