【正文】 《鄧稼先》選自《人民日報》楊振寧, 美籍華裔物理學(xué)家，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。1999年，中共中央，國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎?wù)?。以一篇新詩《老馬》成名,被譽為“農(nóng)民詩人”。聞一多，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。13《音樂巨人貝多芬》選自《中國現(xiàn)代散文選》何為，原名何敬業(yè)。貝多芬，德國作曲家、鋼琴家。主要作品有交響曲九部(以第三《英雄》，第五《命運》，第六《田園》，第九《合唱》最為著名。亨利并列的世界三大短篇小說巨匠”。長篇小說《一生》、《漂亮朋友》等。福樓拜：法國作家。代表作有:《長夜》、《父與子》。代表作有:《萌芽》、《金錢》、《崩潰》。北宋著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。16《社戲》選自《魯迅全集》魯迅：見七年級上21課《風(fēng)箏》17《安塞腰鼓》選自《人民日報》劉成章，1937年生，陜西省延安市人?！堆蛳朐撇省帆@首屆魯迅文學(xué)獎。是一位多方面卓有成就的文藝大師。他的文學(xué)創(chuàng)作以散文為主，主要作品有：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《緣緣堂堂續(xù)筆》《隨筆二十篇》《甘美回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等，漫畫有《子愷畫全集》。21《偉大的悲劇》選自《人類群星閃耀時》茨威格，奧地利作家，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。22《荒島余生》選自《魯濱孫漂流記》笛福，英國小說家，出生于倫敦小說。23《登上地球之巔》選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》郭超人，高級記者。24《真正的英雄》選自《世界名人演說經(jīng)典》里根，全名：，出生于美國。25《短文兩篇》①《夸父逐日》選自《》，《山海經(jīng)》書名，《山海經(jīng)》是我國古代地理著作，內(nèi)容為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀等，并保存了不少遠(yuǎn)古神話傳說。共收錄18篇文章，其中14篇是戰(zhàn)國時期作品，《海內(nèi)經(jīng)》四篇則為西漢初年作品。戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。26《珍珠鳥》選自《人民日報》馮驥才，當(dāng)代作家、畫家、文化活動家。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。中篇小說《鋪花的歧路》《啊!》。小說集《高女人和她的矮丈夫》及電影劇本《神燈》。祖籍浙江慈溪。28《華南虎》選自《詩刊》牛漢，現(xiàn)代著名詩人，原名史成漢，詩人，作家。散文：《牛漢散文》《螢火集》《童年牧歌》29《馬》選自《世界散文精華?歐洲卷》布封，也稱為“布豐”，法國18世紀(jì)自然科學(xué)家、博物學(xué)家、他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。識記字音 同音字多音字形聲字易誤讀的字識記字形：音近（同）字形近字音相近字形相近字標(biāo)點符號：重點是句號、分號、問號、感嘆號、冒號、引號、破折號、省略號等。正確使用實詞、虛詞 ：實詞有實在意義，能夠單獨充當(dāng)句子成分一般能單獨回答問題。在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵。虛詞沒有實在意義，一般不能充當(dāng)句子成分，不能單獨回答問題。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭；緊縮法。仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無問題便清楚了；邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。修改不是再造，切忌改變句子的本意。語句表述：情景式擴(kuò)展續(xù)寫式擴(kuò)展寫作廣告詞過渡語其它創(chuàng)新題寫作導(dǎo)游詞壓縮語段：消息類壓縮說明類壓縮描述類壓縮議論類壓縮圖文轉(zhuǎn)換語句語段賞析語句語段賞析概括語言運用消息類壓縮知識點總結(jié):消息是一種常見的新聞體裁，其結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾四部分。其中，導(dǎo)語部分簡明扼要，開門見山地概述消息的核心內(nèi)容或事實的主要部分，給讀者一個輪廓；主體部分則描述消息的主干和枝節(jié)部分，具體交代事件的始末（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等）。說明類壓縮知識點總結(jié):對說明類的語段進(jìn)行壓縮時，要注意：①抓住說明的中心及其特點；② 一般不使用修辭、舉例等語句；③ 注意表述的嚴(yán)密、清晰、連貫。要注意：①描述的要素和對象；②忽視景物描寫，景物描寫只是用來渲染氣氛或襯托人物，但許多不是文段的中心，所以要忍痛割愛。圖文轉(zhuǎn)換知識點總結(jié):圖文轉(zhuǎn)換題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評價。如圖表下的“注”等；把握考題要求；簡要歸納概括。語句語段賞析概括知識點總結(jié):學(xué)會欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價，說出自己的分析。語文語言運用知識點總結(jié):語言運用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗。仿用、選用、變換句式：仿寫句子選用句式變換句式語序排列變換句式知識點總結(jié):根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子的表述形式。句式變換的主要類型有：肯定句與否定句，主動句與被動句，長句與短句，單句與復(fù)句等。基本要求是連綴句子?？疾榈念}型主要有：①選擇題；②要求把在一定語言環(huán)境中打亂順序的一組句子重新排序；③給出一組打亂順序的句子，讓考生自主排序。學(xué)習(xí)重點是在理解作用的基礎(chǔ)上理解其在不同的語言環(huán)境中的作用。語文寫作對聯(lián)知識點總結(jié):對聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。語法知識：單句復(fù)句詞類 句子成分短語語文單句知識點總結(jié):是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子。初中語文詞類 句子成分知識點總結(jié):句子由不同的成分構(gòu)成。主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”；謂語用來說明、陳述主語，經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)，一般表示主語“怎么樣”或“是什么”；賓語在謂語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題；定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等；狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等；補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。根據(jù)短語包含詞語的多少可以把短語分為簡單短語和復(fù)雜短語。從結(jié)構(gòu)上劃分短語指的是：根據(jù)短語內(nèi)部兩個詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系劃分短語，可以分為16種結(jié)構(gòu)類型。文學(xué)常識和名句名篇初中語文文學(xué)常識和名句名篇知識點總結(jié):文學(xué)常識和名句名篇知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括識記文學(xué)常識、默寫常見的名句名篇、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。預(yù)測分析：淡化對文體常識的考查，加大對課文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查，加大對小說、詩歌、散文、戲劇等文學(xué)常識的考查。從題型來看，以選擇題為主，輔以填空等。分為詩歌、小說、散文、戲劇四大類。中考語文文學(xué)常識試題常涉及這樣一些內(nèi)容：①了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式和詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式；②了解現(xiàn)行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文學(xué)史上占重要地位的作家作品；③了解現(xiàn)行教材涉及的文學(xué)流派及中外著名作家的國別及代表作；④了解現(xiàn)行教材涉及的作品中著名的文學(xué)典型；⑤現(xiàn)行教材有關(guān)作品涉及的文化常識等。初中語文名著賞讀知識點總結(jié):通?？疾閷W(xué)生對名著的識記、理解、鑒賞能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的10部書為：詩集《繁星?春水》、散文集《朝花夕拾》、小說《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。全國各地中考語文試題在古詩文名句默寫方面涉及到的考點有：①默寫語文教材中的古詩文名句；②在理解的基礎(chǔ)上背誦默寫課標(biāo)規(guī)定的古詩文；③背誦默寫教材中的經(jīng)典課文或精彩段落；④記誦比較熟悉的課外古詩文名句。文言文閱讀初中語文文言文閱讀知識點總結(jié):文言文閱讀知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括文言詞語、文言句式、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思、理解、翻譯文言語句、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析?？疾榉秶忻~、形容詞、動詞、數(shù)詞和量詞。初中語文文言文虛詞知識點總結(jié):理解常見文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法。古今異義詞主要有以下幾種：(1)詞義擴(kuò)大。(3)詞義轉(zhuǎn)移。初中語文一詞多義知識點總結(jié):所謂“一詞多義”，就是指一個詞既有本義，又有引申義，甚至有幾個引申義 文言句式：特殊句式初中語文特殊句式知識點總結(jié):判斷句。其基本形式是“??者，??也”式，另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷，還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。另外：文言文中數(shù)詞后常省略量詞。主要有四種：（1）主謂倒裝；（2）賓語前置；（3）定語后置；（4）介賓結(jié)構(gòu)后置。主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為??所”“見”字表被動句。五、固定格式。理解、翻譯文言語句：理解文言語句翻譯文言語句分析寓意歸納內(nèi)容要點，概括中心意思：歸納概括分析古詩詞閱讀初中語文古詩詞閱讀知識點總結(jié):古詩詞閱讀知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括古詩閱讀、古詞閱讀、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。說明文閱讀：說明文閱讀應(yīng)用文閱讀初中語文說明文閱讀知識點總結(jié):說明文選材大多數(shù)是前沿科技、生態(tài)視野、環(huán)境保護(hù)、資源利用、文明傳承等，注重內(nèi)容的知識性、趣味性、實用性、時代性。說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法及其作用也是考試重點，習(xí)慣的考查方式是：運用了某種說明方法，將說明對象的某種特征說明的如何如何。應(yīng)用文就是應(yīng)用于社會公私事務(wù)的文字。應(yīng)用文的語言結(jié)構(gòu)多有一定的程式，尤其是公文，不允許個人自己創(chuàng)造一套，這是因為辦事要迅速統(tǒng)一，必須共同遵守一種程式。應(yīng)用文的語言要簡潔明快，不必多加修飾。在應(yīng)用文的考查形式上，常見的題型有應(yīng)用文格式指錯、應(yīng)用文修改、應(yīng)用文寫作等。在議論文的復(fù)習(xí)中，重要的考查點有：一是論點。論點提出的位置不一。需要我們掌握的有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。詞語要結(jié)合原意理解文中的語境意；句子一般需要把抽象的、概括的語句形象化、具體化。復(fù)習(xí)重點是文章先寫什么、再寫什么、最后寫什么，理清這些，也就理清了思路。解答這類試題，緊扣文章是基礎(chǔ)，把意思清楚、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來是關(guān)鍵?？键c一：敘事線索?？键c二：表達(dá)方式的考查?？键c三：表現(xiàn)手法。如：襯托（側(cè)面烘托），以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。包括：①了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題；②了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用；③對具體句子的品析；④記敘文中議論句段的作用；⑤記敘文中抒情的作用。包括：①劃分段落層次的方法；②概括層意的方法，具體為摘句法、概括法和疊加法。掌握概括方法看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。了解用詞之美；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。考點八：結(jié)構(gòu)和思路?？键c九：標(biāo)題考查?？键c十：知識拓展題。初中語文現(xiàn)代詩歌閱讀知識點總結(jié):1．鑒賞現(xiàn)當(dāng)代詩歌知識儲備。（2）意境：是指作品描寫某種事物所達(dá)到的境界，是詩人的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果，它是詩歌感染人的魅力所在。（3）意象：簡單地說，就是詩人心中的物象。詩人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色彩。而組成詩歌用以感人的基本因素正是意象。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。詩歌閱讀方法。語文綜合性學(xué)習(xí)初中語文語文綜合性學(xué)習(xí)知識點總結(jié):語文綜合性學(xué)習(xí)知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括設(shè)計語文綜合性活動、提取及概括信息、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。綜合性學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點是聯(lián)系學(xué)生實際，真實性強(qiáng)，且地方特點明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、推廣普通話、采訪、寫公益廣告、設(shè)計欄目、提建議等，與語言的實際運用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)。試題的類型有單一式和綜合式兩種。仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。提取及概括信息： 提取信息概括信息口語交際語言運用課外文化積累初中語文提取信息知識點總結(jié):信息提取題是中考出題的熱點。初中語文概括信息知識點總結(jié):語言概括題，主要是指從一則或數(shù)則篇幅簡短的文字材料中提取符合題干要求的內(nèi)容，運用簡潔準(zhǔn)確的語言把它們精要地表達(dá)出來的題型。②歸納事物的特征或成因。④提煉觀點、論據(jù)。初中語文口語交際語言運用知識點總結(jié):口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行；重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)；鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。第三篇：初中語文知識點總結(jié)課標(biāo)和教材對文字這一考點的基本要求是：，認(rèn)識3500個常用字。、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。能區(qū)分常見的同音字、形似字，了解多音多義字在不同詞語中的意義。初中畢業(yè)生應(yīng)認(rèn)識的漢字較多，包括同音字、形似字、多音多義字 從字形上看，漢字可以分為獨體字和合體