【正文】 hū sh249。 shu224。 shǔn sh249。 s249。 初中語(yǔ)文所有知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) 4 su236。 t224。o t225。 t236。 tǎng ti225。o ti225。 ti254。 tong tn tu237。 ti y237。i w227。i w226。ng w238。 w238。 j237。 x237。 xi224。n w227。n xi252。n xi225。o xi226。 xi226。 xū xǔ x249。 x249。n y249。n xu227。 x249。n Y y224。 y252。n y225。n yǎn 9. 奄奄一息 yǎn y224。ng yang y224。o y224。 y227。 y254。 y226。 y226。 y237。 y236。 y236。 y236。 y236。n y236。ng y236。ng y236。u yǒu yū y y 52 年逾古稀 y y y y249。 y249。 y249。 yu225。n y238。n yūn ni224。 z252。i z224。i z224。ng pǐ z224。o z226。ng z226。 zh252。 zh224。i zh252。n zh224。n zhǎng zhǎng zh225。o zh224。 zh227。 zh227。 zh253。n zh253。n zh254。n zh253。ng zh226。ng zh226。 49 躑躅 zh237。 50 近在咫尺 zhǐ 51 博聞強(qiáng)識(shí) zh236。 53 質(zhì)量 zh236。 55 鱗次櫛比 zh236。 57 中聽 zh238。ng 59 刀耕火種 zh238。u 63 貯藏 zh249。n 65 撰稿 zhu224。 69 卓越 zhu239。 71 著陸 zhu239。 73 恣意 z236。 75 作坊 zuō 76 柞蠶 zu238。實(shí)詞包括名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞。 介詞順口溜： 在上、在下、關(guān)于、對(duì)， 根據(jù)、按照、使、與、被。 介詞不能單獨(dú)使用，只能和名詞或代詞 一起，構(gòu)成介賓短語(yǔ)，在句子中作修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）。 近義詞的辨析角度： A 詞義輕重； B 適用的范圍； C 搭配的對(duì)象； D 感情色彩； E 語(yǔ)體色彩。注意聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的含義。 詞語(yǔ)的含義，包括基本義、引申義、比喻義以及詞語(yǔ)的深層含義、特殊意義。 答題方法 （ 1）、思路：聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解其比喻義、引申義以及詞語(yǔ)的深層含義，特殊意義。 詞語(yǔ)的表達(dá)作用 詞語(yǔ)的表達(dá)作用是指所指定的詞語(yǔ)在該句子中對(duì)所表達(dá)的對(duì)象起到了一個(gè)什么樣的表達(dá)作用、達(dá)到了一個(gè)怎樣的表達(dá)效果。 答題方法 （ 1）思路：從詞語(yǔ)對(duì)所表達(dá)對(duì)象表現(xiàn)出的情狀、實(shí)際情況去判斷。 （ 2）語(yǔ)言：注意區(qū)分文體，如果是記敘文，應(yīng)該用“表現(xiàn)了??”或者“生動(dòng)形象地表現(xiàn)了??”；如果是說明文，應(yīng)該用“準(zhǔn)確地說明了??”；如果是議論文，應(yīng)該用“有力地論證了??”。 詞語(yǔ)的感情色彩 文章中詞語(yǔ)的感情色彩一般有兩種情況，一是表現(xiàn)文中人物的感情；二是表達(dá)作者的感情傾向。 （ 2）、語(yǔ)言：可用“表現(xiàn)??”“批判??”“諷刺??”“贊揚(yáng)??”等等之類。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了?? 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與 事實(shí)不符。因?yàn)椋?1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（ 2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。例如：走進(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松。 又如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。 例如： 貶義色彩的成語(yǔ)有：無(wú)所不為、虛張聲勢(shì)、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無(wú)忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。 C 對(duì)象用錯(cuò)，即指該成語(yǔ)是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去?！芭钌溕x”是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫而使自己非常光榮。 D 不合語(yǔ)境，是指成語(yǔ)的適用語(yǔ) 境被錯(cuò)用而致使用不當(dāng)?！笆桩?dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。 修改病句 課標(biāo)要求： 養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。 ) ②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。 (“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。 ) ②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。(“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。如：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。 ) ④修辭語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。 (“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”。如：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。 ) ②缺賓語(yǔ)。 (這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心詞。 ) (4) 語(yǔ)序不當(dāng) ① 邏輯語(yǔ)序不當(dāng)。 (“通過”與“研究”順序顛倒。 ) 初中語(yǔ)文所有知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) 7 ②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)。 B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過他的人現(xiàn)在也信任他了。如例 A，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”，“不但”應(yīng)在主語(yǔ)“我”后邊：兩個(gè) 分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。 ) (5)前后矛盾 ①前后不統(tǒng)一。 (“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”。如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。 ) ⑧范圍不清。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”。 (“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè) ) (7)表意不明 (歧義 )如：牧童牽著牛在吃草?！?) ，我們要把握病句修改的基本方法。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。找出病因是修改病句的前提。如果是語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干 (主、謂、賓 )，看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正：然后再檢查附加成分 (定、狀、補(bǔ) )，把誤用的詞語(yǔ)、顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?。不能另造新句。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)：第四學(xué)段（ 7— 9 年級(jí)）“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于 260 萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名 著。 主要內(nèi)容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。 人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征： 孫悟空：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇 桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無(wú)私、行俠仗義、無(wú)所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強(qiáng)、喜歡搞點(diǎn)惡作劇 豬八戒：四圣試禪心、三打白骨精、 一方面好吃懶做、見識(shí)短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸憨厚 唐僧：三打白骨精、四圣試禪心、 崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。 推薦理由：《西游記》創(chuàng)造了神奇絢麗的神話世界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，天上地下、龍宮冥府，鮮活的人物，離奇的情節(jié)，讓我們百讀不厭。 主要內(nèi)容：《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄 傳奇。 人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征： 魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、 嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理 。 吳用（智多星）：智取生辰綱 足智多謀、神機(jī)妙算 林 沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山 武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山 李逵（黑旋風(fēng)）：真假李逵、中州劫法場(chǎng)、 嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真 宋江（及時(shí)雨）： 私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善于用人，但總想招安。 推薦理由：一群豪杰人物 ,一個(gè)理想社會(huì) ,一種反抗精神，一部英雄傳奇，為我們塑造了一大批心目中的英雄。 主要內(nèi)容：《三國(guó)演義》藝術(shù)地再現(xiàn)了從東漢末年天下大亂到西晉重新統(tǒng)一的歷史進(jìn)程，描寫了當(dāng)時(shí)魏蜀吳三國(guó)之間錯(cuò)綜復(fù)雜的政治軍事矛盾和沖突，有明顯的“擁劉貶曹”的思想傾向。 諸葛亮：火燒赤壁、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、七星壇借東風(fēng)、空城計(jì)智退司馬懿、造木牛流馬運(yùn)糧草 智慧的化身，高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮，妙計(jì)無(wú)窮，忠心耿耿，鞠躬盡瘁。 張飛：桃園三結(jié)義 剛烈耿直、疾惡如仇、機(jī)智勇猛。 推薦理由：它全景式地描繪了漢末至?xí)x統(tǒng)一 的百年間歷史，描述了魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)、軍事斗爭(zhēng)；成功塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物，結(jié)構(gòu)宏偉，故事曲折，讀來令人蕩氣回腸。 主要內(nèi)容：《紅樓夢(mèng)》以一個(gè)貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會(huì)歷史圖景。一條是以賈寶玉、林黛玉的愛情為中心，貫穿全書的全線。 人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征： 賈寶玉：是《紅樓夢(mèng)》主要中心人物。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。 林黛玉： 她是一個(gè)才華橫溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常為別人不注意的小事而悲傷流淚。 薛寶釵 :在賈府人眼中是“完美”的，因?yàn)樗粌H遵從封建禮德，并且八面玲瓏；但比起叛逆的黛玉和寶玉，她顯得過分地世俗了，她雖然舉止嫻靜高雅，卻信奉封建仕途，常常因此惹得寶玉生氣；人們?cè)谡勂鹚亩饲f美貌時(shí)，也會(huì)同時(shí)想起她極深的城府。具有震撼人心的巨大魅力，每個(gè)人讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候都能找到與自己心意相通地方，引起強(qiáng)烈的共鳴，《紅樓夢(mèng)》失意人的心靈避難所。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) [知識(shí)能力要求 ]熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能，能正確書寫使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。常用的點(diǎn)號(hào)有七種，標(biāo)號(hào)有九種，共十六種。按照使用的不同位置，點(diǎn)號(hào)可分為句末點(diǎn)號(hào)和句中點(diǎn)號(hào)兩種。略） 問號(hào)（？）（注意事項(xiàng)）： A、除一般的疑問句用問號(hào)表示疑問語(yǔ)氣外，反問句和設(shè)問句句末也用問號(hào)。 B、選擇問句只在句末用用一個(gè)問號(hào)，句中各項(xiàng)之間要用逗號(hào)；但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)各選項(xiàng)的獨(dú)立性，也可以在各項(xiàng)之后都用問號(hào)。 例：請(qǐng)你們說話小聲一點(diǎn)好不好？ D、有的句子雖含有疑問詞（誰(shuí)、什么、怎么樣等），但并非真正發(fā)問，而是表達(dá)了一個(gè)陳述語(yǔ)氣，因而應(yīng)用句號(hào)。 嘆號(hào)（！） 表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！ B、語(yǔ)氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句、反問句也用嘆號(hào)。例：這件事太難了，我該怎么辦呢？ 例：快去吧，這又有什么可猶豫的！ 二、句中點(diǎn)號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。在單句中，逗號(hào)主要用于以下七種情況。 例：中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。在以下幾種情況下，這些成分之間要用逗號(hào)。 例：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。 例：她，就 是這次比賽中唯一的女冠軍。 例：你啊，還是這個(gè)老脾氣。 例：你的申請(qǐng)，廠長(zhǎng)已經(jīng)同意了。 第一、謂語(yǔ)前置的句子。 例：荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的。 例：眨眼間，崗尖崗尖的 四大堆柴禾已經(jīng)準(zhǔn)備好了。 丙、賓語(yǔ)較長(zhǎng)，特別是當(dāng)主謂短語(yǔ)或者動(dòng)賓短語(yǔ)作賓語(yǔ)時(shí)，前邊往往要用逗號(hào)。 例：司機(jī)答應(yīng)，把這批大學(xué)生盡快送到火車站。 例：張敏，我們的班長(zhǎng)，昨天突然病了。 （四）句子中除了一般成分外，還有獨(dú)立成分。 例：我們，包括領(lǐng)導(dǎo)同志，明天都要去植樹。 例：政治的黑暗，階級(jí)的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出來。 例：水，水，我要喝水。 例：我的身體不太好，但是，和以前相比，已經(jīng)好多了。 （一）分句和分句之間除了有時(shí)用分號(hào)外，都用逗號(hào)。 （二）少數(shù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面必要可用。 使用逗號(hào)需要注意的是： （一）逗號(hào)雖然用處廣泛，但也要注意用得恰當(dāng)。用不用逗號(hào)既要看是否需要停頓，更要看結(jié)構(gòu)上能否斷開。下面這句話就是這樣： 例：它是站在海