【正文】 針對性的指導，推心置腹的談心，體現(xiàn)了教育方法的正確選擇。它針對教學活動提出具體要求，不僅規(guī)范著教師教的活動，而且也規(guī)范著學生學的活動。②.布魯姆把教學目標分為認知、情感、動作技能三個領域。③.預設的教學目標具有可操作性、完整性、有效性、靈活性、針對性等特點。案例中第一位老師的教學目標更可行，更具有針對性。案例中的老師具有正確的學生觀，熱愛學生，尊重學生人格。教師把學生作為學習的主體，而不是自己公開課的配合者，充分尊重學生，促進學生的發(fā)展。在課堂上遇到一些突發(fā)事件的時候，教師沉著冷靜，用自己的智慧迅速而正確地化解問題。后半節(jié)課學生積極表現(xiàn)，圓滿地解決問題。這節(jié)課是一節(jié)充滿師愛的教育過程，教師允許學生犯錯誤，堅持正面教育，提高學生自我教育的能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，因此適宜的教育教學環(huán)境成為影響學生創(chuàng)造性的重要因素。②.學習活動自由，允許學生在自行探索中去發(fā)現(xiàn)知識。⑵.教師方面：①．保護學生的好奇心。②．創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境。③．鼓勵獨立性和創(chuàng)造性精神。④．給學生留有充分選擇的余地。⑤.設置合理的課程安排。⑥.加強學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。⑶.改革考試制度與考試內(nèi)容：考試制度和考試內(nèi)容對學校的教學有著直接的影響。綜上所述，學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)是學校教育教學的重要任務，通過以上對學校、教師以及改革考試制度等方面的建議，可以促進學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。然后，請學生說說在哪些場合或情況下看到過別人使用計算器？【設計意圖】創(chuàng)設貼近學生生活實際的情景，從中提出數(shù)學問題，當學生遇到數(shù)目較大或較繁瑣的計算時啟發(fā)學生想到用計算器，從而揭示學習的內(nèi)容，并在激發(fā)學生學習興趣的過程中將本節(jié)課的學習變成學生的一種內(nèi)在需求。請設計一次語文實踐活動，寫出活動的內(nèi)容、方式及具體做法。小題1:【妙解漢字】漢字對于中國文化的意義，除了是語言的表達方式外，還蘊含著許多哲學思想。但是誰又能脫俗呢？除非不食人間煙火。請仿照這種解釋，從“雅”“趣”“研”三個漢字中任選一個，說說“漢字中的哲學”。但有人認為現(xiàn)在已經(jīng)進入電腦時代，無須練習寫字了。學生回答完畢后，按下面的試題分析來分析學生的回答，并對學生的回答作出評價（給予肯定、贊揚或給出更好的解答方案）。結(jié)合字的本義分析。小題3: 試題分析：寫出一個2014年你在網(wǎng)絡上或其他媒體上見到的常用字，如“夢”字。答案示例：小題1：（示例）“雅”，一個牙，一個佳，就是說要想雅必須先吃飽?！叭ぁ保哌^去，取過來，才能體會到無窮的意趣。“研”，一個石，一個開，說明了只有刻苦才能金“石”為“開”。（2）練字可以健身。）（3）練字能提高記憶力，提高素養(yǎng)。因為初三是我成長的關鍵?！皦簟焙汀拔ⅰ碑斶x為2012年度漢字“夢”字在2014年度“漢語盤點”活動中脫穎而出。2012年，奧運“夢”、飛天“夢”、航母“夢”、諾貝爾獎“夢”??國人很多的夢都在2012年夢想成真?！拔ⅰ敝肝⒉┑摹耙娢⒅薄⑽⑿诺摹霸煳⑷朊睢?、微公益的“積微成著”，草根群體的“身微力薄” ??2012年，人微言不輕，勢單但力不薄?！钡诙汉幽鲜√貚徑處熣衅刚骖}及答案河南省特崗教師招聘真題及答案一、單項選擇科學發(fā)展觀的核心是（C)A、發(fā)展 B、全面協(xié)調(diào)可持續(xù) C、以人為本 D、統(tǒng)籌兼顧個體身心發(fā)展中起主導作用的是（B)A、遺傳 B、學校教育 C、環(huán)境 D、家庭教育心理斷乳期是指（C)A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期“舉一反三”、“聞一知十”是指（B)A、定勢 B、遷移 C、應用 D、技能《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是（B)A、教師所在地的政府機關 B、教師所工作和服務的學校 C、教師所在地的教育行政部門 D、教師所在地的教育督導機構(gòu)教師在教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為（A)A、變式 B、反例 C、正例 D、比較持久性心境低落為（B)A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、強迫癥 D、恐怖癥教師的根本任務是（A)A、教書育人 B、教學 C、班級管理 D、道德教育“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C)A、創(chuàng)造性 B、廣延性 C、長期性 D、示范性陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強調(diào)教師的（C)A、合作精神 B、友愛精神 C、奉獻精神 D、自律精神1孔子代表作（A)A、《論語》 B、學記》 C、《理想國》 D、《大學》1個人在學習活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B)A、學習動機 B、學習需要 C、學習興趣 D、學習期待1教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（C)A、談話法 B、演示法 C、講授法 D、討論法1在學業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A)A、努力程度 B、能力高低 C、運氣好壞 D、任務難易1個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是（D)A、氣質(zhì) B、性格 C、興趣 D、能力1新課改提出初中課程的設置是（C)A、綜合課程為主 B、分科課程為主 C、綜合和分科課程相結(jié)合 D、綜合實踐活動為主1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D)A、個別教育 B、建立學生檔案 C、了解和研究學生 D、組織培養(yǎng)班集體1中學階段影響學生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長 C、自我 D、同伴1一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺性 B、自制性 C、果斷性 D、堅持性 學校人際關系中最基本的關系是（A)A、師生關系 B、上下級 C、同事關系 D、同學關系二、判斷題社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（)男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。（)上課是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。（√)“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。（)學習動機與學習效果總是一致的。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（)1教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（√)1學習是由反復經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（)1建立學生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。（)1農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應歸咎于家庭，與學校無關。（√)三、案例分析某重點大學畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛 上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學期學生評教，小李排名倒數(shù)。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。小李的做法顯然與教師的職業(yè)道德要求相違背。四、論述一個中小學教師應具備什么樣的素養(yǎng)？（1）職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛學生，熱愛學生是老師做好教育工作的前提；為人師表，教師的言行舉止，品德才能、治學態(tài)度等方面都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，使教師成為學生的楷模。廣博的文化基礎知識，教師的知識不僅要“?！?，而且要“博”，教師的專業(yè)知識應建立在廣博的文化知識修養(yǎng)的基礎之上。其中，教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。（4）職業(yè)心理健康：高尚的師德；愉悅的情感；健康的人格。(1)要根據(jù)學生的年齡特征來提高學生的學習興趣。小學課堂教學更注意教學方式靈活多樣、教學內(nèi)容生動活潑以及教具的新穎具體。中學教學中，應注意從教材內(nèi)存中挖掘深度，刨設一定的問題情境，使學生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態(tài)．只有這樣才能使學生對學習保持持久的興趣。教師培養(yǎng)學生的學習興趣時．必須區(qū)別對待，因材施教。對于知識基礎薄弱的學生，教師應給予特別的關心．深入調(diào)查他們學習不積汲的 原因．有針對性地給予幫助和指導。然而教師卻是“人類靈魂的工程師”。正是因為他的“最崇高”和“最光輝”，因此就有了“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一稱呼?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這一過程，就像運動會上的火炬一樣要一代代的傳遞下去，永不熄滅。歷史賦予 我們特定的一程，我們從上一代手中接過接力棒，跟時間賽跑，直至跑完我們的這一段，再將接力棒傳給 下一代?！盀槿藥煴怼?，這意味著教師是學生學習的榜樣。毛澤東同志給其母校(湖南師范)關于“要做人民的先生，先做人民的學生”的題 詞，就表達了這種意思。師愛是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛的作用及其巨大：首先，師愛猶如春雨滋潤著學生的心田,無論他是何種性格的，都可以使其產(chǎn)生積極向上的力量。其次，師愛是產(chǎn)生“動情效應”的原動力。這種效應一但形成，可以讓學生自覺的尊重教師的勞動，接近老師，希望與教師合作，甚至會把教師視為父母般的親人，真誠坦露自己的內(nèi)心世界，從而配合教師更好 的完成教育教學任務。我們有了這種師愛，就會不僅關心學生的學習，而且還關心學生的身心健康、品德修養(yǎng)，不以學生學習的成績?yōu)橄矃挼臉顺?；有了這種師愛，就會尊重學生的人格，保護學生的自尊，就不會埋怨學生的成績，動 輒“師顏大怒”、厲聲喝斥，甚至把學生逐出教室；有了這種師愛，就會主動了解學生，了解他們的志向、性格和愛好，了解他們的歡樂、憂愁與困惑，以便進行有針對的關愛；有了這種師愛，就不會認為教育學生 僅是班主任的事，與任課教師無關。這里的“善待他人”，指教師要以“平等、相容、互利”為原則，積極營造包括師生關系在內(nèi)的教師與教師關系、教師與領導、教師與家長之間的所有的和諧的人際關系。第二：要有“勤勉敬業(yè)，忠于職守”的工作心態(tài)?！奔热晃覀円言诮處熯@個崗位上，我們就有義務去盡其所能地干一行、愛一行、專一行。講課是一種抒情，不管講內(nèi)容如何，都會染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通；講課又是一種提高，是你對社會的思考，對人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺是一所學校，久而久之你會變得淵博而高尚，你會找到自尊和自信，你會看到自身的價值和人 生的意義。對我們教師來說，應該做到 以下“四勤”：。面對新時期的新情況、新問題，勤于學習就成為我們教師與時俱進的必然要求和首要任務。只有通過以上四個方面的學習，我們才有可能使自己的知識結(jié)構(gòu)化、全面化、系統(tǒng)化、合理化。只有有了強烈的終身學習的意識，不斷的學習，不斷的提高自身的學養(yǎng)水平，才有可能成為一名新時期的優(yōu)秀教師。教師的工作就是教書育人。教師上一堂課并不難，上一堂好課也可以做到，但經(jīng)常上高質(zhì)量的課就不容易了。課內(nèi)科學施教。課后及時輔導。作業(yè)規(guī)范處理。三．勤于創(chuàng)造。同樣，教師生命最本質(zhì)的生存 方式也在于創(chuàng)造。教師教學能力的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性把握教材的能力、創(chuàng)造性運用教法的能力和創(chuàng)造性教學應變能力等三個方面：①創(chuàng)造性把握教材的能力，是對教師提出的更高要求。問題情境的創(chuàng)設是教師進行創(chuàng)造性教學的關鍵環(huán)節(jié)。③創(chuàng)造性教學應變能力，要求教師根據(jù)教育對象和條件的變化，抓住最佳教育時機，運用有效的教育方法，及時進行施教。在教學過程中，新情況、新問題，層出不窮。只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。只有做到以上幾