教學(xué)設(shè)計(jì)final-在線瀏覽
2025-02-01 10:04本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)過(guò)程 (文字描述 ) 本節(jié)課 采用 任務(wù)型教學(xué)方法 ，共分為三部分 。 接下來(lái)請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)講述一下這個(gè)故事（ 《 愛(ài)麗 絲夢(mèng)游仙境 》 故事的開(kāi)頭） ，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 使用 了哪些銜接詞 語(yǔ) （ one day, suddenly, then, next, finally）并板書(shū)。 同時(shí)為學(xué)生介紹上一屆冠軍 Harry，并激勵(lì)學(xué)生也成為像 Harry 一樣的獲勝者 。 第二部分 ： 任務(wù)鏈 首先讓學(xué)生 觀看第一段視頻 ， 明確如何獲 取故事的 細(xì)節(jié)信息 ，并將五個(gè)特殊疑問(wèn)詞 （ what, who, when, where, why） 板書(shū)。 在這之后，因?yàn)樾枰魑适聝?nèi)容，教師引導(dǎo) 學(xué)生 通過(guò)問(wèn)答的形式進(jìn)行 。 接著，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師提問(wèn)： How to make a story interesting? 學(xué)生通過(guò)觀看第二段視頻獲取答案：關(guān)注 body language 和 intonation，教師將其板書(shū)。 講述第一個(gè)故事（ Micah and a Dragon） 。此后，教師引導(dǎo)學(xué)生，在這條龍返回洞里消失了之后，可能還會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，以小組為單位進(jìn)行討論，并提出自己的問(wèn)題設(shè)想。 教學(xué)過(guò)程 (表格描述 ) 教學(xué) 階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)置意圖 技術(shù)應(yīng)用 時(shí)間安排 Step1 Pretask (Play the sound and ask students some questions.) What can you hear? Who made the sound? Are you familiar with this rabbit? Which story does it e from? Listen and answer the questions. (The sound. The rabbit made the sound. Alice39。 PPT Audio resource 1’ I think it’s a quite interesting and magical story. Do you want to tell this story? Prepare for the story show and perform it. 請(qǐng)學(xué)生講學(xué)過(guò)的《 愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境 》的故事，為本節(jié)課做預(yù)熱， PPT Telling a story 教學(xué)設(shè)計(jì) 5 (Show the main pictures and key words of Alice39。 4’ I noticed that they used some words like one day, suddenly … . (Write down key words on the blackboard and let students summarize other words.) Summarize key words that make the story wellanized. 通過(guò)講故事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并關(guān)注銜接詞，為完成整節(jié)課講故事的任務(wù)做好鋪墊。 PPT If you want to tell a story, you should get some information. Do you know how to get information? Let’s watch the video first. Watch the first video and find out how to get information. 利用視頻 1 傳遞講 故 事 第 二 要素：用特殊疑問(wèn)詞 (what, who, when, where, why） 獲取細(xì)節(jié)信 PPT 1’ Telling a story 教學(xué)設(shè)計(jì) 6 Step 2 Task circle (Play the first video and write down the students’ answers on the blackboard.) 息。 Video (Show the main pictures of the story.) Today I will share a new story with you. It’s about Micah, Uncle Jack and a dragon. And there are more things. (Show the pictures of digging machine, yard, appear and disappear.) What can we do with a digging machine? What can we do in the yard? If the dragon disappears, can we see it? Say out the new words and get to know their meaning. (I can dig a hole. I can plant flowers/ play games in the yard. If the dragon disappears, we can’t see it.) 導(dǎo) 入 新 故 事 學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)生詞的理解。 PPT iPad 8’ （ Show two different kinds of handouts: the yellow one and green one.） We have two kinds of handouts and there are some questions on the right. (Let students discuss in groups and plete the questions and the whole story.) Do the discussion and fill in “wh” questions and the whole story in groups and then in pairs. 引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)講故事技巧進(jìn)行實(shí)踐，并在討論過(guò)程中了解故事內(nèi)容，為續(xù)講故事這一輸出任務(wù)做好鋪墊。同時(shí)為最后講故事這一最終任務(wù)的輸出做好鋪墊。
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