【正文】 師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。所以現(xiàn)代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。五、作文指導第一，從立意的角度來看，關(guān)于“幸?！钡睦斫?，一定要是健康和積極的價值觀，一種正面的引導方式，比如：為別人服務(wù)是幸福的。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。第三，作為教師招聘考試的作文題目，如果能結(jié)合教師這個職業(yè)談幸福，談自己選擇這個職業(yè)的感受，可能更為貼切，但是這個主題忌千篇一律，寫這個主題時一定要有創(chuàng)新點。2010年河南省特崗教師招聘考試真題及答案一．選擇題（A） 理由：網(wǎng)上隨處可搜到，另外毛澤東在的時候這個特色還沒有提出。（D） 理由：《義務(wù)教育法》（C） 理由：《教學反方法論》13頁、身正為范體現(xiàn)了教師工作的（A） （A） 理由：《教育學》，章節(jié)教學，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（C） 理由：《教育心理學》，章節(jié)心理發(fā)展 、心理學知識屬于（B） 理由：知識的分類—網(wǎng)上可以查到，本體知識是學科知識。16．小學后期初中時期的學習動機（B）理由：《教育心理學》奧蘇貝爾提出內(nèi)驅(qū)力，并分為認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力。對于學生來說，附屬的內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)為，學生為了贏得家長或教師的認可或贊許而努力學習，取得好成績的需要。在年齡較小的兒童身上，附屬的內(nèi)驅(qū)力是成就動機的主要成份。在青少年時期，來自同伴的贊許或認可將成為一個強有力的動機因素。17.、全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是（A）理由：德智體美等育的基本途徑都是教學，德育的特殊途徑是班主任工作。相反則容易產(chǎn)生消極情緒甚至自卑自棄?！?對）2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。(對）。(對），就不能成為一名優(yōu)秀的教師。(對），面向全體學生的教育。(錯）理由：《教育心理學》，認知反方式無好壞，值是信息加工方式的偏愛，不影響學習的發(fā)生。(錯）理由：《教育學》，章節(jié)德育德育的基本規(guī)律,德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。(對）這個應(yīng)該是對的 理由：這個我在網(wǎng)上查詢的，本來我做錯了。(對），影響學習的速度、數(shù)量和質(zhì)量。激情這了：智力不影響學習的發(fā)生，只影響學習的速度、數(shù)量等 ．案例分析 1．李老師對學生的成績進行排名，并張貼。你真是沒救了！” 請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為?！币粋€學生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學生說“難道秦牧還會錯嗎”學生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。四、論述題。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。800字左右。（√)升學率是衡量學校教育教學質(zhì)量和辦學水平的唯一標準。（√)負強化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（)依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（)新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。（)義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育?！?1新課程倡導研究性學習，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學習。（√)1練習是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（√)1某中學開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。（)判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。答案：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。首先，他沒有認真完成學校布置的教學任務(wù)，違反了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德； 其次，他也沒有為學生起到為人師表的作用；最后，他挖苦、懲罰學生，違背了教師關(guān)愛學生的要求。（2）教師的知識素養(yǎng)：精深的專業(yè)知識，教師為了搞好所承擔的教學任務(wù)，必須精通該學科領(lǐng)域的專業(yè)知識。必備的教育科學知識，教師要加強教育工作的科學性和有效性，就必須掌握這些知識。（3）能力素養(yǎng)：語言表達能力；組織教育和教學的能力；自我調(diào)控和自我反思能力。結(jié)合實際，談?wù)劷處熢诮虒W過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學生的學習興趣？ 創(chuàng)設(shè)問題情景，運用啟發(fā)式教學。不同年齡階段的學生在學習興趣的形成和表現(xiàn)上有根大的差異。而中學生的學習興趣開始明顯分化并趨向穩(wěn)定。(2)要報據(jù)學生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學生的學習興趣。一般來說，成績優(yōu)秀、基礎(chǔ)好的學生，教師應(yīng)使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自已知識面的狹窄，幫他們克服自滿情緒。五、作文愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè) 大廈或橋梁的設(shè)計者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設(shè)計者，我們稱他為園藝工程師；電子工業(yè) 的設(shè)計者我們稱它為電子工程師。這意味著教師必須成為人類思想和精 神的塑造者和建設(shè)者；必須成為人類社會精神文明的設(shè)計者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個園丁?！疤柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這是人們對教師的贊歌同時也是對教師的要求?！眰鞑ト松览?，講授專業(yè)知識，解除心中困惑等等，這些都是我們每一位教師所要做的事。我們就是這一傳遞過程的一個隊員。如何使我們這一段走得更光輝，我覺得我們要做到以下兩大點：第一：要有“為人師表、與人為善”的心態(tài)。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。那么，教師如何做到為人師表呢？我覺得教師要做到熱愛學生。一定程度上可以說，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。學生 對愛的渴望，有時超過對知識的追求。學生得到了教師的愛，自然 會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的雙向交流。同時，師愛又是一種力量，它會使學生身心健康的發(fā)展，影響學生的職業(yè)選擇和人 生道路的轉(zhuǎn)變，促使其成才。如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關(guān)系所必備的健 康心理素質(zhì)和寬厚仁愛秉性的要求。和諧的人 際關(guān)系，是社會秩序穩(wěn)定和進步的需要，是全面實施素質(zhì)教育、提高辦學水平的需要，是建設(shè)健康文明、積極向上的校風的需要，是教師之間團結(jié)協(xié)作、自身發(fā)展的需要?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛Ｒ坏辛藢逃聵I(yè)的那份忠誠，那么講臺將會給人以愉悅和享受。要能夠真正做到熱愛教育事業(yè)，就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守。當前正處于科學技術(shù)日新月異、教育改革步步深入的時代。我們要學習政治理論；學習現(xiàn)代教育理論，樹立宏觀的、和教與學的教育新理念；學習專業(yè)學科知識，不斷充實自己的專業(yè)基礎(chǔ)；學習文化科學基礎(chǔ)知識，豐厚自己的文化內(nèi)涵。除了以上知識外，還要學習現(xiàn)代信息技術(shù)，參加校內(nèi)外培訓與教研、科研活動，在工作實踐中和現(xiàn)實生活中不斷學習。二．勤于工作?！白硬唤蹋钢^；教不嚴，師之惰”，可見教師“勤于工作”，主要表現(xiàn)在一個“嚴”字上，即對工作有求真務(wù)實的態(tài)度，要貫穿于教學的全過程：課前要充分備課。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。在教學中，除堅持教學目標明確、學生主動參與、基礎(chǔ)能力并舉、當堂反饋鞏固等原則外，還要讓學生積極的參與，展現(xiàn)學生們的個人風格。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時間對“特困生”進行診斷，找出原因，“對癥下藥”。對作業(yè)要盡力做到“四精”、“四必”，即：精選，精練、精批、精評；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。生命本質(zhì)的生存方式在于創(chuàng)造。在接受繼續(xù)教育的過程中，在實施課程改革的教學實踐中，我們要努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力。教師要能夠從教材中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設(shè)積極的問題情境。②創(chuàng)造性運用教法的能力，要求我們教師能夠根據(jù)具體教學內(nèi)容、教學條件和學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力為目標，綜合運用行之有效的方法，設(shè)計符合學生的教學過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習能力。四．勤于研究。我們教師就必須深入鉆研、深入探索教育規(guī)律。只有邊研究、邊教學、邊總結(jié)，才能不斷提高教育教學質(zhì)量，才能提高教師自身的素養(yǎng)，才能成為一位名教師。第三篇：2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案解析一、選擇題（A）理由：網(wǎng)上隨處可搜到，另外毛澤東在的時候這個特色還沒有提出。（D）理由：《義務(wù)教育法》（C）理由：《教學反方法論》13頁、身正為范體現(xiàn)了教師工作的（A）（A）理由：《教育學》，章節(jié)教學，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（C）理由：《教育心理學》，章節(jié)心理發(fā)展、心理學知識屬于（B）理由：知識的分類—網(wǎng)上可以查到，本體知識是學科知識。16．小學后期初中時期的學習動機（B）理由：《教育心理學》奧蘇貝爾提出內(nèi)驅(qū)力，并分為認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力。對于學生來說，附屬的內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)為，學生為了贏得家長或教師的認可或贊許而努力學習，取得好成績的需要。在年齡較小的兒童身上，附屬的內(nèi)驅(qū)力是成就動機的主要成份。在青少年時期，來自同伴的贊許或認可將成為一個強有力的動機因素。1全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是（A）理由：德智體美等育的基本途徑都是教學，德育的特殊途徑是班主任工作。相反則容易產(chǎn)生消極情緒甚至自卑自棄?！?對）2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。(對）。(對），就不能成為一名優(yōu)秀的教師。(對），面向全體學生的教育。(錯）理由：《教育心理學》，認知反方式無好壞，值是信息加工方式的偏愛，不影響學習的發(fā)生。(錯）理由：《教育學》，章節(jié)德育德育的基本規(guī)律,德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。(對）這個應(yīng)該是對的12．學?；蚪逃龣C構(gòu)對學生具有教育和管理權(quán)，學生有被管理和接受教育的義務(wù)。(錯）理由：《教育心理學》，前四章的一章，記不清了。對一個學生說“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。請用教育原理分析。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？五、作文