【正文】 看見過(guò)搖籃嗎？師：而小水珠呢？它躺在荷葉上就像小寶寶躺在搖籃里，該多______，你能把他們舒服的感覺讀出來(lái)嗎？師：哪一滴小水珠愿意來(lái)讀。師：老師發(fā)現(xiàn)她“躺、?！弊x得很好，還帶上了動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)向這滴小水珠學(xué)習(xí)？生一起邊讀邊做動(dòng)作?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上展開透明的翅膀。師：聽他讀完這句話，你有什么感想？師：老師有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家，停機(jī)坪是什么呀？ 生：飛機(jī)停飛的地方。【課件出示】飛機(jī)場(chǎng)，師：哇！這么大的停機(jī)坪。生2：師：可真有意思，你真了解小蜻蜓。生1：讀 生2：讀師：三組同學(xué)想不想當(dāng)這只漂亮的小蜻蜓來(lái)讀？師：小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍，請(qǐng)找出動(dòng)詞。（指名表演）師：我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)這只“小蜻蜓”一起立起來(lái)，我們邊讀邊做動(dòng)作（朗讀第3自然段）師：頑皮的小魚兒急著想出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小魚兒？ ●小魚兒部分【課件出示】小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。小魚兒為什么喜歡荷葉呢？生讀再說(shuō)。小魚兒在涼傘下面干什么呀？（做游戲、游泳、捉迷藏）師：小魚兒在荷葉下快樂地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲，多開心呀，你們能讀出小魚兒開心快樂的感覺嗎？我們比比，哪條小魚讀得最快樂？師：誰(shuí)來(lái)讀，指名讀生1：讀師評(píng)：快樂的魚兒 生2：讀師評(píng)：挺快樂的魚兒 生3：讀師評(píng)：好快樂的魚兒 師：那我們大組比賽讀，先一、二組。師：三、四組有信心超過(guò)他們嗎？ 生：有，（學(xué)生齊讀）師：哇，真是了不起的讀書大王，老師送你們一個(gè)大拇指?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)這只高興的小青蛙唱一唱，指名讀。三、分角色表演： 述：同學(xué)們和這些小伙伴在一起這么快樂，老師也想和你們一起分享快樂好嗎？老師讀作者的話，你們來(lái)讀小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的話。四、拓展延伸：師：今天有這綠綠的荷葉和小伙伴的陪伴，我們可真快樂！小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！边€有許多小動(dòng)物也想對(duì)荷葉說(shuō)，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？或者你想對(duì)美麗的荷葉說(shuō)些什么呢？＿＿＿＿＿＿＿＿說(shuō)：“荷葉是我的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六、布置作業(yè)同學(xué)們，這么美麗的池塘我們是不是應(yīng)該把它留住呢？那讓我們的小朋友用你手中的畫筆把這美麗的池塘畫下來(lái)好嗎？【板書設(shè)計(jì)】荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓說(shuō)荷葉停機(jī)坪小青蛙歌臺(tái)小魚兒涼傘第三篇：《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感悟語(yǔ)言文字的美。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讀懂課文，在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂，感悟語(yǔ)言文字的美。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗的地方，【點(diǎn)擊課件】出示：荷葉、荷花的池塘。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。誰(shuí)看出了荷葉更圓更綠？再指生讀。）生齊讀。板題，生齊讀。師：再美美地讀一讀：荷葉圓圓。師：同學(xué)們這么熱情，生字寶寶想邀請(qǐng)同學(xué)們玩開火車的游戲。（示動(dòng)畫課件）荷葉的小伙伴有誰(shuí)？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒師：老師把這些小伙伴請(qǐng)到我們教室，快來(lái)和他們打聲招呼！【點(diǎn)擊課件】出示：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒二、感受荷葉帶來(lái)的快樂：述：這些小伙伴為什么都喜歡荷葉呢？我們聽聽荷葉是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)大聲讀？示學(xué)習(xí)要求一：又圓又綠的荷葉說(shuō)答案就藏在我們的課文中。同學(xué)們讀得多投入呀!荷葉又說(shuō)，示學(xué)習(xí)要求二：荷葉說(shuō)快把你們找出來(lái)的句子四人小組交流一下吧!這些小伙伴都迫不及待的想和大家見面了。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。師：看見過(guò)搖籃嗎？師：我們不僅見過(guò)，小時(shí)候都睡過(guò)搖籃，躺在搖籃里，媽媽搖著搖籃，我們?cè)趽u籃里會(huì)感到特別__________。讀師：讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意做一滴快樂的小水珠。師：老師發(fā)現(xiàn)這滴小水珠的眼睛可真漂亮，她眨著怎樣的眼睛？你能說(shuō)出這樣的幾個(gè)詞嗎？師：亮晶晶的眼睛多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？師：你們真聰明！如果我們就是這滴躺在荷葉上的小水珠，眨著亮晶晶的眼睛你覺得怎樣？師：女同學(xué)能把你的快樂帶給在座的家長(zhǎng)和同學(xué)們嗎？讓我們一起來(lái)讀?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上展開透明的翅膀。師：聽他讀完這句話，你有什么感想？師：老師有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家，停機(jī)坪是什么呀？生：飛機(jī)停飛的地方。【課件出示】飛機(jī)場(chǎng)，師：哇！這么大的停機(jī)坪。生2：師：可真有意思，你真了解小蜻蜓。生1：讀生2：讀師：四組同學(xué)想不想當(dāng)這只漂亮的小蜻蜓來(lái)讀？師：小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍，請(qǐng)找出動(dòng)詞。（指名表演）師：我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)這只“小蜻蜓”一起立起來(lái)，我們邊讀邊做動(dòng)作（朗讀第3自然段）師：頑皮的小魚兒急著想出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小魚兒？●小魚兒部分【課件出示】小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。小魚兒為什么喜歡荷葉呢？生讀再說(shuō)。小魚兒在涼傘下面干什么呀？（做游戲、游泳、捉迷藏）師：小魚兒在荷葉下快樂地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲，多開心呀，你們能讀出小魚兒開心快樂的感覺嗎？我們比比，哪條小魚讀得最快樂？師：誰(shuí)藥讀，指名讀生1：讀師評(píng)：快樂的魚兒生2：讀師評(píng)：挺快樂的魚兒生3：讀師評(píng)：好快樂的魚兒師：那我們大組比賽讀，先一、二組。師：三、四組有信心超過(guò)他們嗎？生：有，（學(xué)生齊讀）師：哇，真是了不起的讀書大王，老師送你們一個(gè)大拇指?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)這只高興的小青蛙唱一唱，指名讀。三、分角色表演：述：同學(xué)們和這些小伙伴在一起這么快樂，老師也想和你們一起分享快樂好嗎？老師讀作者的話，一組同學(xué)讀小水珠這段話，二組同學(xué)讀小蜻蜓這段話，三組同學(xué)讀小青蛙這段話，四組同學(xué)讀小魚兒這段話。四、拓展延伸：師：今天有這綠綠的荷葉和小伙伴的陪伴，我們可真快樂！小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！边€有許多小動(dòng)物也想對(duì)荷葉說(shuō)，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？或者你想對(duì)美麗的荷葉說(shuō)些什么呢？＿＿＿＿＿＿＿＿說(shuō)：“荷葉是我的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【板書設(shè)計(jì)】荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓說(shuō)停機(jī)坪小青蛙歌臺(tái)小魚兒涼傘荷葉第四篇：荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南昌市金盤路小學(xué) 朱曼教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，正確書寫“朵”等六個(gè)生字。能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來(lái)的快樂。能通過(guò)多種形式的朗讀感受荷葉的美與可愛，激發(fā)想象，感受夏日的樂趣與美好，從而激發(fā)對(duì)夏天和大自然的熱愛和對(duì)美的向往。教學(xué)難點(diǎn)在朗讀中，感受荷葉的美與可愛，激發(fā)想象，感受夏日的樂趣