荷葉圓圓教案設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-01 23:31本頁(yè)面
【正文】 與感受，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、演一演、想象說(shuō)，積累語(yǔ)言，進(jìn)行形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。2．感受小水珠、小蜻蜓等對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情，體會(huì)它們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1．抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文并嘗試背誦。教學(xué)難點(diǎn)：感受小水珠、小蜻蜓等對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情，體會(huì)它們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入。師：這是什么呀？（荷葉）你看到怎樣的荷葉呢？（圓圓的、綠綠的荷葉）荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，也是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。2．齊讀課題。二、復(fù)習(xí)生字。（文中組詞）【設(shè)計(jì)意圖】把已學(xué)的生字當(dāng)成“寶寶”，讓學(xué)生倍感親切，激發(fā)學(xué)生積極性；通過(guò)開(kāi)火車(chē)檢查，學(xué)生的參與面廣。（課外詞語(yǔ)）【設(shè)計(jì)意圖】如何鞏固識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)，行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn)、再?gòu)?fù)現(xiàn)，以達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。3．生字寶寶玩累了，它們要回家了，讓我們跟著它們一起去課文中看看：有哪些小伙伴喜歡和荷葉交朋友呢？打開(kāi)書(shū)第62頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，邊讀邊把文中的小伙伴用“”畫(huà)出來(lái)。三、品讀和指導(dǎo)背誦。師：看，老師把荷葉姐姐請(qǐng)來(lái)了。師問(wèn)：有哪些小伙伴喜歡和荷葉姐姐交朋友呢？（根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上依次貼上小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒圖片。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。⑴小水珠是怎樣說(shuō)的？為什么這樣說(shuō)？⑵找出小水珠的動(dòng)作詞，用“△”標(biāo)出來(lái)，指導(dǎo)理解“躺、?！?。”這句話(huà)體會(huì)小水珠此刻的心情。⑷指名讀、評(píng)讀、齊讀、嘗試背誦。3．總結(jié)學(xué)習(xí)方法：⑴荷葉是我的。⑶抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)有感情朗讀。請(qǐng)拿起筆邊讀邊做上記號(hào)。本環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！驹O(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)。師：小蜻蜓說(shuō)：荷葉是我的。小蜻蜓的動(dòng)作是怎樣呢？（立、展開(kāi)）指名學(xué)生貼小蜻蜓圖，請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾表演。大家想做小蜻蜓嗎？好，請(qǐng)站起來(lái)。8．齊讀，邊做動(dòng)作邊背誦。好，老師和同學(xué)們合作讀。10．荷葉除了這些好朋友外，還有誰(shuí)呢？（小魚(yú)兒）誰(shuí)喜歡小魚(yú)兒？指名讀。⑵涼傘有什么作用？（生：可以遮雨擋太陽(yáng)）噢，原來(lái)這樣，怪不得，小魚(yú)兒說(shuō)：荷葉是我的??。請(qǐng)你帶著這種心情再讀一讀。⑸評(píng)讀、齊讀。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。四、總結(jié)：同學(xué)們上課上得真認(rèn)真?。⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文，讓我們知道了小水珠、小蜻蜓、小魚(yú)兒都喜歡荷葉，荷葉是小水珠的搖籃，荷葉是??同時(shí)，也讓我們體會(huì)到它們?cè)谙奶炖锟鞓?lè)的心情。五、教學(xué)生字“我、朵、機(jī)”。2．觀察。3．師小結(jié)并范寫(xiě)，提示重點(diǎn)筆畫(huà)（斜鉤、橫折彎）4．學(xué)生描紅和練寫(xiě)。）5．投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，師針對(duì)不足再作指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確寫(xiě)字教學(xué)要求：重視寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字要加強(qiáng)指導(dǎo)和示范，寫(xiě)字指導(dǎo)，不能用多媒體的演示代替教師的板書(shū)。六、課外延伸：請(qǐng)同學(xué)們想一想：在大自然里還有哪些小伙伴也喜歡跟荷葉交朋友？用“荷葉是??的??”說(shuō)兩、三句話(huà)。七、板書(shū)。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。(教師)2．生字卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。(課件：配樂(lè)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)荷花池畫(huà)面。(學(xué)生欣賞荷花池的美景。學(xué)生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫(huà)面，朗讀、感悟優(yōu)美詞句。學(xué)生說(shuō)欣賞后的感受。(畫(huà)面定格為荷葉特寫(xiě))師：(指著荷葉)這滿(mǎn)湖的是什么？學(xué)生回答。師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說(shuō)悄悄話(huà)呢！讓我們一起去看看吧。學(xué)生在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)導(dǎo)入中，感受荷葉之美。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。會(huì)寫(xiě)“是、朵”等 6 個(gè)字。背誦課文。(教師)2．生字卡片。(學(xué)生
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